Welche Kriterien bestimmen den Erfolg einer Universität?

Dr. Deborah Saucier, Präsidentin und Vizekanzlerin der Vancouver Island University (Kanada), spricht auf der Konferenz

Aufruf zur Zusammenarbeit zwischen Kanada und ASEAN

Das SEAMEO Regional Training Center in Vietnam (SEAMEO RETRAC) organisierte in Zusammenarbeit mit dem British Columbia Council for International Education (BCCIE), dem Canadian Bureau for International Education (CBIE) und der Canadian Association of Colleges and Institutes (CICan) am 15. Oktober 2024 eine internationale Konferenz zum Thema Führung und Management der Hochschulbildung, an der etwa 70 Wissenschaftler teilnahmen und über ihre Erfahrungen berichteten.

Bei der Veranstaltung sagte Deborah Saucier, Präsidentin und Vizekanzlerin der Vancouver Island University, dass im Schuljahr 2010/11 lediglich 7,2 % der gesamten Studierendenschaft in Kanada aus dem Ausland kamen. Im Schuljahr 2019/20 stieg dieser Anteil auf 17,8 %. Die meisten ausländischen Studierenden, die nach Kanada kommen, studieren in den MINT-Fächern, aber auch in den Bereichen Wirtschaft, Gesundheit, Kunst usw.

Während des Workshops rief Dr. Saucier die ASEAN- und kanadischen Schulen außerdem dazu auf, die internationale Zusammenarbeit zu stärken und gemeinsame Ausbildungsprogramme oder Schüleraustausche zu ermöglichen. Denn die Schüler von heute seien nicht mehr dieselben wie vor Covid-19, und das gelte auch für die Schulen. „Es ist an der Zeit, neue Bildungswege für Schüler zu schaffen“, betonte Frau Saucier.

An der Veranstaltung nahmen Wissenschaftler, Experten und Universitätsleiter aus verschiedenen Ländern teil.

Frau Saucier fügte hinzu, dass die Provinz British Columbia, in der sich die Vancouver Island University befindet, in den nächsten zehn Jahren eine Million Arbeitsplätze schaffen will. Dies schafft Chancen für internationale Studierende in allen Bereichen und soll British Columbia zu einem „vertrauenswürdigen Ziel für ASEAN-Studierende“ machen.

„Der Erfolg einer Universitätsleiterin wie mir wird nicht an der Zahl der eingeschriebenen Studenten gemessen, sondern an der Zahl der Studenten, die ihre Ziele erreichen und nach dem Abschluss ein erfolgreiches Leben führen“, sagte Frau Saucier.

Wie Universitäten in Richtung Internationalisierung entwickelt werden können

Im Workshop diskutierten die Experten auch die Internationalisierung universitärer Bildungseinrichtungen. So erklärte beispielsweise Professor Paul Anthony Balagtas (National University in Clark City) auf den Philippinen, dass einige private Universitäten die Internationalisierung mit dem Hauptziel der Verbesserung der Ausbildungsqualität und nicht der Kommerzialisierung umsetzen. Dies trage zudem zur Erhaltung und Förderung der ASEAN-Kultur bei. „Dies ist eine wichtige Voraussetzung für die südostasiatische Region im Prozess der internationalen Integration“, so Balagtas.

Laut Associate Professor Balagtas zeigt sich die Internationalisierung darin, dass sich die Hochschulen auf die Entwicklung multidisziplinärer und umfassender Programme konzentrieren und einige Hochschulen sogar Mechanismen zur Anrechnung von Studienleistungen einrichten. Fakultäten ziehen internationale Studierende durch Studiengänge und kulturelle Austauschprogramme an. Darüber hinaus kooperieren Universitäten mit Unternehmen in der ASEAN-Region und anderen asiatischen Ländern, um internationale Austauschmöglichkeiten zu schaffen.

Dr. Christopher Busch (Universität Windsor, Kanada) merkte an, dass Schulen beim Aufbau eines internationalen Integrationsumfelds noch immer mit gewissen Hindernissen konfrontiert seien. „Je nach kulturellem Kontext kann es innerhalb der Schule zu Konflikten kommen, die mit den internen Prioritäten der Schule zusammenhängen, einem mangelnden Verständnis dieses Prozesses unter den schulischen Einrichtungen und einem Mangel an Führungsanweisungen“, sagte Herr Busch.

Von links nach rechts: Außerordentlicher Professor Paul Anthony Balagtas (National University of Clark City, Philippinen) und Dr. Christopher Busch (University of Windsor, Kanada)

Um wirklich Internationalisierung voranzutreiben, müssten Universitäten ihre Fachbereiche zu mehr internationaler Bildungsarbeit ermutigen, so Dr. Busch. „Führungskräfte müssen ihren Mitarbeitern vermitteln, dass sie ein wichtiger Teil der Organisation sind. Veränderung beginnt mit Führungsinitiativen, gefolgt von der Bereitstellung von Ressourcen, damit die Fachbereiche diese umsetzen können“, riet Busch.

Frau Le Thi Thuy Duong, Direktorin von SEAMEO RETRAC, analysierte, dass es bei Führung im Hochschulbereich nicht mehr nur um die Leitung von Organisationen geht, sondern darum, Innovationen anzuregen, Inklusivität zu fördern und den Studierenden kritisches Denken, Anpassungsfähigkeit und Weltbürgertum zu vermitteln. Auf diese Weise könne die nächste Generation auf den Erfolg in einer zunehmend komplexen und global vernetzten Welt vorbereitet werden.

Quelle: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm