Der Benchmark-Score für die Bildungspädagogikbranche liegt bei fast 30 Punkten: Warum?

TPO – Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh – Rektor der University of Education (Hanoi National University) nannte viele Hauptgründe, die in den letzten Jahren zu den extrem hohen Benchmark-Ergebnissen für Lehramtsstudiengänge (Pädagogik/Bildung) an wichtigen und zentralen pädagogischen Schulen geführt haben.

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh – Rektor der Pädagogischen Universität

Bis zu diesem Zeitpunkt, als die meisten Universitäten im ganzen Land die Benchmark-Ergebnisse für 2025 bekannt gaben, lagen die Benchmark-Ergebnisse vieler Berufe zwischen 29,5 und dem absoluten Ergebnis von 30/30.

Die beiden Lehramtsstudiengänge Englischpädagogik und Chinesischpädagogik an der University of Foreign Languages ​​(Vietnam National University, Hanoi ) und der Hue University haben beide einen Standardwert von 30/30.

Auch die Zulassungsquote für die University of Education – Hanoi National University erreichte einen Rekordwert. Die Zulassungsquote für Geschichte und Geographiepädagogik beträgt 29,84.

Im Jahr 2025 wird die Pädagogische Hochschule der Vietnam National University in Hanoi zehn Lehramtsstudiengänge mit hohen Benchmark-Ergebnissen von über 25 bis fast 30 Punkten anbieten. Die beiden Studiengänge Naturwissenschaften (Benchmark-Ergebnis 25,58) und Geschichte-Geographie (Benchmark-Ergebnis 29,84) sind die ersten beiden Studiengänge im Land, die Lehrkräfte für integrierte Fächer an weiterführenden Schulen ausbilden.

Professor Dr. Nguyen Quy Thanh, Rektor der University of Education (Hanoi National University), erklärte, dass es dafür viele Gründe gebe, warum die Benchmark-Ergebnisse der Bildungspädagogikbranche in den letzten Jahren so hoch waren.

Der erste Grund ist laut Professor Thanh, dass die Einführung der Unterstützung bei Lebenshaltungskosten und Studiengebühren für Pädagogikstudenten gemäß Dekret 116/2020/ND-CP diesen geholfen hat, sich während ihres Studiums sicher zu fühlen. Die Unterstützung bei den Lebenshaltungskosten in Höhe von 3,63 Millionen pro Monat deckt auch ihre Grundbedürfnisse.

Zweitens hat die Diskussion und Billigung der Partei- und Staatspolitik, wonach „die Gehälter der Lehrer im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft werden“, eine positive Wirkung auf den „Lehrerberuf“ und stößt bei den Familien der Kinder, die dieses Jahr die Prüfung ablegen, auf großes Interesse.

„Offensichtlich sind das Studium der Pädagogik/Bildungswissenschaften, das vom Staat gefördert wird, der Abschluss und die Erlangung einer Stelle mit dem höchsten Gehalt auf der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn zwei Faktoren, die die Entscheidung der Kandidaten bei der Wahl ihres Studienfachs oder ihrer Laufbahn stark beeinflussen“, betonte Professor Thanh.

Der dritte Grund ist laut Professor Thanh, dass die Quote für Lehramtsstudiengänge ab 2021 auf der Grundlage des Bedarfs und der Anordnungen der Provinzen und Städte festgelegt wird. Aus vielen Gründen beträgt die Zahl der von den Provinzen und Städten auf der Grundlage des „Rekrutierungsbedarfs“ „bestellten“ Lehrkräfte jedoch nur etwa 70 % der Quote im Vergleich zu den Jahren vor Dekret 116 (als die Quote auf der Grundlage des Lehrkräftebedarfs entsprechend den Klassenstandards berechnet wurde).

Dies führt zu dem Paradox, dass die Zahl der Bewerbungen für Lehramtsstudiengänge stark zugenommen hat, die Quoten für diese Studiengänge jedoch durch Vorschriften geregelt sind. Die Quoten für Lehramtsstudiengänge werden den Schulen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zugeteilt (da sie mit dem Budget zusammenhängen), während die Schulen für andere Studiengänge ihre Einschreibungsquoten auf der Grundlage ihrer Kapazitäten und der Bedingungen zur Qualitätssicherung selbst festlegen können.

Insbesondere die große Zahl an Bewerbern, die sich für eine niedrige Quote anmelden, führt zu einer sehr hohen Wettbewerbsquote. Beispielsweise gibt es an der University of Education – Hanoi National University viele Studiengänge mit einer Wettbewerbsquote von 1 zu 100, sogar 1 zu 200.

Darüber hinaus müssen Lehramtsstudiengänge eine vom Bildungsministerium festgelegte Mindestpunktzahl (Floor Score) erreichen. Diese muss unabhängig von der Zulassungsmethode umgerechnet und eingehalten werden. In diesem Jahr müssen die übrigen Kandidaten, die sich für ein Lehramtsstudium bewerben möchten, basierend auf ihren Prüfungsergebnissen über der Mindestpunktzahl liegen – d. h. 19/30 Punkte oder mehr –, um die „Parkrunde“ zu bestehen. Diese Mindestpunktzahl hat alle Kandidaten mit niedrigen Punktzahlen aus dem Programm genommen, sodass nur noch Kandidaten mit hohen Punktzahlen gegeneinander antreten können.

Schließlich gibt es laut Professor Thanh eine Richtlinie zur Punktevergabe (Vorrang für Kandidaten, Bonuspunkte für Studierende mit hervorragenden Prüfungen, hohe IELTS-Ergebnisse usw.). Gemäß den Zulassungsbestimmungen dürfen Bonuspunkte jedoch 10 % (d. h. 3 Punkte) nicht überschreiten. Obwohl es viele Arten von Prioritäts- und Bonuspunkten gibt, werden die Gesamtpunkte nach dem Abzugsprinzip addiert, sodass die zu berücksichtigende Gesamtpunktzahl 30 nicht überschreitet. Das heißt, die höchste Punktzahl für die Zulassung (einschließlich Prüfungsergebnissen, Bonuspunkten und Prioritätspunkten) beträgt nur 30.

Quelle: https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo