Hanoi und das australische Bildungsministerium diskutieren Lösungen für die Bildungszusammenarbeit

In seiner Rede auf der Veranstaltung sagte Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, dass der Sektor zahlreiche internationale Kooperationsbeziehungen mit Schulen aus vielen Ländern der Welt aufgebaut habe und so zur Förderung der Integration und Verbesserung der Bildungsqualität in der Hauptstadt beitrage.

Im Laufe der Jahre haben die Schüler von Hanoi ihre führende Position auf nationaler und internationaler Ebene kontinuierlich mit Hunderten von nationalen Auszeichnungen und Medaillen bestätigt. Allein im Schuljahr 2024/25 gewannen die Schüler von Hanoi 200 Auszeichnungen beim nationalen Wettbewerb für herausragende Schüler sowie 14 Medaillen und internationale Auszeichnungen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi organisierte ein Seminar zum Thema „Bildungsmanagement Hanoi – Bundesstaat South Australia“.

Im Jahr 2026 wurde Hanoi die Ehre zuteil, als Gastgeber der Internationalen Olympiade für Astronomie und Astrophysik ausgewählt zu werden, was das Ansehen und die Fähigkeit der Hauptstadt zur Organisation internationaler Bildungsveranstaltungen unter Beweis stellt.

Auf dem Seminar tauschten sich Schulleiter aus Hanoi und Schulleiter aus Australien über Bildungspolitik, die Integration künstlicher Intelligenz (KI) in Schulen, die Verwaltung intelligenter Geräte und die Entwicklung digitaler und sozialer Kompetenzen für Schüler aus und diskutierten darüber.

Herr Tran The Cuong, Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, bestätigte, dass der Sektor viele internationale Kooperationsbeziehungen aufgebaut habe, um die Qualität der Bildung zu verbessern.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School, erklärte, dass die Schule im Rahmen der Integration die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler fördern möchte. Die Lösung bestehe darin, aktive Lehrmethoden zu entwickeln, um das Selbstvertrauen und die Begeisterung der Schüler für den Unterricht zu stärken.

Selbst in den trockenen naturwissenschaftlichen Fächern sind die Schüler mit mehr Begeisterung am Lernen, wenn die Lehrmethoden und -ansätze erneuert werden. Darüber hinaus organisiert die Schule zahlreiche Englisch-Rede- und Debattierwettbewerbe und ermutigt die Schüler zur Teilnahme, um ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu verbessern.

Schulleiter vietnamesischer High Schools stellten viele Fragen zum Bildungsprogramm, zur Fächerwahl und zur Berufsorientierung für Schüler in Australien.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor des Instituts für Lehrerausbildung und -entwicklung, fragte die Schulverwaltung: „Wie sollen die Schüler ihre Fächer wählen, wenn es in der Schule so viele Fächer gibt, und wenn sie sich falsch entscheiden und es ihnen nicht mehr gefällt, können sie dann eine neue Wahl treffen?“

Frau Narelle Slivak, Direktorin für internationale Bildung im Bildungsministerium von Südaustralien, sagte, dass die Schüler weiterhin Pflichtfächer belegen müssten, darunter Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde, Sport, Fremdsprachen usw.

Neben den Pflichtfächern stehen den Schülern zahlreiche weitere Fächer zur Auswahl, die ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechen. Auch die Wahlfächer an den Schulen sind unterschiedlich, sodass den Schülern mehr Wahlmöglichkeiten offen stehen. Interessierte Schüler werden daher vor ihrer Entscheidung vom Schulbeirat sorgfältig beraten.

Nach Abschluss des dreijährigen Programms müssen die Studierenden den erforderlichen Test bestehen und erhalten ein Abschlusszertifikat. Die Studierenden haben Fächer gewählt, die flexibel geändert werden können, jedoch unter Aufsicht und Bewertung des Fachlehrers.

Schulvertreter aus Australien tauschen Unterrichtserfahrungen aus.

Der stellvertretende Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Pham Quoc Toan, teilte mit, dass Vietnam seit 2018 das neue allgemeine Bildungsprogramm eingeführt hat, bei dem der Unterricht auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler ausgerichtet ist und die individuellen Fähigkeiten jedes Schülers berücksichtigt. Die Schüler erhalten außerdem bereits ab der Mittelschule eine Berufsorientierung und können beim Eintritt in die Oberschule zusätzliche Fächer zu den Pflichtfächern wählen.

„Während des Lernprozesses überwachen und bewerten die Lehrer die Fähigkeiten der Schüler regelmäßig genau, sodass sie sich in der 12. Klasse darauf konzentrieren können, sie bei der Wahl des besten Berufs zu beraten“, sagte Herr Toan.

Beide Seiten tauschten sich über Unterrichtserfahrungen aus, lernten Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Lehrplänen und Unterrichtsmethoden kennen und zogen daraus wertvolle Erkenntnisse zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung und der Berufsorientierung sowie zur Diskussion von Kooperationsmöglichkeiten zwischen Schulen.

Dem Bericht zufolge haben das Bildungsministerium von Hanoi und das Bildungsministerium von Südaustralien seit 2007 in zahlreichen Aktivitäten zusammengearbeitet. Dazu gehören die Unterzeichnung einer Absichtserklärung, der Aufbau eines Lehrerausbildungsprogramms und der Austausch von Erfahrungen bei der Prüfung und Bewertung von Schülern.

Quelle: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-noi-va-australia-ban-giai-phap-hop-tac-giao-duc-post1782645.tpo