Die Zeugnisnoten aller Fächer sind höher als die Abiturnoten.

Laut der kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Korrelation zwischen den Abiturprüfungsergebnissen des Jahres 2025 und den Durchschnittsnoten der Abiturfächer sind die Zeugnisnoten in allen Fächern höher als die Prüfungsnoten.

Ein Blick auf die Vergleichstabelle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigt, dass die Zeugnisnoten in allen Fächern höher sind als die Abiturnoten, wobei die Unterschiede je nach Fach unterschiedlich sind.

Bemerkenswert ist, dass die Durchschnittsnote in Mathematik beim Abitur 4,78 beträgt. Die Durchschnittsnote im Zeugnis beträgt 6,7 in der 10. Klasse, 6,89 in der 11. Klasse und 7,51 in der 12. Klasse. Die Korrelationskoeffizienten betragen 0,67 - 0,68 - 0,63.

Ebenfalls leicht zu erkennen ist, dass die Durchschnittsnote in allen Fächern der Oberstufe in der 12. Klasse stark anstieg. In Mathematik beispielsweise lag die Durchschnittsnote in der 10. und 11. Klasse bei 6,70 bzw. 6,89, in der 12. Klasse dann bei 7,51; in Literatur stieg sie von 6,93 in der 10. Klasse auf 7,35 in der 12. Klasse …

Schüler, die im Jahr 2025 ihr Abitur ablegen

FOTO: TUAN MINH

Vor vielen Jahren machten gemäß den Vorschriften für den High-School-Abschluss die Zeugnisergebnisse der 12. Klasse 30 % und die Prüfungsergebnisse 70 % aus. Im Jahr 2025 wird sich jedoch eine bemerkenswerte Änderung ergeben: Der Anteil der Zeugnisergebnisse am Abschluss beträgt nun 50 %, was einen deutlichen Anstieg gegenüber den 30 % des Vorjahres darstellt.

Das bedeutet, dass der Lernprozess während der dreijährigen Oberstufe eine wichtigere Rolle spielt, als sich nur auf die Prüfungsergebnisse zu verlassen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass eine Erhöhung des Anteils der Noten im akademischen Zeugnis und die Berechnung der Noten für alle drei Jahre der Oberschule statt wie bisher nur für die 12. Klasse den Schülern dabei helfen wird, sich langfristig vorzubereiten und die Mentalität des Auswendiglernens und des voreingenommenen Lernens zu vermeiden, anstatt sich nur auf das Lernen für Prüfungen in kurzer Zeit zu konzentrieren.

Vergleichstabelle zwischen Prüfungsergebnissen und akademischen Leistungen für jedes Fach, erstellt vom Ministerium für Bildung und Ausbildung:

Sind Schulen bei der Benotung „nachsichtig“?

Herr Vu Khac Ngoc, ein auf Prüfungsvorbereitung spezialisierter Lehrer in Hanoi , analysierte: Um den Unterschied zu erkennen, genügt es, die Durchschnittsnote des Zeugnisses und die Prüfungsnote anzuschauen.

Dabei sind in allen Fächern die Zeugnisnoten höher als die Prüfungsnoten, was zeigt, dass die Benotung im Schulzeugnis deutlich „leichter“ ist als die Prüfungsnoten (insbesondere bei den in diesem Jahr als schwierig geltenden Fächern wie Mathematik und Englisch).

Die Werte der Standardabweichung zeigen den Grad der Differenzierung der Noten. Eine höhere Standardabweichung der Abiturnoten spiegelt einen besseren Differenzierungsgrad wider als die Zeugnisnoten. Sie zeigt, dass die Abiturnoten die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler besser einordnen als die Zeugnisnoten.

„Der Korrelationskoeffizient zwischen der Zeugnisnote und der Prüfungsnote zeigt, ob die Zeugnisnote die Fähigkeiten des Schülers (im Vergleich zur Prüfungsnote) genau widerspiegelt. Je höher dieser Koeffizient ist, desto besser ist dieser „Genauigkeitsgrad““, so Herr Ngoc.

Herr Ngoc erklärte anhand der obigen Analyse: „Die Abiturprüfungen spielen nach wie vor eine äußerst wichtige Rolle für die Gewährleistung von Fairness und Einstufung. Akademische Zeugnisse sollten nicht zur Einschreibung von Schülern in stark umkämpfte Studiengänge verwendet werden. In diesem Fall ist eine Kombination vieler anderer Zulassungsinstrumente erforderlich. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt, dass beide Zulassungsergebnisse anhand der akademischen Zeugnisse in dieselbe Skala wie andere Methoden umgerechnet werden, um Fairness zu gewährleisten, was notwendig ist.“

In vielen Stellungnahmen wurde jedoch auch darauf hingewiesen, dass die oben erwähnte Lücke zwischen den Noten im Zeugnis und den Noten beim Abitur nicht ganz die Realität der „Nachsicht“ bei den regulären Tests und Beurteilungen auf Highschool-Ebene widerspiegelt, da die Zahl der Kandidaten, die die meisten Fächer studieren und belegen, unterschiedlich ist.

Mit Ausnahme von Mathematik und Literatur, zwei Pflichtfächern in der diesjährigen Abiturprüfung, sind alle übrigen Fächer Wahlfächer. Die Kandidaten wählen die Fächer, die sie an der Prüfung ablegen möchten, grundsätzlich aus, die ihren Stärken entsprechen.

Vergleicht man daher die Lernergebnisse aller unterrichteten Studierenden mit den Prüfungsergebnissen einer kleinen Anzahl von Kandidaten, die sich für die Teilnahme an der Prüfung entschieden und deren Zeugniswerte höher waren als ihre Prüfungsergebnisse, spiegeln die Ergebnisse die „Schiefe“ zwischen diesen Bewertungsmethoden nur teilweise wider.

Aus Sicht der Hochschulzulassung empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung: „Ausbildungseinrichtungen, die die akademischen Ergebnisse der High School für die Zulassung verwenden, müssen auf der Grundlage dieser Daten gleichwertige Umrechnungen der Zulassungsergebnisse und Zugangsvoraussetzungen für jedes Programm, jedes Hauptfach, jede Gruppe oder jedes Ausbildungsfeld entwickeln und bekannt geben.“

Vielleicht sollte sich das Bildungsministerium selbst mit diesem Vergleichsergebnis auseinandersetzen und prüfen, ob die Berücksichtigung von bis zu 50 % der Zeugnisnote für die Abiturprüfung wirklich unbedenklich ist. Oder man kann die umgekehrte Frage stellen: Sind Schwierigkeit und Differenzierung der Prüfung dem Charakter der Abiturprüfung angemessen?

Quelle: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm