Von dort aus können Sie die aktuelle Situation richtig identifizieren und so eine Grundlage für die Verbesserung der Qualität nachhaltiger Bildung in der kommenden Zeit schaffen.
In diesem Artikel werden zwei Vergleichsarten vorgestellt. Erstens trägt die Beibehaltung der alten Verwaltungseinheit für die Analyse dazu bei, die Kontinuität der Datenreihe zu wahren. Viele Jahre lang wurden die Ergebnisse der Abiturprüfungen für 63 Provinzen und Städte verglichen. Würden die Daten unmittelbar nach der Fusion geändert, wären sie diskontinuierlich, was Vergleiche und die Bewertung von Trends erschwert. Um die Auswirkungen der Innovationsprüfung 2025 genau zu analysieren, ist ein Vergleich mit den Daten von 2024 auf der Grundlage desselben Referenzsystems erforderlich. Anschließend werden 34 neue Provinzen und Städte verglichen. Dieser Vergleich dient nicht dem Wettbewerb oder der Belohnung, sondern ist ein objektives Indikatorensystem, das Kommunen und Schulen dabei hilft, die aktuelle Situation klar zu erkennen und Strategien und Methoden entsprechend anzupassen.
Kandidaten, die die Abiturprüfung 2025 ablegen
FOTO: NHAT THINH
Durchschnittliche Punktzahl im Jahr 2025 gesunken, viele große Veränderungen in den Rankings
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird die durchschnittliche Punktzahl der Abiturprüfung 2025 6,172 Punkte betragen, 0,578 Punkte weniger als 2024 (6,750). Alle 63 Provinzen und Städte (alt) werden niedrigere Punktzahlen aufweisen, wobei viele Orte starke Rückgänge verzeichnen, wie z. B. Ninh Binh (minus 0,983 Punkte), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) und Nam Dinh (0,807). Dies sind alles Provinzen, die früher hohe Leistungen erbrachten, aber möglicherweise Schwierigkeiten haben, das Allgemeine Bildungsprogramm (GDPT) 2018 synchron umzusetzen. Im Gegenteil, einige Orte wie Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370) und Hanoi (0,375) weisen niedrigere Werte auf.
Der Rückgang der Durchschnittsnoten ist nicht auf eine Verschlechterung der Bildungsqualität zurückzuführen, sondern liegt vor allem daran, dass die Prüfung 2025 darauf ausgelegt war, die tatsächlichen Fähigkeiten zu bewerten, die Differenzierung zu erhöhen und den „Regen hoher Punktzahlen“ zu begrenzen. Mathematik erzielte mit 4,78 die niedrigste Durchschnittsnote, was die nationale Durchschnittsnote senkte. Dennoch gab es 513 Prüfungen mit einer Note von 10, was zeigt, dass die Prüfung immer noch die Voraussetzungen dafür schuf, dass hervorragende Schüler glänzen konnten.
Basierend auf den Durchschnittspunktzahlen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung verzeichneten die lokalen Ranglisten 2025 viele große Veränderungen. Vinh Phuc behielt in beiden Jahren die Spitzenposition. Einige Provinzen konnten sich deutlich verbessern, wie etwa Quang Tri (plus 34 Plätze), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (alle 10 Plätze), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Im Gegensatz dazu fielen viele Orte stark zurück, wie etwa Vinh Long (29 Plätze), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La und Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (alle 9 Plätze).
Bildungsexperten gehen davon aus, dass diese Schwankung von vier Faktoren beeinflusst wird: der Tendenz von Schülern in schwierigen Bereichen, von Fremdsprachen zu Fächern mit höheren Punktzahlen zu wechseln; der Wahl von Fächern, die ihren Stärken entsprechen; der Zulassungspolitik der Universitäten, die keine vorzeitige Zulassung vorsieht und stattdessen Zeugnisnoten berücksichtigt, die das zweite Semester der 12. Klasse umfassen müssen; und unterschiedlichen Anpassungsgraden an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und der Art und Weise, wie Fähigkeiten getestet und bewertet werden.
Die Abiturprüfung 2025 markiert einen Wandel von der Wissensbewertung zur Leistungsbewertung der Schüler. Die Prüfung verfolgt drei Hauptziele: Sie soll den Abiturabschluss bewerten, Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen verlässliche Daten für die Rekrutierung von Studierenden liefern und als Grundlage für die Beurteilung der Unterrichtsqualität dienen. Die Prüfungsergebnisse sind daher nicht das einzige Kriterium für die Qualität der Ausbildung, sondern müssen mit anderen Faktoren wie Lehrpersonal, Unterrichtsbedingungen, Lernumgebung usw. kombiniert werden.
Basierend auf den durchschnittlichen Testergebnissen haben wir die Orte in drei Gruppen eingeteilt: die 20 besten Orte, die 23 Orte im Mittelfeld und die 20 Orte im unteren Bereich. Diese Indikatoren helfen den Orten, ihre Position zu bestimmen und Lösungen zur Qualitätsverbesserung zu finden.
TOP 20, MITTLERE 23, UNTERE 20 DURCHSCHNITTLICHE TESTERGEBNISSE
Bemerkenswert ist, dass sich in der Spitzengruppe neue Orte wie Nghe An, Hai Duong und Hanoi in den Top 10 befinden. Vinh Phuc behält seine beeindruckende Leistung bei und konnte sich in den letzten 3 Jahren in Folge im Ranking verbessern, vom 9. Platz (im Jahr 2020) auf den 1. Platz.
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
Nghe An, eine Provinz mit 11 Bergbezirken, stieg stark von Platz 38 (2020) auf Platz 12 (2024) und Platz 2 (2025) auf. Hai Duong verbesserte sich stetig von Platz 13 (2024) auf Platz 8 (2025). Hanoi sprang von Platz 22 im Jahr 2024 auf Platz 7 im Jahr 2025, da 43 % der Schüler keine Fremdsprachenprüfungen ablegten und die richtigen Fächer für die Zulassung zur Universität wählten. Somit hat die Prüfung 2025 sowohl für benachteiligte als auch für privilegierte Orte Bedingungen geschaffen, ihre Positionen zu verbessern, wenn sie wissen, wie sie effektiv auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 reagieren und Prüfungen anhand von Kompetenzbewertungen erneuern können, die an der Realität ausgerichtet sind und sich nicht eng an Lehrbüchern orientieren.
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
In der Gruppe der 23 Orte im mittleren Ranking gibt es einige Orte mit bemerkenswerten Fortschritten in ihrer Rangliste, wie etwa Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh ...
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
Die letzten 20 sind hauptsächlich Bergregionen im Norden, im zentralen Hochland und im Mekongdelta. Es gibt jedoch auch einige günstige Orte, deren Rankings jedoch stark gefallen sind, wie beispielsweise Da Nang von Platz 45 im Jahr 2024 auf Platz 54 im Jahr 2025, Vinh Long von Platz 16 auf Platz 45 und Dong Nai von Platz 41 auf Platz 49.
Vergleich der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse von 34 neuen Provinzen und Städten
Basierend auf Daten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben wir 34 neue Provinzen und Städte nach ihren Durchschnittswerten bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass 17 Orte einen Durchschnittswert über 6,0 und 17 Orte einen Durchschnittswert unter 6,0 hatten.
Zur Spitzengruppe gehören: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho-Chi-Minh-Stadt (8), Hue (9), Bac Ninh (10). Zu den letzten zehn Orten gehören: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Die Orte im Zentrum Nordvietnams zeigen deutliche Fortschritte, während die nördlichen Bergorte noch immer mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen haben.
Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Daten und Berechnungen des Autors
Die Abiturprüfung 2025 zeigt eine positive Veränderung in der Bewertung: Die Anzahl der Prüfungen mit 10 Punkten ist gestiegen, der Differenzierungsgrad ist höher und spiegelt die Qualität des Lehrens und Lernens genauer wider. Insbesondere für die neuen Provinzen nach der Fusion ist die diesjährige Rangliste der 34 Orte der Beginn einer Reihe kontinuierlicher Vergleiche in der Zukunft. Sie trägt zu einer genaueren Identifizierung des Niveaus jeder Region bei und dient als Grundlage für die Entwicklung einer nachhaltigen Entwicklungspolitik.
Die Vergleichsdaten spiegeln auch die Bedingungen für die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wider, wie beispielsweise Personal, Räumlichkeiten, Lehrmittel und die Wirksamkeit der Fördermaßnahmen.
Quelle: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm
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