Unternehmer teilt inspirierende Startup-Reise mit Studenten

Beim Workshop „Unternehmen gründen – Lokal starten – Global denken“ am 3. November erzählten viele Unternehmer ihre Gründungsgeschichten aus unterschiedlichen Perspektiven und halfen den Studierenden, Lehren für die Gründung eines Unternehmens zu ziehen.

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Überblick über den Workshop „Start-up – Start locally, Think globally“ am 3. November. (Quelle: Van Lang University)

Die Gründung eines Unternehmens ist ein schwieriger Prozess. Zahlreiche Studien zeigen, dass weltweit über 95 % der Startups in den ersten fünf Jahren aus den unterschiedlichsten Gründen schließen müssen. Um den Studierenden eine fundierte Vorbereitung auf das Startup-Geschäft zu ermöglichen, organisierte die Fakultät für Öffentlichkeitsarbeit – Kommunikation (Van Lang University) am 3. November den Workshop „Ein Unternehmen gründen – lokal beginnen, global denken“, an dem über 2.000 Studierende der gesamten Fakultät teilnahmen.

Durch das Programm haben die Studierenden die Möglichkeit, mit Referenten zu interagieren, die erfolgreiche Experten und Führungskräfte renommierter Unternehmen sind. Dadurch erlangen sie fundiertes Wissen, wertvolle Erfahrungen und können praktische und bedeutsame Lehren für ihren Weg als Unternehmer ziehen.

Mit mehr als 20 Jahren Erfahrung in den Bereichen Management und Bildung sagte Associate Professor Dr. Tran Huu Duc, Mitbegründer von BCC und Better Living, dass Vietnam in Bezug auf die Anzahl der Unternehmensgründungen den 3. Platz in Südostasien einnimmt. Innerhalb von fünf Jahren nach der Gründung scheitern jedoch 95 bis 97 % der Unternehmen.

Herr Duc sagte, dass man bei der Gründung eines Unternehmens zunächst mit dem Standort beginnen müsse und dabei Faktoren wie die Geographie, einen selbst und aktuelle Ereignisse berücksichtigen müsse.

„Wir beginnen klein mit einer globalen Vision. Wenn Sie global denken wollen, vergessen Sie nicht Ihre Wurzeln und das, was Sie in sich tragen, wie Leidenschaft, Talent und Werte. Dann kommen Jugend, Lehrplan, Technologie und Informationen sowie Startup-Projekte“, sagte Herr Duc.

Herr Nguyen Trung Dung, Vorsitzender der DH Foods Joint Stock Company, erinnert sich an seine vier schwierigen Start-ups und erzählt, dass er im Alter von 28 Jahren ein Kunsthandwerksunternehmen eröffnete. Mit 31 Jahren startete er sein zweites Unternehmen mit negativem Kapital. Im Jahr 2007 startete er mit 45 Jahren sein drittes Unternehmen mit der Einstellung eines reichen Mannes, aber die globale Wirtschaftskrise ließ ihn mittellos zurück. Und mit 50 Jahren (im Jahr 2012) gründete er sein viertes Unternehmen, als er nach 30 Jahren in Polen nach Hause zurückkehrte.

Zu dieser Zeit gründete Herr Dung DH Foods mit dem Traum, reine vietnamesische Spezialgewürze ohne synthetische Farbstoffe und Konservierungsstoffe herzustellen. Inzwischen hat DH Foods erfolgreich eine Marke reiner Spezialgewürze aufgebaut und trägt dazu bei, vietnamesische Gewürze in die Welt zu bringen.

Der CEO des DOL English Thinking English Systems erklärte im Rahmen des Programms, dass sein Startup über zwei herausragende Stärken verfüge, darunter das Supertechnologiesystem DOL SuperLMS und die Linearthinking English Thinking-Methode (zertifiziert vom Department of Intellectual Property im Jahr 2019).

Als ehemaliger Schüler der Mathematik-Spezialisierung an der Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) hatte Dinh Luc seit der 10. Klasse die obige Methode erforscht, um sein eigenes „Problem“ zu lösen, schlecht in Englisch zu sein.

Im Wesentlichen kombiniert Dinh Lucs Linearthinking-Methode drei Faktoren: das Studium des Einflusses der ersten Sprache auf die zweite Sprache, in diesem Fall das Erlernen von Vietnamesisch auf das Erlernen von Englisch. Die verbleibenden zwei Faktoren sind die Anwendung von Supergedächtnistechniken und mathematischer Logik zum Üben von Englisch.

Wie beim Grammatiklernen, bei dem man nicht viele Formeln lernt und Probleme mit Tricks und Zeichen löst, „zeigt“ er, wie man Mindmaps erstellt, vereinfacht und Kontext anwendet. Gleichzeitig wird die Art und Weise, wie man das Denken vom Vietnamesischen ins Englische überträgt, Situationen lösen, vor denen die Schüler zuvor Angst hatten, insbesondere im Kommunikationsteil.

Nachdem er seine Englischkenntnisse perfektioniert hatte, beschloss Dinh Luc, während seines Studiums und seiner Master-Zeit einen Englisch-Nachhilfekurs zu eröffnen, um etwas dazuzuverdienen und die finanzielle Belastung seiner Familie zu verringern. Dank der Wirksamkeit der Linearthinking-Methode sprach sich die Zahl der Schüler durch Mundpropaganda herum und wuchs. Das war auch der Grund, warum er 2017 ein Promotionsstipendium in Australien ablehnte, um ein Edtech-Unternehmen zu gründen. Er nannte es eine „All-in“-Entscheidung, bei der er alle anderen Möglichkeiten außer Acht ließ.

Vor Covid-19 hatte er nur ein Offline-Zentrum und investierte stark in Online-Aktivitäten, einschließlich der Digitalisierung des Managements und der akademischen Aspekte. Dank der Edtech-Ausrichtung überstand Dinh Lucs Startup die Pandemie. Derzeit verfügt das System über 18 Zentren in den drei Regionen Nord, Mitte und Süd.

„Um für den Durchbruch auf dem Weltmarkt bereit zu sein, müssen vietnamesische Startups im Bereich Bildungstechnologie wesentliche Wettbewerbsvorteile erarbeiten. Der erste ist der Produktvorteil. Im Bildungsbereich wird der Erfolg eines Produkts durch die Lerneffektivität des Benutzers bestimmt. Daher müssen Startups im Bereich Bildungstechnologie stark in Inhalte investieren und einzigartige und effektive Lehrmethoden entwickeln. Gleichzeitig brauchen sie ein Team von Lehrern mit genügend Fachwissen, um diese Methoden optimal zu vermitteln“, erklärte Herr Luc.

Der zweite Faktor ist laut Herrn Luc die Technologie. Wenn vietnamesische Bildungs-Startups in ausländische Märkte eintreten, müssen ihre Technologieprodukte anders und kreativer sein als die der Konkurrenz in der gleichen Branche auf dem internationalen Markt. Die Herausforderungen in den Bereichen Marketing, Kommunikation, Vertrieb, Recht und Betrieb auf dem internationalen Markt können enorm sein.

„Wenn das Startup jedoch einen Vorteil bei der Produktqualität hat, insbesondere bei den Lehrmethoden, dem Lehrpersonal und den technologischen Funktionen für die Studenten, wird dies ein erheblicher Vorteil sein, der vietnamesischen Bildungs-Startups dabei hilft, bei der Expansion auf den internationalen Markt wettbewerbsfähig zu bleiben“, sagte er.

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