Radikale Innovation bei der Hochschulzulassung

Die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für die Universität sind für die gesamte Gesellschaft von Interesse, da sie die Zukunft von Millionen von Kandidaten und ihren Eltern direkt beeinflussen. In den letzten zehn Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Anstrengungen unternommen, um die Organisation der Prüfungen und Zulassungen zu erneuern und positive Veränderungen herbeizuführen. Objektiv betrachtet gibt es jedoch immer noch viele Probleme, die den Erwartungen der Gesellschaft nicht gerecht werden.

Im Zeitraum 2015–2016 führte das Bildungsministerium die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für Universitäten und Hochschulen zu einer nationalen Abiturprüfung zusammen. Diese wurde von den Universitäten und Hochschulen organisiert, und die Schulen stützten sich bei der Zulassung auf die Ergebnisse dieser Prüfung. Im Zeitraum 2017–2019 blieb das Prüfungsformat unverändert, das Bildungsministerium übertrug die Organisation jedoch den lokalen Bildungs- und Ausbildungsabteilungen.

Und seit 2020 wurde die nationale Abiturprüfung in eine Abiturprüfung umgewandelt, um den Abiturabschluss anzuerkennen, die Qualität der Allgemeinbildung zu bewerten und die Zulassung zur Universität zu ermöglichen. Nach vielen Anpassungen und Änderungen in der technischen Phase der Universitätszulassung kam es zu tragischen Ereignissen, wie zum Beispiel: Kandidaten, die 30 Punkte in 3 Fächern erreichten, haben die Universitätsaufnahmeprüfung trotzdem nicht bestanden; Vorschriften zur Veröffentlichung von Bewerbungsdaten für die Universitätszulassung haben dazu geführt, dass Bewerbungen morgens eingereicht und nachmittags zurückgezogen werden, sodass Kandidaten und Eltern die Registrierungsdaten wie beim Lottospielen beobachten müssen; Betrug bei der Prüfungsbewertung hat dazu geführt, dass Hunderte von Kandidaten, die die Universität bestanden hätten, aussortiert wurden; im pädagogischen Sektor fehlen Lehrer, aber die jährliche Einschreibungsquote sinkt weiter ...

2025 wird der erste Jahrgang des neuen allgemeinbildenden Schulprogramms seinen Highschool-Abschluss machen. Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird die Abiturprüfung im nächsten Jahr zwei Pflichtfächer umfassen: Mathematik und Literatur. Darüber hinaus können die Kandidaten zwei Fächer aus dem allgemeinbildenden Schulprogramm wählen: Chemie, Physik, Biologie, Geographie, Geschichte, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie und Fremdsprachen (Englisch, Deutsch, Russisch, Japanisch, Französisch, Chinesisch, Koreanisch). Bezüglich der Anerkennung der Abiturzeugnisse teilte das Ministerium mit, dass die Ergebnisse der Prozessbewertung und die Ergebnisse der Abschlussprüfung in angemessenem Verhältnis zusammengeführt werden. Bis 2030 wird die Prüfung papierbasiert sein, danach wird ein Pilotprojekt mit computergestützten Prüfungen im Multiple-Choice-Format durchgeführt.

Wenn sich das Szenario der Abiturprüfungen ändert, wird sich auch das Zulassungsverfahren für die Universitäten entsprechend ändern. Die Frage der Autonomie bei der Zulassung (Zulassung, Aufnahmeprüfung, Kombination aus Aufnahmeprüfung und Zulassung) gemäß dem Hochschulgesetz von 2018 wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung jedoch noch nicht entschieden. In den letzten Jahren wurde an vielen Universitäten das Zulassungsverfahren auf Grundlage der Ergebnisse separater Prüfungen (Kompetenzfeststellungstest, Denktest) und einer Kombination aus vielen Kriterien angewendet. Derzeit zögern jedoch viele Schulen noch, Zulassungspläne für 2025 bekannt zu geben oder zu entwickeln, aus Angst, „das Pferd von hinten aufzuzäumen“, falls das Ministerium für Bildung und Ausbildung unglücklicherweise andere Anweisungen erteilen sollte. Diese Situation ist nicht beispiellos. Bereits 2013 forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen auf, Zulassungspläne zu entwickeln, um die Zulassung nach dem Prinzip „drei gemeinsame Stunden, gemeinsame Fragen, gemeinsame Ergebnisse“ zu ersetzen. Unmittelbar danach musste jedoch alles auf Eis gelegt werden, um ab 2015 die Zulassung auf Grundlage der nationalen Abiturprüfung zu vergeben.

Bei der Innovation von Abiturprüfungen und Hochschulzulassungen scheint es eine gewisse Diskrepanz zwischen den gesetzten Zielen und deren Umsetzung zu geben, sodass jede Innovation mit unglücklichen Zwischenfällen einhergeht. Viele Meinungen deuten daher darauf hin, dass das Bildungsministerium die Entscheidung über die Hochschulzulassungen den Ausbildungsstätten überträgt; das Ministerium kümmert sich lediglich um die Verwaltung, die Kontrolle der Ausbildungsqualität, die Nachprüfung der Studiengänge und die Studienplatzvergabe, schlägt Richtlinien für bestimmte Berufe und wichtige nationale Berufe vor usw., was nicht unbegründet ist. Alle setzen ihre Hoffnungen in die Bemühungen des Bildungsministeriums, umfassende Innovationen zu schaffen.

THANH HUNG

Quelle: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html