Radikale Innovation bei der Hochschulzulassung

Die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für die Universität sind für die gesamte Gesellschaft von Interesse, da sie die Zukunft von Millionen von Kandidaten und ihren Eltern direkt beeinflussen. In den letzten zehn Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Anstrengungen unternommen, um die Organisation der Prüfungen und Zulassungen zu erneuern und positive Veränderungen herbeizuführen. Objektiv betrachtet gibt es jedoch immer noch viele Probleme, die den Erwartungen der Gesellschaft nicht gerecht werden.

Im Zeitraum 2015–2016 führte das Bildungsministerium die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für Universitäten und Hochschulen zu einer nationalen Abiturprüfung zusammen. Die Organisation der Prüfung obliegt den Universitäten und Hochschulen, die Zulassungsprüfung den Schulen auf Grundlage der Prüfungsergebnisse. Im Zeitraum 2017–2019 änderte sich das Prüfungsverfahren nicht, das Bildungsministerium beauftragte jedoch die lokalen Bildungs- und Ausbildungsabteilungen mit der Organisation.

Und von 2020 bis heute wurde die nationale Abiturprüfung in die Abiturprüfung umgewandelt, um den Abiturabschluss anzuerkennen, die Qualität der Allgemeinbildung zu bewerten und die Universitätszulassung zu erlangen. Nach vielen Anpassungen und Änderungen der technischen Aspekte der Universitätszulassung kam es zu tragisch-komischen Ereignissen, wie zum Beispiel: Kandidaten, die 30 Punkte in 3 Fächern erreichten, haben die Universitätsaufnahmeprüfung trotzdem nicht bestanden; Vorschriften zur Veröffentlichung von Bewerbungsdaten für die Universitätszulassung haben dazu geführt, dass Bewerbungen morgens eingereicht und nachmittags zurückgezogen werden, sodass Kandidaten und Eltern die Registrierungsdaten wie beim Lottospielen beobachten müssen; Betrug bei der Prüfungsbewertung hat dazu geführt, dass Hunderte von Kandidaten, die die Universität bestanden hätten, aussortiert wurden; im Bildungssektor fehlt es an Lehrern, aber die jährliche Einschreibungsquote sinkt weiter ...

2025 wird der erste Jahrgang des neuen allgemeinbildenden Schulprogramms seinen Highschool-Abschluss machen. Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird die Abiturprüfung im nächsten Jahr zwei Pflichtfächer umfassen: Mathematik und Literatur. Darüber hinaus können die Kandidaten zwei Fächer aus dem allgemeinbildenden Schulprogramm wählen: Chemie, Physik, Biologie, Geographie, Geschichte, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie und Fremdsprachen (Englisch, Deutsch, Russisch, Japanisch, Französisch, Chinesisch, Koreanisch). Bezüglich der Anerkennung der Abiturzeugnisse teilte das Ministerium mit, dass die Ergebnisse des Bewertungsprozesses und der Abschlussprüfung in angemessenem Verhältnis zusammengeführt werden. Bis 2030 wird die Prüfung papierbasiert abgehalten, danach wird ein Pilotprojekt für eine computergestützte Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen durchgeführt.

Wenn sich das Szenario der Abiturprüfung ändert, wird sich auch das Zulassungsverfahren für die Universitäten entsprechend ändern. Die Frage der Autonomie bei der Zulassung (Zulassung, Aufnahmeprüfung, Kombination aus Aufnahmeprüfung und Zulassung) gemäß dem Hochschulgesetz von 2018 wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung jedoch noch nicht entschieden. In den letzten Jahren wurde an vielen Universitäten das Zulassungsverfahren auf Grundlage der Ergebnisse separater Prüfungen (Kompetenzbewertung, Denkbewertung) und einer Kombination aus vielen Kriterien angewendet. Derzeit zögern jedoch viele Schulen noch, einen Zulassungsplan für 2025 bekannt zu geben oder zu entwickeln, aus Angst, „das Pferd von hinten aufzuzäumen“, falls das Ministerium für Bildung und Ausbildung unglücklicherweise andere Anweisungen erteilen sollte. Eine solche Situation gab es noch nie, denn 2013 forderte das Ministerium die Schulen auf, einen Zulassungsplan zu entwickeln, der die „drei gemeinsamen“ Zulassungsmodalitäten – gemeinsame Zeit, gemeinsame Fragen, gemeinsame Ergebnisse – ersetzen sollte. Unmittelbar danach musste jedoch alles beiseite gelegt werden, um die Zulassung gemäß der nationalen Abiturprüfung von 2015 in Betracht zu ziehen.

Bei der Innovation von Abiturprüfungen und Hochschulzulassungen scheint es eine gewisse Abweichung zwischen den gesetzten Zielen und der Umsetzung zu geben, sodass jede Innovation mit unglücklichen Zwischenfällen einhergeht. Viele Meinungen deuten daher darauf hin, dass das Bildungsministerium die Hochschulzulassungen den Ausbildungsstätten selbst zuweist; das Ministerium kümmert sich lediglich um die Verwaltung, die Kontrolle der Ausbildungsqualität, die Nachprüfung der Studiengänge und die Studienplatzvergabe, schlägt Richtlinien für bestimmte Berufe und nationale Schlüsselberufe vor usw., was nicht unbegründet ist. Alle setzen ihre Hoffnungen in die Bemühungen des Bildungsministeriums, umfassende Innovationen zu entwickeln.

THANH HUNG

Quelle: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html