Bahnbrechende Ausbildung mit schul- und branchenübergreifender

GD&TĐ – In der Einschreibungssaison 2025 haben viele Universitäten Ausbildungsprogramme eröffnet, die multidisziplinäre und moderne Technologien integrieren und so den Entwicklungsanforderungen des Arbeitsmarktes im 4.0-Zeitalter gerecht werden.

Nutzen Sie Ihre Stärken

Seit Anfang 2025 hat die Ho Chi Minh City National University drei fakultätsübergreifende Hauptfächer (Digitale Agrartechnologie, Digitales Agrargeschäft, Agrarökonomie ) eröffnet, die von den Mitgliedsschulen gemeinsam umgesetzt werden.

Der Studiengang „Digital Agriculture Business“ wird von der An Giang University in Zusammenarbeit mit der University of Economics and Law angeboten und dauert vier Jahre. Er umfasst 136 Leistungspunkte. Die University of Economics and Law ist für 31 Leistungspunkte (22,8 %) verantwortlich. Der Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung in Management, Kommerzialisierung und Agrarwirtschaft auf digitalen Technologieplattformen. Absolventen erhalten den Bachelor-Abschluss „Digital Agriculture Business“ und können in Managementagenturen, Hightech-Agrarunternehmen, Beratungsorganisationen oder Start-ups im Bereich der digitalen Landwirtschaft arbeiten.

Neben dem Studiengang „Digital Agricultural Business“ bietet die Ho Chi Minh City National University im Rahmen des interfakultären Modells der An Giang University und der University of Information Technology auch den Studiengang „Digital Agricultural Technology“ an. Dieser Studiengang umfasst eine vierjährige Ausbildungsdauer mit 136 Leistungspunkten und ist gemäß dem vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmen und den aktuellen Ausbildungsstandards konzipiert.

In diesem Programm übernimmt die Universität für Informationstechnologie etwa 20 % des gesamten Lehrpensums und konzentriert sich auf die Themen Digitaltechnik, Programmierung, künstliche Intelligenz, Sensoren und Agrardaten. Die Kombination aus landwirtschaftlicher Expertise und Informationstechnologie soll den Studierenden helfen, moderne Technologien wie IoT, KI und Big Data in der intelligenten landwirtschaftlichen Produktion anzuwenden.

Nach Abschluss des Programms erhalten die Studierenden den Abschluss „Bachelor of Digital Agricultural Technology“ und können in Hightech-Agrarunternehmen, Forschungsorganisationen, Agrarmanagementagenturen oder Start-ups im Bereich der digitalen Transformation in der Landwirtschaft arbeiten.

Neben dem Agrarsektor war die Nationaluniversität Ho Chi Minh City Vorreiter bei der Einführung des Studiengangs „Landwirtschaft“, einem interuniversitären Programm unter der Leitung der Universität für Naturwissenschaften in Abstimmung mit der Universität für Wirtschaft und Recht.

Das Programm umfasst Kurse in den Bereichen Landmanagement, Immobilien, Wirtschaft und eine Reihe von Spezialfächern, die speziell auf den Bereich der Landökonomie zugeschnitten sind. Ziel des Programms ist die Ausbildung eines Teams von Bachelorabsolventen, die effektiv in staatlichen Verwaltungsbehörden, Immobilienunternehmen, Banken, Planungsberatungsunternehmen oder bei der Gründung innovativer Modelle im Bereich Land und Ressourcen arbeiten können.

Bislang hat die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt vier interdisziplinäre Ausbildungsprogramme umgesetzt. Zuvor wurde 2024 das Programm „Koreanische Wirtschaft und Handel“ ins Leben gerufen, das gemeinsam von der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften und der Universität für Wirtschaft und Recht angeboten wird und recht erfolgreich umgesetzt wurde.

MSc. Cu Xuan Tien, Leiter der Abteilung für Zulassungen und Studentenangelegenheiten an der Universität für Wirtschaft und Recht (VNU-HCM), erklärte, dass die Entwicklung schulübergreifender Ausbildungsprogramme zwei klare Vorteile mit sich bringe.

Erstens ist dies eine Möglichkeit, die fachlichen Stärken der einzelnen Mitgliedseinheiten des Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversitätssystems effektiv zu nutzen. So ist beispielsweise die An-Giang-Universität in der landwirtschaftlichen Ausbildung führend, während die Universität für Wirtschaft und Recht in den Bereichen Wirtschaft, Verwaltung und Recht hervorsticht. Durch die Kombination fördern die Hochschulen nicht nur fundiertes Fachwissen, sondern entwickeln auch umfassende, integrierte Ausbildungsprogramme, die den praktischen Anforderungen gerecht werden.

Zweitens helfen interdisziplinäre Hauptfächer wie Digital Agribusiness und Land Economics den Studierenden dabei, integriertes Denken und multidisziplinäre Fähigkeiten zu entwickeln, die im Kontext der digitalen Transformation und der globalen Integrationstrends besonders wichtig sind.

Angesichts der rasanten Verlagerung des Arbeitsmarktes in Richtung Technologie und multidisziplinäre Integration sind neue interdisziplinäre und fakultätsübergreifende Studiengänge die Antwort auf die Notwendigkeit, hochqualifizierte Fachkräfte zu entwickeln, die bereit sind, sich an die neue Ära anzupassen. „Dies ist eine unvermeidliche Richtung, wenn wir Weltbürger ausbilden wollen, die in der Lage sind, Probleme im digitalen Zeitalter kreativ und umfassend zu lösen“, betonte Master Cu Xuan Tien.

Kandidaten bei der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Le Nam

Die Grenzen zwischen den Disziplinen verschwimmen

Bildungsexperten zufolge verschwimmen im Kontext des digitalen Zeitalters 4.0 und des Superintelligenten Zeitalters 5.0 die Grenzen zwischen den Studienfächern zunehmend. Lernende müssen daher über fundiertes Wissen und fachübergreifendes Wissen verfügen, um umfassende Probleme lösen zu können. Zahlreiche Universitäten haben diesen Trend erkannt und inter- und transdisziplinäre Ausbildungsprogramme entwickelt, die sich insbesondere auf die Verbindung von Fachwissen und Technologie konzentrieren.

An der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt werden neue Ausbildungsprogramme entwickelt, die traditionelles Fachwissen mit moderner Technologie verbinden. Die Studierenden studieren nicht nur Wirtschaft, Management oder Kommunikation, sondern haben auch Zugang zu den Technologien der einzelnen Bereiche.

Herausragende Programme wie Fintech (Finanzen – Technologie), Martech (Marketing – Technologie), Logtech (Logistik – Technologie), Biztech (Wirtschaft – Technologie), Architektur und Smart Cities, Datenanalyse, Robotik und Künstliche Intelligenz … spiegeln nicht nur Trends wider, sondern eröffnen auch vielfältige Karrierechancen im digitalen Arbeitsmarkt.

Ein weiterer interessanter Ansatz kommt von der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade (HUIT). Hier wird der traditionelle Schwerpunkt Lebensmitteltechnologie mit dem Bereich Management und Wirtschaft kombiniert. So verbindet beispielsweise das Studienfach Food Business Administration Lebensmittelwissenschaft, Verarbeitungstechnologie und modernes betriebswirtschaftliches Denken.

Frau Nguyen Thi Ngoc Thuy – Dozentin an der Fakultät für Lebensmitteltechnologie (HUIT) sagte über diese Branche: „Wir bilden Manager aus, die den Prozess von der Produktion bis zum Verbrauch verstehen und gleichzeitig Trends wie Green Food, Smart Food und nachhaltigen Konsum erfassen.“

Der Lehrplan orientiert sich an internationalen Standards (USA, Kanada, Großbritannien, Singapur) und umfasst Kurse zu Lebensmittelrecht, Logistik, Produktentwicklung sowie Fremdsprachen- und Informationstechnologiekenntnissen.

Im Ausbildungssystem des HUIT ist die Meeresfrüchteverarbeitungstechnologie ein weiteres Beispiel für Interdisziplinarität. Laut MSc. Pham Thai Son, Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums (HUIT), ist dieser Studiengang zusammen mit den Studiengängen Lebensmitteltechnologie, Lebensmittelqualität und -sicherheit sowie Lebensmittelbetriebswirtschaft der Fakultät für Lebensmitteltechnologie zugeordnet.

Die Branche der Meeresfrüchteverarbeitungstechnologie verbindet Lebensmitteltechnologie und Meeresfrüchteverarbeitung. Diese Branche erfordert hochqualifiziertes Personal, innovatives Denken und die Bereitschaft, Technologien in den Verarbeitungs-, Konservierungs- und Transportprozessen einzusetzen, um den Mehrwert der Produkte zu steigern.

Experten zufolge ist bei interdisziplinären Studiengängen an Universitäten das Verhältnis zwischen Grundlagen- und Fachwissen wissenschaftlich ausgewogen (30 % – 70 %), wobei der Schwerpunkt auf den Anwendungskompetenzen der Technologie liegt. Die Programme zielen nicht nur auf die Berufsausübung ab, sondern zielen auch darauf ab, bei den Lernenden ein umfassendes Problemlösungsdenken zu entwickeln.

Tran Bao Long, ein ehemaliger Student der Lebensmittelbetriebswirtschaftslehre an der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, der derzeit in einer Clean-Food-Kette arbeitet, sprach über die Wirksamkeit des interdisziplinären Ausbildungsmodells: „Früher dachte ich, ich hätte dieses Hauptfach studiert, um mit Lebensmitteln zu handeln. Aber je mehr ich studierte, desto mehr wurde mir klar, dass ich Teil eines Ökosystems bin, das Produkte, Verbraucher und Werte eines grünen Lebensstils verbindet. Kenntnisse über Lieferketten und Lebensmittelgesetze helfen mir, selbstbewusst mit großen Partnern zusammenzuarbeiten.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-dao-tao-voi-lien-truong-lien-nganh-post738830.html