Voraussichtliche Erhöhung der Lehrerzulage von 25 auf 80 % des Grundgehalts: Erhöhte Chancen, Talente zu gewinnen

Positive Auswirkungen

Frau Bui Thi Van, Leiterin des An Khanh B Kindergartens (An Khanh, Hanoi), verfügt über mehr als 30 Jahre Berufserfahrung und sagte, dass die derzeitige Vorzugszulage für Vorschullehrer 35 % betrage, während der Entwurf eine Erhöhung auf 45 % vorsehe. Die 80-prozentige Zulage für Beamte und Angestellte, die in Vorschulen in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen unterrichten, sei angemessen.

Dies soll den Lehrkräften ein besseres Leben ermöglichen, ihre finanzielle Belastung verringern und ihnen die Möglichkeit geben, für sich und ihre Familien zu sorgen. So können sie sich stärker auf die Lehre und die Verbesserung ihrer beruflichen Qualität konzentrieren. Der Entwurf zielt zudem darauf ab, bestehende Defizite zu beheben und für mehr Gerechtigkeit bei der Gewährung von Zulagen für Fachlehrer wie abgeordnete Lehrkräfte und Lehrkräfte im stufenübergreifenden Unterricht zu sorgen.

Ein verbessertes Einkommensniveau wird den Lehrerberuf für junge, talentierte und engagierte Menschen attraktiver machen. Bisher war einer der Gründe, warum sich viele Talente nicht für den Lehrerberuf entschieden, dass das Einkommen nicht dem Aufwand entsprach. Höhere Zulagen für Lehrer in besonders schwierigen sozioökonomischen Gebieten werden ein wichtiger Anreiz sein, den Personalmangel in benachteiligten Gebieten zu beheben.

Laut Frau Nguyen Thi Nguyet, Lehrerin an der Ho Chi Minh Secondary School (Chu Van An, Hai Phong), wird sich die Anpassung der Vorzugszulage für Lehrer von 25 auf 80 % des Grundgehalts, die voraussichtlich ab dem 1. Januar 2026 in Kraft tritt, zusammen mit anderen Maßnahmen des Lehrergesetzes voraussichtlich positiv auf das Leben der Lehrer auswirken und so dazu beitragen, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und zu halten.

Lehrer und Schüler des An Khanh B Kindergartens (An Khanh, Hanoi ) während der Mittagspause im Unterricht. Foto: Dinh Tue

„Die Realität zeigt, dass viele Lehramtsstudierende ihr Studium abbrechen und dann arbeiten gehen, wobei ihr Gehalt schlechter ist als das von Online-Verkäufern. Oder sie investieren weniger Zeit in die Recherche und Unterrichtsvorbereitung als diejenigen, die in Unternehmen arbeiten. Daher ist es schwierig, sie im Beruf zu halten, ganz zu schweigen von der Leidenschaft und Kreativität, die sie für den Unterricht entwickeln. Daher ist es wichtig, ihnen ein der jeweiligen Stelle angemessenes Gehalt zu sichern“, betonte Frau Nguyet.

In der Gemeinde Muong Mo (Lai Chau) gibt es vier Schulen mit über 500 Schülern. Pham Quoc Bao, Direktor der Nam Cha-Grundschule, erklärte, dass der Mangel an Lehrern an Schulen in benachteiligten Gebieten seit vielen Jahren ein chronisches Problem sei. Daher wird erwartet, dass dieser neue Rundschreibenentwurf der Bildung in abgelegenen Gebieten neuen Schwung verleihen wird.

Wenn ab dem nächsten Jahr stabile und angemessene Einkommen eingeführt werden, können Lehrer länger im Beruf bleiben. Die Zahl der Lehrer, die aus wirtschaftlichen Gründen ihren Beruf aufgeben oder in andere Berufsfelder wechseln, kann deutlich reduziert werden. Wenn Lehrer besser betreut und behandelt werden, sind sie motivierter, ihre beruflichen Qualifikationen zu verbessern und sich der Karriere als „wachsende Menschen“ zu widmen.

Frau Le Thi Phuong Chau leitet Schüler bei einem Blumensteckwettbewerb an der An Cuu Grundschule (Hue) an. Foto: NVCC

Praktische Anwendung

Frau Le Thi Phuong Chau, Lehrerin an der An Cuu Primary School (An Cuu, Hue), räumte ein, dass dies nicht nur eine materielle Unterstützung, sondern auch eine Anerkennung und ein Respekt für die stille, harte Arbeit des Lehrpersonals sei.

Bei gleichzeitiger und zeitnaher Umsetzung wird diese Politik die Lehrer weiter motivieren, ihrem Beruf treu zu bleiben, insbesondere diejenigen Kollegen, die in schwierigen Bereichen arbeiten.

„Wir erwarten vor allem, dass der Staat die finanziellen Mittel angemessen verteilt, damit Lehrer im ganzen Land angemessene Vergütungen erhalten. So kann der Lehrerberuf zu einer Quelle des Stolzes und zu einer sicheren Wahl für die junge Generation werden, die in Zukunft gerne unterrichten möchte“, erklärte Frau Phuong Chau.

In seinem Kommentar zu diesem Verordnungsentwurf sagte Herr Nguyen Hai Son, Rektor der Hai Xuan Secondary School (Hai Xuan, Ninh Binh), dass die Richtlinien zu Zulagen gleichzeitig mit anderen Richtlinien zu Gehältern, Dienstalterszulagen (sofern vorhanden) und anderen immateriellen Leistungen umgesetzt werden müssten, um ein umfassendes und nachhaltiges Richtliniensystem für das Lehrpersonal zu schaffen.

Die Erhöhung der Sonderzulagen für Lehrer ist ein wichtiger Schritt nach vorn und zeigt die Fürsorge von Partei und Staat für das Lehrpersonal. Dies trägt nicht nur zu einer Verbesserung der materiellen Lage bei, sondern ist auch eine große geistige Motivation. Sie trägt maßgeblich zum Aufbau eines qualifizierten Lehrpersonals bei, fördert die Gewinnung und Bindung talentierter Fachkräfte für den Bildungssektor und verbessert so die allgemeine Bildungsqualität.

Der Direktor einer privaten Highschool in Hanoi sagte, dass der Entwurf eines Dekrets zur Regelung der Gehaltspolitik, der Zulagen, der Unterstützungspolitik und der Anwerbung von Lehrern vorsieht, dass die Zahlung von Gehalt und Zulagen auch auf spezifischen Stellenbeschreibungen basiert, je nach Fach und Bereich, in dem die Lehrer arbeiten. Dies sei notwendig, um Fairness zu gewährleisten und die Lehrer, insbesondere junge Lehrer, zur Arbeit und zum Beitrag zu ermutigen.

Der Schulleiter äußerte jedoch Bedenken hinsichtlich der Dienstalterszulage. Angesichts des Arbeitsalters, das dem Dienstalter entspricht, könnten die Lehrer in Stufe 3 (51–70 Jahre) „veraltet“ und nicht auf dem neuesten Stand der Technik sein, Stagnation würde allmählich Kreativität ersetzen und die Arbeitsproduktivität würde generell sinken.

„Die Zahlung von Dienstalterszulagen nach dem Prinzip, dass die Zulage umso höher ist, je länger man arbeitet, widerspricht der Ansicht, dass Löhne auf der Grundlage von Stellenbeschreibungen wie Position, Produktivität und Arbeitsqualität gezahlt werden“, erklärte der Schulleiter.

Ausgehend von der praktischen Arbeit an der Basis schlug Frau Nguyen Thi Nguyet, Lehrerin an der Ho Chi Minh Secondary School (Chu Van An, Hai Phong), vor, dass der Staat eine Erhöhung der Zulagen auf Grundlage der Ergebnisse und der Effizienz der zugewiesenen Arbeit in Betracht ziehen sollte. So solle eine Gleichsetzung zwischen denen, die die Arbeit einfach erledigen, und denen, die hart arbeiten und sich anstrengen müssen, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern, vermieden werden.

Positive Auswirkungen

Praktische Anwendung

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