Die Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse von Schülern, insbesondere von Grundschülern in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, ist der Schlüssel zum Erfolg in anderen Fächern. Daher wurden viele praktische Lehr- und Lernmodelle eingeführt, um das Interesse der Schüler am Vietnamesischlernen zu wecken. Am vergangenen Wochenende organisierten die Dong Giang Primary School und die Secondary School (Ham Thuan Bac) gemeinsam auf dem Schulhof eine sehr sinnvolle und interessante Aktivität: das „Buchfestival und der Tag der Lesekultur“.
Das Programm begann erst um 7 Uhr morgens, doch mehr als 400 Schüler dieser Schule einer ethnischen Minderheit waren schon sehr früh da, um auf das Fest zu warten. Alle Blicke folgten dem Fest und wurden dann umringt, als das mobile Fahrzeug der Provinzbibliothek vor dem Hof anhielt.
Herr Nguyen Minh Dat, Direktor der Dong Giang Grund- und Sekundarschule, schien die Begeisterung der Schüler zu verstehen und erklärte: „Die Schule hat insgesamt 610 Schüler, von denen mehr als 80 % Angehörige ethnischer Minderheiten sind. Davon sind 400 Grundschüler und 210 Sekundarschüler. Ihr Familienleben ist nach wie vor schwierig, daher kaufen sie nur selten Bücher und Geschichten zum Lesen. Obwohl die Schule ein „Grünes Bibliotheksmodell“ eingerichtet hat, um den Schülern einen besseren Zugang zu Büchern zu ermöglichen, ist die Anzahl der Bücher noch nicht groß und attraktiv. Daher wird die Bereitstellung zusätzlicher Bücherregale mit fast 1.000 Exemplaren im Rahmen des „Buchfestivals und der Lesekultur“ im Jahr 2024 Lehrern und Schülern mehr Lesematerial zur Verfügung stellen.“ Insbesondere bieten die Aktivitäten der Mobilen Bibliothek nicht nur Bücher und Geschichten aller Art, sondern helfen den Kindern auch dabei, auf Wissen in vielen Formen zuzugreifen, z. B. durch den Zugriff auf das Internet, Fernsehen und -hören, das Üben von Selbstlernfähigkeiten, Lesen, Arbeiten in Gruppen, Spielen, Absolvieren von Tests der emotionalen Intelligenz anhand von Filmen über Feuerwehrleute usw., um ihr Wissen zu verbessern und ihre vietnamesischen Sprachkenntnisse zu festigen.
K' Thi Chau, 8. Klasse, hielt ein Buch für Teenager in der Hand und sagte aufgeregt: „Zu Hause habe ich keine Bücher oder Geschichten zum Lesen, aber dank der Aktivitäten in der Schule kann ich viele gute Bücher lesen.“
Frau Luong Thi Viet Anh, Klassenlehrerin der Klasse 5B, die 24 Jahre Erfahrung als Lehrerin an Schulen in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen hat, sagte: „Die meisten Eltern unserer Kinder sind mit wirtschaftlichen Aktivitäten beschäftigt und kümmern sich wenig um die Bildung ihrer Kinder. Wenn sie die Möglichkeit haben, ins Bezirkszentrum oder in die Stadt Phan Thiet zu gehen, kaufen sie nur Spielsachen und Lebensmittel, ohne mit ihren Kindern in eine Buchhandlung zu gehen.“ Obwohl die ethnischen Sprachen die Alltagssprache der Kinder sind, ermutigen die Lehrer die Schüler, sich gegenseitig vorzulesen, in der ersten Stunde zu lesen und sich zu jedem Fach zusätzliche Materialien zu besorgen, um ihr Wissen zu erweitern und das Gelernte im wirklichen Leben anzuwenden, damit sie ihr Vietnamesisch und ihre Kenntnisse verbessern können. Außerdem werden sie dazu angehalten, sich am Unterricht zu beteiligen und mit den Lehrern zu interagieren, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern und so zur Verbesserung der Lesekultur von Schülern und Lehrern beizutragen.
Das Bild von Abteilungsleitern und Lehrern, die beim Lesekulturfestival der Dong Giang Primary and Secondary School mit Schülern Bücher lesen, ist sehr nahbar und bedeutungsvoll. Herr Nguyen Le Thanh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Information und Kommunikation, sagte: „Auch in den kommenden Jahren wird der Schwerpunkt des Festivals darauf liegen, auf der Basisebene und in schwierigen Gebieten organisiert zu werden, um zur Wissensvermittlung beizutragen und langfristige Werte zu schaffen, die die Lesebewegung in der Gemeinschaft fördern.“
Quelle
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