„Unterdrückungs“-Bildung

Viele Leser äußerten die Hoffnung, dass die Presse sie bis zum Ende begleiten würde, damit die Behörden eine endgültige Lösung finden könnten. Sie hatten das Gefühl, nicht zu wissen, wohin sie sich wenden sollten!

„Ist es für das Bildungsministerium so schwierig, Schulen anzuweisen, nur den Hauptlehrplan zu unterrichten?“, ist eine Frage, die auf breite Zustimmung stößt. Wenn der Fragesteller selbst noch keine Kinder in der Schule hat, ist er vielleicht nicht so extrem, dass er nicht möchte, dass die Schule Fächer oder Bildungsaktivitäten außerhalb des Rahmenlehrplans des Bildungsministeriums in den Lehrplan aufnimmt. Die Art und Weise, wie die Schulen diese Richtlinie umsetzen, hat diese jedoch verzerrt. Viele Jahre lang durften Schulen miteinander verbundene, erweiterte und geförderte Bildungsaktivitäten (gegen Gebühr) anbieten, und genauso lange mussten sich Eltern jedes Mal, wenn die Schule wieder öffnet, mit der Frage herumschlagen, ob sie ihre Kinder freiwillig in der Schule anmelden sollten oder nicht.

In jüngster Zeit wurde in der Öffentlichkeit vor allem die Tatsache kritisiert, dass Schulen zusätzliche, damit verknüpfte Unterrichtsfächer/-aktivitäten in den offiziellen Stundenplan „einfügen“. Dieses Jahr hat sich dieser Zustand entspannt, nachdem das Bildungsministerium eine Reihe von Dokumenten und Korrekturmaßnahmen herausgegeben hat. Das bedeutet jedoch nicht, dass die Schulen die Rückkehr der freiwilligen Unterrichtsfächer zu ihrer wahren Bedeutung akzeptieren.

Verbundener Unterricht wird immer raffinierter! Der Autor dieses Artikels musste so ausrufen, weil er miterlebt hat, wie viele Schulen mit den unterschiedlichsten „Tricks“ versuchen, Eltern vor eine Entscheidung zu zwingen. Die Hauptunterrichtsstunden in der Grundschule sind vollgepackt und enden vor 15 Uhr. Danach beginnen die nicht-konventionellen Stunden, die der Bereicherung, Vertiefung und Vernetzung dienen. Die meisten Eltern können ihre Kinder zu dieser Zeit nicht von der Arbeit abholen und müssen sie daher für einige zusätzliche Unterrichtsstunden in der Schule anmelden, was sie als zusätzliche Betreuungsgebühr betrachten.

Manche Schulen klassifizieren Kurse, die Englisch in Zusammenarbeit mit anderen Organisationen, internationales Englisch usw. unterrichten, als „Selektionskurse“ und stellen die besten Lehrer der Schule ein. Dieses „Bier-und-Erdnüsse“-Konzept führt dazu, dass Eltern, auch wenn sie nicht in Zusammenarbeit mit der Schule Englisch lernen müssen, deutlich höhere Studiengebühren zahlen müssen. Wer möchte nicht, dass seine Kinder von guten Lehrern lernen?!

Viele Zweifel entstehen, wenn der Stundenplan so gestaltet ist, dass er die Einteilung der Partnerlehrer mehr erleichtert, als es für den Lernprozess der Schüler und die Abhol- und Bringzeiten der Eltern praktikabel ist. Manche Stellen erklären sogar, dass die Einheit, mit der die Schule kooperiert, nicht genügend Lehrer organisieren kann, wenn alle Stunden des gemeinsamen Lernens außerhalb der Unterrichtszeit stattfinden, da eine Einheit oft mit vielen Schulen in der Umgebung koordiniert wird.

Viele Eltern und Bildungsexperten meinen, es sei an der Zeit, dass der Bildungssektor in dieser Frage eine klare Linie einschlägt. Wir dürfen nicht zulassen, dass Eltern und Schüler wegen scheinbar „extra“ oder „extra“ das Vertrauen in die Bildung verlieren.

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm