Höhere Bildung vor großen Chancen: Einheitliches Bewusstsein, bahnbrechende Maßnahmen

Vereinheitlichen Sie Ihre Wahrnehmung, um richtig zu handeln

Zum Abschluss der Hochschulkonferenz 2025 betonte Bildungsminister Nguyen Kim Son: „Wir stehen vor einer großen Chance für die Weiterentwicklung der Hochschulbildung. Dies ist eine Chance, eine Chance, ein wichtiger Durchbruch. Wenn wir die Vorteile nicht umgehend nutzen und fördern, verpassen wir den Erfolg. Daher müssen wir jetzt darüber nachdenken, wie wir diese Chance nicht verpassen, sondern nutzen und die Mission der Hochschulentwicklung erfüllen können. Wir hoffen, dass die gesamte Branche durch diese Konferenz diese einmalige Chance gemeinsam nutzen wird.“

Neben der Freude und Aufregung bei der Verabschiedung wichtiger politischer Maßnahmen werden laut Minister auch Bedenken, Sorgen und große Fragen aufgeworfen.

Zum Beispiel: Wenn es in öffentlichen Bildungseinrichtungen keinen Schulrat gibt, wie soll das umgesetzt werden, wenn der Parteisekretär gleichzeitig Leiter der Bildungseinrichtung ist? Wie sollen die Neuordnung, die Reduzierung der Schwerpunkte und die Zusammenlegung von Schulen umgesetzt werden? Wie soll Autonomie umgesetzt werden, ohne vom Grad der finanziellen Autonomie abhängig zu sein? In Zukunft müssen Schulen ihre Standards selbst bewerten und Professoren und außerordentliche Professoren ernennen. Was wird also passieren? Wie soll die Politik des Staates, der bei Investitionen eine führende Rolle spielt, verstanden und konkret umgesetzt werden? Welche Vorteile wird der nicht-öffentliche Sektor genießen, und welche Maßnahmen werden ergriffen, um die Entwicklung der Hochschulbildung in der kommenden Zeit zu fördern?

Angesichts der vielen Probleme müssten wir zunächst unsere Wahrnehmungen vereinen, um die richtigen Maßnahmen ergreifen zu können, sagte der Minister.

Mit der Resolution Nr. 71-NQ/TW verfolgt das Politbüro systematisch den Grundgedanken, die Stellung und Rolle der Hochschulbildung durch entsprechende Investitionen besser zu verstehen und zu verbessern. Es wünscht sich eine schnellere, stärkere und zielorientierte Entwicklung der Universitäten, um hochqualifizierte Fachkräfte zu gewinnen, die insbesondere im nationalen Bereich stark nachgefragt sind. Die Resolution stellt sehr hohe Anforderungen an die Qualität und Ausbildung der Talente. Insbesondere an öffentlichen Universitäten müssen die Anforderungen an Orientierung, Führung und Leitung höher sein. Gleichzeitig sollen optimale Bedingungen für die Entwicklung nicht-öffentlicher Hochschulen geschaffen werden.

Von links nach rechts im Foto: Vizeminister Nguyen Van Phuc, Minister Nguyen Kim Son, Direktor des Ministeriums für Hochschulbildung Nguyen Tien Thao.

Der Minister teilte mit, dass das Bildungsministerium im Rahmen der Beratungen zur Entwicklung der Resolution Nr. 71-NQ/TW Anstrengungen unternommen und beharrlich darauf gedrängt habe, bahnbrechende Inhalte aufzunehmen und so zur grundlegenden Lösung der Probleme der Branche beizutragen. Typisch sei der Ansatz, die größtmögliche Autonomie der Hochschulen zu fördern, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie. Dies gelte als wichtige Grundlage für Innovationen und eröffne Möglichkeiten für eine starke Entwicklung des gesamten Hochschulsystems.

Bezüglich der Politik, in öffentlichen Bildungseinrichtungen (mit Ausnahme öffentlicher Schulen mit internationalen Abkommen) keine Schulräte zu bilden und den Parteisekretär als Leiter der Bildungseinrichtung einzusetzen, sagte der Minister, dass der Generalsekretär und der Premierminister auf der Nationalen Konferenz zur Verbreitung und Umsetzung der vier Resolutionen des Politbüros am Morgen des 16. September eine gründliche Analyse durchgeführt hätten. Dabei betonte er die Notwendigkeit, die umfassende und direkte Führungsrolle der Parteiorganisation, insbesondere die Rolle des Leiters des Parteikomitees in Bildungseinrichtungen, zu erneuern und zu stärken.

Der Minister nahm sich viel Zeit für die Analyse und das Verständnis der „Einführung des Parteisekretärs und des Leiters der Bildungseinrichtung“. Er betonte die umfassende und gründliche Führungsrolle der Partei und sagte: In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung Standards und Bedingungen für die Positionen des Sekretärs und des Direktors an Schulen festlegen. Darüber hinaus erwähnte der Minister die bevorstehende umfassende Umstrukturierung der Hochschulen und betonte den Geist der Bereitschaft, Solidarität, Verantwortung und Zusammenarbeit für die gemeinsame Sache.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verfolgt das Ziel, die Zersplitterung, Kleinheit und mangelnde Entwicklung der Schulen zu überwinden, insbesondere der Schulen, die fächerübergreifend nahe beieinander liegen. Der Lenkungsausschuss des Ministeriums hat einen Plan entwickelt, dem Premierminister Bericht erstattet und wartet nun auf Anweisungen zur Umsetzung. Ziel ist es, die Schulen stärker zu machen.

Auf der Konferenz sprachen Vertreter von Hochschulen.

Ergreifen Sie drastische Maßnahmen, um Chancen und günstige Bedingungen zu nutzen

Darüber hinaus zielt die derzeitige Änderung des Hochschulgesetzes laut Minister darauf ab, den Geist der Resolution Nr. 71-NQ/TW zu institutionalisieren. Das bedeutet, dass zahlreiche Inhalte zur staatlichen Verwaltung von Bildungseinrichtungen angepasst werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die direkten Eingriffe reduzieren und stattdessen mehr Dezentralisierung, Delegation und Autorisierung umsetzen. Das Prinzip lautet: „Festhalten, was festzuhalten ist, und entschieden loslassen, was loszulassen ist.“

Konkret wird sich das Ministerium auf drei Aufgaben konzentrieren: Lizenzerteilung, Lizenzentzug, Schließung und Auflösung zur Ausübung staatlicher Verwaltungsrechte; Ernennung, Entlassung, Versetzung und Rotation von Führungskräften; sowie die Genehmigung von Strategien, Missionen und Zielen öffentlicher Hochschulen. Den Hochschulen wird mehr Autonomie in den Bereichen Lehre, Finanzen, Wissenschaft und Ausbildung eingeräumt; gleichzeitig müssen die Verwaltungsverantwortungen klarer definiert werden, was im Gesetz festgelegt wird.

Zur Autonomie der Hochschulen, unabhängig von ihrer finanziellen Autonomie, sagte der Minister, dass in naher Zukunft ein separater Erlass erlassen werde. Das Ministerium werde dem Premierminister, der Regierung und dem Finanzministerium raten, von der regulären finanziellen Unterstützung auf die Form der Bestellung und direkten Unterstützung durch die Lernenden umzusteigen, damit die Hochschulen ihre Einnahmequellen proaktiver nutzen können.

Der Minister bekräftigt, dass das Hochschulsystem viele Dinge in neue Richtungen umsetzen muss, und hofft, dass die Hochschulen eine Reihe von Ausbildungsbereichen, die mit den Anforderungen der Hochtechnologie verbunden sind, schneller einrichten, den digitalen Transformationsprozess schneller umsetzen und künstliche Intelligenz in der gesamten Branche anwenden müssen.

Beispielsweise sind derzeit zwei Datenbanken mit VneID verbunden: digitale Zeugnisse und digitale Diplome. Die Aufzeichnungen der Bürger zum lebenslangen Lernen werden in VNeID integriert. Digitale Zeugnisse werden ab der High School bereitgestellt, während digitale Diplome sowohl die High School als auch die Universität abdecken. „Es ist notwendig, Daten von vor vielen Jahren zu konsolidieren, um ein vollständiges und synchrones System zu schaffen. Dies ist eine zwingende Aufgabe in der kommenden Zeit. Schulen müssen besonders darauf achten, vollständige digitale Dokumente bereitzustellen“, forderte der Minister.

Gleichzeitig sei es laut Minister notwendig, ein offenes wissenschaftliches Ressourcenlager für die gesamte Branche zu entwickeln und aufzubauen und es der Gesellschaft zur Verfügung zu stellen, um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft zu unterstützen. Dies sei eine wichtige und strategische Aufgabe. Hinzu kämen weitere Aufgaben wie die Gewinnung von Experten und die Lösung öffentlicher Investitionsprobleme.

Der Minister fügte hinzu, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung derzeit der Nationalversammlung das Nationale Zielprogramm zur Modernisierung der Hochschulbildung vorlege, das enorme Investitionsmittel vorsieht. Zahlreiche weitere Kapitalquellen würden weiterhin für diesen Bereich mobilisiert, um die Modernisierung der Universitäten voranzutreiben. Daher müssten Investitionen in die Infrastruktur, den Bau von Schulen, Laboren und Forschungszentren dringend vorbereitet und ausgezahlt werden, da dies sonst den Fortschritt direkt beeinträchtigen würde.

Man kann sagen, dass sich den Hochschulen große Chancen bieten, da in den nächsten fünf Jahren öffentliche Investitionen getätigt werden und eine Strategie zur Modernisierung des Hochschulwesens entwickelt wird. Es ist dringend notwendig, sich darauf vorzubereiten, Ressourcen effektiv zu nutzen und die Entwicklung des Hochschulwesens in der kommenden Zeit voranzutreiben. Der Minister äußerte die Hoffnung, dass die Hochschulen nach dieser Konferenz in der Lage sein werden, die richtigen Weichen zu stellen. Sowohl der öffentliche als auch der nicht-öffentliche Sektor werden einem Wettbewerbsdruck ausgesetzt sein und daher bestrebt sein, sich zu verbessern und mehr von internationalen Modellen zu lernen.

„Ich erwarte, dass nicht-öffentliche Schulen mit ihren eigenen Ressourcen, Geschäftsbeziehungen und ihrem Innovationsgeist ihre Strategien an den allgemeinen Entwicklungszielen des Landes ausrichten. Wenn sie sich nur auf ihre eigenen Interessen beschränken, wird die Entwicklung sehr begrenzt sein. Im Gegenteil, wenn wir gemeinsam auf eine nationale Vision hinarbeiten, haben wir die Möglichkeit, wirklich zu wachsen.“ Der Minister betonte dies und teilte außerdem mit, dass in der Resolution Nr. 71-NQ/TW und den kommenden Dokumenten dem nicht-öffentlichen Sektor höhere Priorität eingeräumt werde, insbesondere in Bezug auf Land, Steuern, Verfahren und Investitionsanreizpolitik.

Die Einschulungszahlen im Jahr 2026 bleiben nach Angaben des Ministers grundsätzlich stabil. Bis 2027 soll die Abiturprüfung jedoch schrittweise computergestützt durchgeführt werden. Das Bildungsministerium wird die für die computergestützte Kompetenzfeststellung zuständigen Stellen zu einem Treffen einladen, um sich auf Grundsätze und Kriterien zu einigen, die Standards sicherzustellen und zu große Unterschiede zwischen den Schulen zu vermeiden.

Trotz vieler Schwierigkeiten hat der Bildungssektor noch nie so viel Aufmerksamkeit erhalten und so günstige Entwicklungsbedingungen geschaffen wie heute. Insbesondere die Hochschulbildung steht im Mittelpunkt der Entwicklungsprioritäten. Dies ist eine gemeinsame Verantwortung. Der Minister hofft, dass das gesamte Team diesen Geist vereint und verbreitet, um seiner Verantwortung gegenüber dem Land gerecht zu werden.

Neben der Resolution Nr. 71-NQ/TW wies der Minister darauf hin, dass die Resolution Nr. 57-NQ/TW über Durchbrüche in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation und der nationalen digitalen Transformation sorgfältig und gründlich zu studieren sei, um die Vorteile und positiven Aspekte dieser Resolutionen voll auszuschöpfen. Wie kann der Geist der Resolutionen Nr. 71-NQ/TW und Nr. 57-NQ/TW wirklich zu einem neuen Bewusstsein, einer neuen Perspektive und einer neuen Vision für die Entwicklung der Hochschulbildung führen? Ohne Vision, Bewusstsein und innovative Ansätze wird es uns schwerfallen, die Entwicklung von Hochschuleinrichtungen zu beschleunigen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html