Lehrer müssen jedes Schuljahr Tausende von Seiten in Büchern und Aufsätzen schreiben.

Tatsächlich sind einige Arten von Aufzeichnungen und Büchern komplizierter als früher. Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung Richtlinien zu Aufzeichnungen und Büchern herausgegeben hat und die Verwendung elektronischer Aufzeichnungen fördert, müssen Lehrer immer noch viele Arten von Aufzeichnungen in Papierform führen, was Zeit und Druckkosten kostet.

Das Ausfüllen der Bücher nimmt viel Zeit in Anspruch.

Gemäß Rundschreiben Nr. 32 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung verfügen Lehrer nur über drei Arten von Aufzeichnungen und Büchern, nämlich: Lehrerausbildungsplan (nach Schuljahr); Unterrichtsplan (Unterrichtsplan); Schülerüberwachungs- und -bewertungsbuch.

Lehrer, die auch Berufsgruppenleiter sind, verfügen jedoch über zusätzliche Unterrichtspläne für die Berufsgruppe (je nach Schuljahr 5-6 Arten von Plänen); ein Notizbuch mit Aufzeichnungen der beruflichen Aktivitäten (Protokolle). Lehrer, die auch Klassenlehrer sind, verfügen über 4 Arten von Aufzeichnungen und Büchern, in Wirklichkeit gibt es jedoch mehr als das.

Der Lehrplanrahmen der Berufsgruppe frustriert viele Gruppenleiter. Für kombinierte Berufsgruppen und integrierte Gruppen müssen sie Hunderte von Seiten an Plänen erstellen.

Im Plan nimmt neben den persönlichen Angaben der Teammitglieder, den Besonderheiten der Situation, der Liste der Unterrichtsmaterialien, den Zielen und Umsetzungslösungen der Abschnitt zur Programmverteilung die meisten Seiten ein. Neben der Stundenzahl, der Wochenzahl, dem Unterrichtsnamen und den Unterrichtsmitteln muss der Lehrer auch die zu erreichenden Anforderungen angeben. jeder Unterrichtsstunde für alle Jahrgangsstufen. Dies ist der arbeitsintensivste Teil für die Lehrer und auch der unsinnigste.

Die Anforderung für jede Unterrichtsstunde besteht darin, Dutzende neuer Sätze in voller Übereinstimmung mit den Anweisungen einzubauen. Daher müssen die Lehrer in nur 2-3 Unterrichtsstunden eine ganze A4-Seite präsentieren.

Lehrer müssen vom Papierkram befreit werden, damit sie sich auf das Unterrichten konzentrieren können.

Literatur und Mathematik haben die meisten Unterrichtsstunden. In der Mittelstufe beispielsweise haben beide Fächer vier Wochenstunden. Literatur in der 9. Klasse hat fünf Wochenstunden, sodass dieses Fach insgesamt 175 Stunden pro Schuljahr umfasst. Derzeit müssen Lehrer zusätzlich Literatur im lokalen Unterrichtsstoff unterrichten, sodass jedes Jahr mehr als 600 Stunden Unterricht anfallen. Daher müssen Lehrer viele Tage ununterbrochen arbeiten, um alle Ziele für jede Unterrichtsstunde und Stunde auflisten zu können.

Auch die naturwissenschaftliche Fachgruppe hat einen hohen Stundenumfang: 4 Std./Woche (Klassen 6, 7, 8); Physik, Chemie, Biologie in der 9. Klasse haben ebenfalls insgesamt 4 Std./Woche. Hinzu kommt noch das Fach Technik für die Klassen 6, 7, 8 mit 1 Std./Woche und Technik 9 mit 2 Std./Woche. Daher stehen die Leiter und Stellvertreter der Fachgruppen zu Beginn des Schuljahres unter großem Druck, die Fachplanung für die Gruppe zu erstellen.

Auch die Unterrichtsgestaltung (Lehrplan) nach den Vorgaben des Amtsschreibens 5512 des Bildungsministeriums stellt für Lehrkräfte in Fächern mit vielen Unterrichtsstunden eine erhebliche Herausforderung dar. Jedem Lehrer wird oft der Unterricht für 2 Jahrgangsstufen zugeteilt.

Wenn ein Lehrer Literatur in der 9. Klasse und einer weiteren Jahrgangsstufe unterrichtet, umfasst das Schuljahr insgesamt 315 Unterrichtsstunden. Allein der Unterrichtsplan eines Literaturlehrers an einer Mittelstufe umfasst daher jedes Jahr Tausende von Seiten, und die Erstellung dieses Plans nimmt natürlich viel Zeit in Anspruch. Lehrer, die zusätzlich als Klassenlehrer oder Leiter von Berufsgruppen arbeiten, müssen zusätzlich viele weitere Pläne erstellen.

Lehrer haben keine Zeit mehr, in ihr Fachwissen zu investieren.

Bei Gruppentreffen, Sitzungen des Pädagogischen Rates oder Schulparteien erhält jeder Lehrer einen Zettel mit den Inhalten. Die Lehrer prüfen den Inhalt und fügen, falls sie weitere wichtige Inhalte finden, diese in das Sitzungsheft ein oder schreiben sie auf das Blatt, um die Aufgabe zu erfüllen. Manche Schulen verlangen von den Lehrern sogar, diese Inhalte im Sitzungsheft festzuhalten. Sollten sie diese bei der Überprüfung nicht vorlegen können, werden sie dafür kritisiert.

Beim gegenseitigen Beobachten und Lernen schreiben die Lehrer genau dasselbe wie die Schüler. Wenn die Lehrer an die Tafel schreiben, schreiben die beobachtenden Lehrer dasselbe. Da sie bereits über das Fachwissen verfügen, müssen sie sich nur noch die notwendigen Notizen machen.

Neben der Lehrtätigkeit stehen Lehrer auch aufgrund der Buchhaltung unter großem Druck.

Ganz zu schweigen davon, dass viele Schulen von den Lehrern die Abgabe von Beobachtungsheften verlangen und die Stundenzahl sehr mechanisch regeln. Obwohl sich die aktuellen Beobachtungsanweisungen stark von denen früherer unterscheiden, machen sich die Lehrer immer noch akribisch Notizen, so wie die Schüler im Unterricht sitzen.

Daher fällt es Lehrern schwer, sich auf ihren Beruf zu konzentrieren, da sie jedes Jahr mit der Erstellung einer Reihe von Plänen und der Führung von Aufzeichnungen beschäftigt sind. Der Bildungssektor fördert die Digitalisierung, doch Lehrer müssen viele Arten von Büchern und Dokumenten von Hand verfassen.

In der Realität müssen Lehrer immer noch Tag und Nacht viele Bücher mit sich herumschleppen. Das ist eine enorme Zeit- und Kraftverschwendung. Wenn man bedenkt, dass ein Lehrer durchschnittlich 15 Minuten pro Tag mit dem „Erfinden“ von Büchern verbringt, die nicht der Bildung dienen, ist das eine enorme Zeitverschwendung im Laufe eines Lehrerlebens (durchschnittlich 30 Jahre). Der Druck durch Bücher trägt dazu bei, die Unterrichtsqualität der Lehrer zu mindern. Daher finden manche Lehrer „innovatives“ Abschreiben, um damit zurechtzukommen. Viele Lehrer sind immer noch mit Büchern belastet, auch weil die Schulbehörde immer noch Formalismus betreibt.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giao-vien-phai-viet-hang-ngan-trang-so-sach-giay-to-moi-nam-hoc-185230919151408557.htm