Schüler aus ländlichen Gebieten holen den digitalen Wandel auf

Von der Kreidetafel zum Smartboard

Früher waren die Klassenzimmer im ländlichen Ninh Binh einfach gehalten und mit weißer Kreide, Tafeln und rustikalen Holztischen und -stühlen ausgestattet. Heute sind viele Klassenzimmer mit Smartboards, Projektoren, Highspeed-Internet und Geräten zur Online-Lernunterstützung ausgestattet. Schüler, die an gedruckte Bücher gewöhnt sind, gewöhnen sich allmählich an die Online-Lernumgebung: Sie melden sich bei Software an, reichen Aufgaben ein, nehmen an Lernforen teil und versuchen sich an Online-Tests. Dieser Prozess hilft ihnen, sich an moderne Lernmethoden anzupassen, die traditionelle und digitale Technologien kombinieren.

Intelligentes Klassenzimmermodell an der Tran Nhan Tong-Grundschule (Dong A, Ninh Binh ).

Laut Angaben des Bildungssektors wurden in der gesamten Provinz bislang Tausende von Klassenzimmern mit Projektoren und Hunderten von interaktiven Tafeln ausgestattet. 100 % der allgemeinen Schulen setzen das allgemeine Bildungsprogramm 2018 im Zusammenhang mit Technologieanwendungen um. Der digitale Transformationsprozess hat dazu beigetragen, die Kluft zwischen zentralen Schulen und abgelegenen Gebieten zu verringern und Schülern in ländlichen Gebieten den Zugang zu modernen Lernmethoden zu ermöglichen.

Frau Nguyen Thi Phuong, Rektorin der Truc Thang Grundschule (Minh Thai, Ninh Binh), erklärte: „Früher dachten wir, Technologie sei nur für Schulen im Zentrum gedacht, aber jetzt gewöhnen sich Schüler auf dem Land allmählich an Smartboards, MINT-Unterricht oder Online-Lernen. Wichtig ist, dass die Lehrer den Mut haben, sich zu verändern, um mit der Zeit und den Schülern Schritt zu halten.“

Neue Chancen für Studierende aus ländlichen Gebieten

Dank der digitalen Transformation haben Schüler in ländlichen Gebieten von Ninh Binh schnelleren Zugang zum Weltwissen. Mit nur einem Computer oder Smartphone können sie an Online-Fremdsprachenkursen teilnehmen, virtuelle Experimente durchführen oder wissenschaftliche Erkenntnisse auf internationalen Plattformen erforschen.

Viele Schulen haben ein Blended-Learning-Modell erprobt, das es den Schülern ermöglicht, sowohl vor Ort als auch online zu lernen. Einige Gymnasien organisieren zudem Online-Austausche mit internationalen Freunden im Rahmen gemeinsamer Projekte. So können die Schüler ihren Horizont erweitern und ihre Kommunikationssicherheit verbessern.

Anwendung von IT im Englischunterricht an der Tran Bich San Secondary School (Nam Dinh, Ninh Binh).

Nguyen Hoang Nghia, ein Zwölftklässler der Ly Nhan Tong High School (Tan Minh, Ninh Binh), sagte: „Dank des Online-Lernens konnte ich einem englischsprachigen Club mit Freunden aus vielen Ländern beitreten. Ich fühle mich viel sicherer, wenn ich mit Ausländern spreche. Früher dachte ich, nur Schüler in der Stadt hätten diese Möglichkeit, jetzt können wir auf dem Land sie auch nutzen.“

Chancen ergeben sich nicht nur durch das Studium, sondern auch durch Prüfungen und die Entwicklung von Talenten. Ninh Binh ist als „Land des Lernens“ bekannt, und mit der digitalen Welle haben sich die Leistungen noch weiter verbessert. Schüler aus Ninh Binh gewinnen regelmäßig Preise bei nationalen und internationalen Wettbewerben in Chemie, Informatik sowie Naturwissenschaften und Technik. Diese Medaillen bestätigen, dass die Technologie den Schülern aus ländlichen Gebieten geholfen hat, ihre Lernlücke zu schließen und ihre Träume zu verwirklichen.

Herausforderungen und der Weg nach vorn

Trotz vieler Vorteile steht der digitale Transformationsprozess im ländlichen Ninh Binh noch immer vor zahlreichen Herausforderungen. Zwischen den zentralen Schulen und den abgelegenen Gebieten klafft eine Lücke in der Ausstattung, das Internet ist in einigen Gemeinden noch immer instabil und die Geräte sind nicht synchronisiert, sodass das Online-Lernen unvollständig ist.

Lehrer, insbesondere in der Grundschule, sind mit der Technologie noch nicht vertraut. Viele Lehrer sind an traditionelle Methoden gewöhnt, müssen nun aber elektronischen Unterricht vorbereiten und Online-Tests organisieren, sodass die Umstellung lange dauert.

Auch Eltern in ländlichen Gebieten haben ihre eigenen Sorgen. Viele Familien befürchten, dass ihre Kinder durch den übermäßigen Gebrauch elektronischer Geräte in Spiele vertieft werden und ihre Lernfähigkeit vernachlässigen. Der Mangel an Aufsichtskompetenz verstärkt diese Sorge noch.

Frau Lai Thi Phuong, Lehrerin an der Yen Dinh Primary School (Hai Hau, Ninh Binh), erklärte: „Das Schönste ist, dass die Schüler beim Lernen mithilfe von Technologie immer proaktiver und selbstbewusster werden. Dahinter steht jedoch ein großer Druck auf die Lehrer, ihre digitalen Fähigkeiten kontinuierlich zu verbessern.“

Im Großen und Ganzen geht es bei der digitalen Transformation im ländlichen Bildungswesen in Ninh Binh nicht einfach darum, „Computer in die Klassenzimmer zu bringen“. Es handelt sich um einen umfassenden Veränderungsprozess, der von Lehr- und Lernmethoden über Managementmethoden bis hin zu Methoden der Ergebnisbewertung reicht.

„Die digitale Transformation ist ein unvermeidlicher Trend. Die Schule hat sich zum Ziel gesetzt, keinen Schüler auszuschließen. Jeder Lehrer muss Technologie als Hilfsmittel und nicht als Belastung betrachten. Vor allem aber haben auch Schüler aus ländlichen Gebieten gleichberechtigten Zugang zu digitaler Bildung“, betonte Nguyen Duy Hanh, Rektor der Yen Phu Secondary School (Phong Doanh, Ninh Binh).

Bei der digitalen Transformation geht es nicht darum, das Dorfschulwesen zu „vernichten“, sondern aufzuwerten, damit die junge Generation in ländlichen Gebieten mit fundiertem Wissen ausgestattet werden kann. Auf diese Weise kann das Bildungswesen in Ninh Binh die Tradition des „Landes des Lernens“ im digitalen Zeitalter fortsetzen und zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Heimatland und das Land beitragen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hoc-tro-nong-thon-bat-nhip-chuyen-doi-so-post748511.html