Klärung der Rolle der Berufsausbildung bei der Schülerorientierung

Bildunterschrift — Nguyen Thi Thu Ha, Delegierte der Nationalversammlung der Provinz Quang Ninh, spricht. Foto: Doan Tan/VNA

Die Delegierten würdigten das Verantwortungsbewusstsein der Redaktions- und Prüfbehörde, die mit großer Entschlossenheit und großem Einsatz Dokumente für die Gesetzesentwürfe vorbereiteten, um die neuen und bahnbrechenden Richtlinien der Partei rasch zu institutionalisieren.

In ihrem Kommentar zum Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes wies die Delegierte Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) darauf hin, dass der Gesetzesentwurf dem System eine „berufliche Sekundarschulbildung“ hinzufügt; die vergleichende Stellung zwischen der beruflichen Sekundarschule und der Sekundarschule sei im Nationalen Qualifikationsrahmen jedoch nicht klar.

Die Delegierten schlugen vor, dass der Gesetzesentwurf die Stellung des Lehrplans der beruflichen Sekundarschule im Nationalen Qualifikationsrahmen klarstellen sollte (z. B. indem er als zu einer der entsprechenden Stufen gehörend oder als Parallelsystem zur High School ausgewiesen wird). Gleichzeitig sollten Übergangsbestimmungen und spezifische Regelungen zur Anerkennung von Berufsschulabschlüssen als gleichwertig/abweichend von High-School-Abschlüssen hinzugefügt werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sollte die Leitung übernehmen und sich mit den zuständigen Ministerien und dem Nationalen Rat des Nationalen Qualifikationsrahmens abstimmen, um die Rahmentechnik und die Stufencodes festzulegen.

In Bezug auf Lehrbücher und lokale Unterrichtsmaterialien (Artikel 32) sieht der Gesetzesentwurf vor, dass der Staat einen Satz Lehrbücher zur einheitlichen Verwendung bereitstellt; die Befugnis zur Genehmigung lokaler Materialien wird dem Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz übertragen.

Die Delegierten schlugen vor, den unabhängigen und transparenten Bewertungsmechanismus klar zu regeln: Kriterien für die Auswahl der Mitglieder des Bewertungsausschusses, Unabhängigkeitskriterien und Sanktionen bei Interessenkonflikten. Der Gesetzentwurf muss außerdem den Fahrplan für kostenlose Schulbücher (falls vorhanden) und die Finanzierungsquelle für die Umsetzung klar regeln. Für lokale Dokumente müssen das Bewertungsverfahren, die Veröffentlichung der Bewertungsunterlagen und die rechtlichen Verantwortlichkeiten des Bewertungsausschusses der Provinz klar geregelt werden.

Bezüglich des Entwurfs des Berufsbildungsgesetzes (geändert) schlug die Delegierte Nguyen Thi Thu Ha der Redaktion vor, die Rolle der Berufsbildung bei der Einteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberschule klarzustellen und klar zwischen Berufsbildung und Hochschulbildung im Bereich Ingenieurwesen und Technologie zu unterscheiden, um Überschneidungen zu vermeiden. Laut der Delegierten ist die Einteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberschule derzeit nicht wirklich effektiv; viele Schüler studieren an der Universität, haben aber Schwierigkeiten, einen Job zu finden, und den Unternehmen fehlt es an qualifizierten Arbeitskräften. Die Betonung der Rolle der Berufsbildung bei der Einteilung wird die Konsistenz und Durchführbarkeit des Gesetzes erhöhen.

Die Delegierte Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) drückte ihre Zustimmung zur umfassenden Änderung des Hochschulgesetzes aus und sagte, der Gesetzesentwurf sei prägnant, leicht verständlich und auf die Substanz konzentriert; konkrete Fragen seien der Regierung übertragen worden.

Die Delegierten schlugen vor, den Gesetzesentwurf um die Regelungen zur Hochschulbildung zu ergänzen. Demnach gibt es zwei Arten von Universitäten: multidisziplinäre und monodisziplinäre. Die Universitäten sollen sich auf spezialisierte Studiengänge konzentrieren und eine breit angelegte Ausbildung wie bisher vermeiden. Diese Regelung soll es den Hochschulen ermöglichen, sich auf bestimmte Bereiche zu konzentrieren und so ihre Ausbildungskapazitäten und Stärken zu fördern.

Der Delegierte sagte außerdem, dass es notwendig sei, klar zwischen dem öffentlichen und dem privaten Hochschulsektor zu unterscheiden und dadurch die Investitionspolitik des Staates für den Bildungssektor zu bestimmen.

Im Rahmen der Diskussion schlugen die Delegierten vor, dass die Redaktionsagentur die Standpunkte und Richtlinien der Partei zu Innovation und Entwicklung von Bildung und Ausbildung, Personalentwicklung, Wissenschaft und Technologie weiterhin prüfen sollte, um sie vollständig zu institutionalisieren, insbesondere die in der Resolution 71 des Politbüros vom 22. August 2025 festgelegten Ziele, Aufgaben und Lösungen. Der Schwerpunkt sollte auf der Innovation des Bildungsmanagementdenkens, der Stärkung der Dezentralisierung, der Förderung der Sozialisierung sowie der Förderung der digitalen Transformation, der Anwendung und Entwicklung von Wissenschaft und Technologie und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung liegen.

In Bezug auf den Entwurf des Gesetzes zur Drogenprävention und -kontrolle (in der geänderten Fassung) schlugen die Delegierten vor, die Beschlüsse und Richtlinien der Partei zur Drogenprävention und -kontrolle weiterhin zu überprüfen und vollständig zu institutionalisieren. Gleichzeitig sollten die geänderten Inhalte, die im Vergleich zu den aktuellen Richtlinien grundlegende Änderungen aufweisen, sorgfältig geprüft, gründlich bewertet und auf ihre Durchführbarkeit geprüft werden. Dazu gehören beispielsweise der Umgang mit illegalen Drogenkonsumenten, Drogenabhängigen nach der Rehabilitation, Fristen, Prozesse der Drogenrehabilitation, freiwillige Drogenrehabilitation, Drogenrehabilitation zu Hause und in der Gemeinde, Statistiken und Umgang mit illegalen Drogenkonsumenten, Drogenabhängigen und Drogenabhängigen nach der Rehabilitation. So soll sichergestellt werden, dass die Anforderungen zur Verbesserung der Wirksamkeit der Drogenprävention und -kontrolle in der neuen Periode erfüllt werden.

Quelle: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm