Vertiefen Sie die 5 Kerninhalte des Lehrergesetzes

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, beantwortete Fragen der Presse zum Entwurf des Lehrergesetzes und zur Regelung für medizinisches Personal und Schulbuchhalter. Foto: VGP/Nhat Bac

Was Ansatz, Standpunkt und Entwicklungsorientierung dieses Lehrergesetzes betrifft, so befolgt das Ministerium zunächst die Richtlinien, Orientierungen und Standpunkte zur Gesetzgebung und hält sich eng an diese, wobei der jüngste Standpunkt die Richtung und der Schwerpunkt des Politbüros , der Nationalversammlung und der Regierung ist.

Das heißt, wir schaffen Gesetze nicht nur für das Management, sondern auch für die Entwicklung und Ausbildung. Das Bildungsministerium geht diesen Weg, indem es die Perspektive auf die Lehrerentwicklung erneuert. Dies ist die Kernkraft des Bildungssektors . Wenn wir Bildung und Ausbildung grundlegend reformieren wollen, müssen wir die Art und Weise reformieren, wie wir Lehrer verwalten und entwickeln, denn diese bestimmt die Qualität der Bildung und Ausbildung.

Der Ansatzpunkt besteht darin, von der Verwaltung durch Verwaltungsinstrumente zu einer Verwaltung durch Fachwissen und Qualitätsinstrumente überzugehen; von der Personalverwaltung zur Verwaltung der Humanressourcen. Wir betrachten Lehrer nicht nur als Beamte, sondern als echte Lehrer, die über das Wissen und die Fähigkeiten verfügen, Wissen zu vermitteln, zu entwickeln und zu verbreiten, Menschen zu fördern und Humanressourcen für das Land aufzubauen.

Der stellvertretende Minister fügte hinzu, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor heute Morgen bei den Gruppendiskussionen sehr erfreut darüber gewesen sei, dass Generalsekretär To Lam der Gruppe der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi direkt Anweisungen erteilt habe.

Der Generalsekretär betonte, dass das Lehrergesetz eine sehr wichtige Rolle spiele. Neben den Inhalten, die das Bildungsministerium unter der Leitung der Regierung sorgfältig ausgearbeitet hat und die grundsätzlich den Anforderungen entsprechen, sei es notwendig, dieses Lehrergesetz zu verbessern. Der Generalsekretär hob außerdem fünf Inhalte hervor und forderte das Bildungsministerium auf, der Regierung Bericht zu erstatten, um diese Inhalte zu verbessern und zu vertiefen.

Das erste besteht darin, die strategische Rolle der Lehrer gründlich zu verstehen.

Zweitens muss das Verhältnis zwischen Schülern und Lehrern geklärt werden. Konkret: Wenn es Schüler gibt, muss es auch genügend Lehrer und genügend Schulen geben.

Drittens gilt es, die Sichtweise zu verdeutlichen und zu vertiefen, dass Lehrkräfte auch Wissenschaftler sind. Neben der Wissensvermittlung müssen sie auch selbst studieren und forschen, um ihr Wissen zu erweitern und sich an neue Anforderungen anzupassen.

Viertens ist die internationale Integration erforderlich. In Schlussfolgerung 91 des Politbüros, die die Resolution 29 über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung zusammenfasst, heißt es unter anderem, dass Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an Schulen eingeführt werden soll. Auch Lehrkräfte müssen sich mit der internationalen Integration auseinandersetzen. Sie müssen vor allem Fremdsprachenkenntnisse, Englisch, weitere Fähigkeiten für die internationale Integration sowie digitale Kompetenzen für den Einsatz moderner Bildungsinstrumente erwerben.

Abschließend betonte der Generalsekretär die Maßnahmen für Lehrkräfte, insbesondere Maßnahmen zur Förderung des lebenslangen Lernens. Lebenslanges Lernen ist für Menschen jeden Alters möglich. Daher sollte ein guter, qualifizierter und kompetenter Lehrer auch über Maßnahmen verfügen, die ihm unabhängig vom Alter ermöglichen, seinen Beitrag zu leisten. Besonderes Augenmerk sollte auf Maßnahmen und Regelungen für Lehrkräfte in abgelegenen, isolierten und besonders schwierigen Gebieten gelegt werden. Diese tragen dazu bei, die Qualität der Bildung und Ausbildung in abgelegenen Gebieten zu verbessern und so zur lokalen sozioökonomischen Entwicklung beizutragen.

In diesem Sinne akzeptiert das Ministerium für Bildung und Ausbildung ernsthaft, aufgeschlossen und vollumfänglich die Meinungen des Generalsekretärs sowie der Abgeordneten der Nationalversammlung und der Gesellschaft, um das Lehrergesetz weiterhin zu perfektionieren, seine Qualität zu verbessern und sein Niveau anzuheben, sodass es in der kommenden Zeit der Regierung vorgelegt und der Nationalversammlung in der kommenden Sitzung im Mai zur Genehmigung vorgelegt werden kann.

Auch medizinisches Personal und Buchhalter an Schulen sind Beamte. Sie sind keine Lehrer und profitieren daher nicht von den aktuellen Vorzugsregelungen für Lehrer. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat kürzlich eine Überprüfung durchgeführt und sich mit Ministerien und Zweigstellen abgestimmt, um der Regierung zu empfehlen, eine Reihe von Richtlinien zu ändern, insbesondere das Gehaltssystem für Beamte im Bildungssektor im Allgemeinen und für Lehrer im Besonderen.

Eine Möglichkeit besteht darin, zu prüfen und vorzuschlagen, dass Schulpersonal eine seiner Position und Tätigkeit angemessene Berufszulage erhält, die der Art und dem Niveau der Ausbildung entspricht.

Zweitens: Die Komplexität der Stellen des Schulpersonals muss weiterhin überprüft und bewertet werden, um als Grundlage für Anpassungen gemäß den geltenden Vorschriften zu dienen und so zur Verbesserung der Einnahmen beizutragen.

Drittens hat das Ministerium zur Lösung der Schwierigkeiten des Schulgesundheits- und Buchhaltungspersonals ein Dokument herausgegeben, in dem die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte aufgefordert werden, den Beratungsagenturen Aufmerksamkeit zu schenken und unter ihrer Aufsicht die Prüfung der Beförderung von Berufstiteln für Schulbeamte und -personal gemäß den Vorschriften zu organisieren, um Vorteile zu gewährleisten und zur Verbesserung des Einkommens dieses Teams beizutragen. Gleichzeitig müssen für jeden Ort spezifische Richtlinien zur Unterstützung, zur Verbesserung des Einkommens und zur Stabilisierung des Lebens erlassen werden, damit sie in Ruhe arbeiten können.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/lam-sau-sac-5-noi-dung-cot-loi-cua-luat-nha-giao.html