Schwierigkeiten bei der Wahl eines Hauptfachs, Schwierigkeiten bei der Bestimmung der Zukunft

Die Vermischung des Fremdsprachenlernens mit dem Studium eines Fremdsprachenstudiums sowie der Mangel an klarer Berufsorientierung machen es vielen jungen Menschen schwer, ihre Zukunft zu bestimmen.

Unklare Zukunft

Viele Schüler entscheiden sich bereits in der High School für Englisch, um eine „sichere“ berufliche Zukunft zu haben. Trinh Quoc Phong, ein Schüler der 12. Klasse in Tay Ninh , sagte: „Ingenieurwesen mag ich nicht, und ich bin auch nicht gut in Block A00, der Mathe, Physik und Chemie umfasst. Deshalb habe ich Englisch gewählt, weil ich damit die erforderliche Punktzahl erreichen kann. Ich habe gehört, dass man mit Englisch leicht einen Job bekommt, deshalb fühle ich mich sicher.“

Tatsächlich unterscheiden viele Studierende nicht zwischen dem Studium der englischen Sprache und dem Hauptfach Englisch. Während das Englischstudium stark akademisch ist und Phonetik, Syntax, Kultur, Übersetzung usw. vermittelt, erwarten die meisten Studierenden praktische Kommunikation, die ihnen für ihre Arbeit nützlich ist. Diese Diskrepanz führt bei vielen Studierenden zu Enttäuschungen beim Studienbeginn, was sie leicht entmutigt oder sie dazu veranlasst, sich für einen anderen Berufszweig zu entscheiden.

Le Gia Han, eine Studentin im vierten Jahr an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Ho Chi Minh City National University), sagte, dass sie in ihrem zweiten Jahr ein Praktikum bei einem Unternehmen im Marketingsektor absolvierte, wo sie als Kundendienstleiterin arbeitete und bei fünf Arbeitssitzungen pro Woche etwa 2,5 Millionen VND pro Monat verdiente. Allerdings arbeitete sie dort, wo sie eigentlich studiert hatte. Hans Hauptaufgabe bestand darin, sich um Kunden zu kümmern, E-Mails zu beantworten und die Arbeit zwischen den Abteilungen zu koordinieren.

„Manchmal übersetze ich für Kunden Dokumente aus dem Englischen ins Vietnamesische, aber eigentlich hat dieser Job nichts mit meinem Studium zu tun, er ist völlig anders als mein Fachgebiet. Zuerst dachte ich, solange ich Englisch kann, kann ich alles machen“, sagte Han.

Für viele Studienanfänger sind emotionale Faktoren die Gründe für die Wahl eines Hauptfachs. Vo Nguyen Hoang Lan, eine Erstsemesterstudentin mit Schwerpunkt Englisch, die an derselben Schule wie Han studiert, erzählt: „Ich lerne gerne Englisch und möchte viel reisen. Deshalb habe ich dieses Hauptfach gewählt, weil es für meinen zukünftigen Beruf, insbesondere in Bereichen wie Tourismus oder Wirtschaft, praktisch ist. Früher habe ich Englischlehrerin gearbeitet, aber ich habe nicht vor, langfristig Lehrerin zu werden, da ich mir über meine Zukunft noch nicht im Klaren bin.“

Entscheidungen, die auf persönlichen Interessen beruhen, wie die von Lan, sind weit verbreitet. Ohne ein klares Verständnis des Ausbildungsprogramms und der beruflichen Anforderungen geraten Studierende jedoch leicht in einen Zustand ziellosen Lernens, was dazu führt, dass sie nach dem Abschluss nicht berufsreif sind.

Richtig lernen, um die Orientierung nicht zu verlieren

Angesichts der Tatsache, dass viele Englischstudenten in ihrer beruflichen Laufbahn desorientiert sind, sind Bildungsexperten der Ansicht, dass eine frühzeitige Orientierung und die Schaffung eines Umfelds für praktische Erfahrungen Voraussetzungen dafür sind, dass die Studenten ihre eigenen Fähigkeiten richtig erkennen und die richtige Richtung wählen können.

Laut MSc. Nguyen Ngoc Nguyen, Dozent an der Fakultät für Fremdsprachen der Van Lang University, liegt die Unsicherheit der Anglistik-Studierenden in Bezug auf ihre Karriere darin, dass sie sich für ein Hauptfach entscheiden, ohne sich ausreichend zu informieren. „Die meisten Studierenden entscheiden sich für Anglistik, weil sie nicht wissen, was sie studieren sollen, oder einfach, weil ihnen Englisch gefällt. Das ist nicht falsch, aber wenn sie es einfach mögen, ohne ihre Karriere zu planen, kann das später leicht dazu führen, dass sie die Orientierung verlieren“, sagte MSc. Nguyen.

Laut Meister Nguyen sollte die Orientierung bereits im ersten Jahr beginnen. Zwar sei es nicht notwendig, genau zu wissen, welchen Beruf man nach dem Abschluss ergreifen möchte, aber die Studierenden sollten eine ungefähre Vorstellung davon haben, in welchem Umfeld sie arbeiten möchten und welche Bereiche sie verfolgen können, beispielsweise Lehre, Handel, Übersetzung, Tourismus, Marketing oder internationale Kommunikation. „Zu wissen, was einem gefällt, reicht nicht. Man muss es erleben, mit der Realität in Kontakt kommen und sehen, ob es zu einem passt oder nicht. Nur so kann man einen langfristigen Weg finden“, so Meister Nguyen.

An der Van Lang University ist das Englisch-Sprachstudium anwendungsorientiert konzipiert und ermöglicht den Studierenden, sich schnell in verschiedenen Berufsfeldern zurechtzufinden. Die Studierenden werden in verschiedenen Fächern unterrichtet, beispielsweise in Wirtschaftsenglisch, Tourismusenglisch, Lehrmethoden, Übersetzungs- und Dolmetschfähigkeiten usw. Ab dem vierten Jahr können die Studierenden Praktika in Unternehmen absolvieren oder an fachbezogenen Projekten arbeiten, um praktische Erfahrungen zu sammeln.

Master Nguyen ist jedoch der Ansicht, dass Schulen und Dozenten nur Begleiter sind. Effektives Lernen hänge nach wie vor von der Fähigkeit der Studierenden ab, sich selbst zu entdecken und proaktiv zu lernen. „Wir können Werkzeuge bereitstellen und Wege vorschlagen, aber die Studierenden entscheiden, welche Richtung sie einschlagen. Wenn sie nicht proaktiv handeln, können sie angesichts der Vielzahl der heute verfügbaren Karrieremöglichkeiten leicht den Überblick verlieren“, betonte der Dozent.

Nicht nur an Universitäten, auch für Schülerinnen und Schüler muss die Wahl eines Englisch-Hauptfachs auf Fähigkeiten und einer klaren Orientierung basieren. Master HM, Leiter eines Englisch-Zentrums in der Provinz Dak Lak, sagte, gute Englischkenntnisse seien von Vorteil, man müsse sich aber darüber im Klaren sein, ob man gerne im akademischen Bereich mit Sprachen arbeite und ob man Lehrer, Übersetzer oder Reiseleiter werden wolle. Wer diese Fragen nicht beantworten kann, kann später leicht zu Fehlern führen, wenn man sich für ein Hauptfach entscheidet, nur weil es einem vertraut vorkommt.

„Studierende sollten ihr erstes Jahr nutzen, um viele verschiedene Tätigkeiten auszuprobieren, zum Beispiel als Lehrassistent an einem Fremdsprachenzentrum, beim Verfassen von Texten auf Englisch oder bei der Teilnahme an kleinen Forschungsgruppen. Jede Erfahrung ist eine Möglichkeit für Studierende, sich selbst zu identifizieren. Studierende sollten außerdem an Karrieregesprächen, Seminaren oder Soft-Skill-Programmen teilnehmen, um praktische Informationen über verschiedene Berufsfelder nach dem Abschluss zu erhalten“, empfiehlt MSc. M.

Tatsächlich sind umfassende Beratung, die Teilnahme an praxisorientierten Aktivitäten und Gespräche mit Fachleuten wirksame Mittel für Studierende, um die Branche besser zu verstehen. An vielen Universitäten ist die Bürgerinitiative für Studienanfänger der Ausgangspunkt für diese Reise.

In einigen Unterrichtseinheiten erhalten die Erstsemester eine Einführung in das Hauptfach, das Ausbildungsprogramm, die Vorschriften und Richtlinien und nehmen an Berufsorientierungsveranstaltungen teil, die von Alumni und Unternehmen gemeinsam durchgeführt werden. Dies ist eine Gelegenheit für neue Studierende, einen besseren Überblick über die Branche zu erhalten, zu verstehen, welche Fähigkeiten sie benötigen und welche Richtung für sie geeignet ist.

Wenn die Orientierung jedoch in der ersten Woche endet, kann sie schnell zur Formalität werden. Die Berufsberatung muss während des gesamten Ausbildungsprozesses, vom ersten Semester bis zum Abschlussjahr, durch akademische Aktivitäten, Praxis, Kontakte im realen Leben, psychologische Unterstützung und soziale Kompetenzen unterstützt werden. Wenn Studierende richtig orientiert sind und versuchen, Fehler frühzeitig zu korrigieren, verlieren sie nicht den Überblick, selbst wenn das ursprüngliche Hauptfach nur reines Interesse ist.

„Die Citizenship Week ist eine Aktivität, die den an Universitäten und Hochschulen zugelassenen Studierenden dabei helfen soll, sich mit der universitären Bildungsumgebung vertraut zu machen. Sie soll ihr Bewusstsein und Verantwortungsbewusstsein für den Lernprozess stärken, die Politik und Richtlinien der Partei, die Gesetze des Staates und die Schulvorschriften ordnungsgemäß umsetzen, sich schrittweise an die neue Umgebung anpassen, danach streben, gute Bürger zu werden und zur Entwicklung der sozialen Gemeinschaft beizutragen“, sagte Dr. Tran Thi Roi, Dozentin an der Fakultät für Grundlagenwissenschaften der Rechtsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt .

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/loay-hoay-chon-nganh-chat-vat-xac-dinh-tuong-lai-post739306.html