Telefonfreier Unterricht: Ein Versuch, den Fokus wiederzuerlangen

GD&TĐ – Die Einschränkung von Mobiltelefonen im Klassenzimmer trägt nicht nur zu besseren Lernergebnissen bei, sondern fördert auch die psychische Gesundheit der Schüler.

Mehrere Länder, von den USA über Finnland bis Albanien, experimentieren mit Telefonverboten, um konzentriertere und engagiertere Lernumgebungen zu schaffen.

Der Kampf gegen die Ablenkung

Carey Gallagher besuchte zusammen mit 1.438 anderen Schülern ihr Abschlussjahr an der Yonkers Middle School in New York. Nach den neuen Regeln müssen alle Schüler ihre Handys in verschlossenen Magnettaschen aufbewahren.

Die 16-jährige Gallagher sagte, sie habe im vergangenen Sommer begonnen, ihre Handynutzung einzuschränken. Einige Schüler begrüßten die Handyverbotsregel, andere äußerten jedoch ihre Missbilligung.

Im Zeitalter der Technologie sind sich viele Pädagogen und Eltern einig, dass eine Lösung nötig ist, um die Abhängigkeit von Mobiltelefonen zu begrenzen. Dr. Sandy Hattar, Schulleiterin und Pädagogin mit 20 Jahren Erfahrung, kommentierte: „Unsere Kinder lassen sich leicht von ihren Handys ablenken. Die Schüler machen sich ständig Gedanken darüber, was auf der Toilette, im Nebenzimmer oder im Flur passiert, anstatt sich auf den Unterricht zu konzentrieren und zu begreifen, was direkt vor ihnen passiert.“

In 35 US-Bundesstaaten, darunter New York, Florida, Texas, Kalifornien, Massachusetts und Georgia, gelten für Schüler nun Gesetze oder Vorschriften, die den Gebrauch von Handys und anderen elektronischen Geräten in der Schule einschränken. Laut dieser Vorschriften erhält jeder Schüler am ersten Schultag eine Tasche, in der er sein Handy aufbewahren kann.

Schüler können ihre eigenen Handytaschen mitbringen, müssen aber die von der Schule bereitgestellten Magnetöffner verwenden, um ihre Geräte herauszunehmen. Einige Schüler berichteten von langen Warteschlangen, die darauf warteten, ihre Taschen zu öffnen. Fidelis, eine Schülerin aus Yonkers, sagte jedoch, dass die Warteschlange reibungslos verlief. Anstatt wie zuvor während der Mittagspause an ihrem Handy zu kleben, bot sich ihr nun die Gelegenheit, mehr Zeit mit Chatten und Freunden zu verbringen.

Laut dem Pew Research Center glauben mehr als 70 Prozent der Highschool-Lehrer in den USA, dass Mobiltelefone einer der Hauptgründe dafür sind, dass Schüler im Unterricht die Konzentration verlieren. Leila Pasqualini, Mathematiklehrerin in Yonkers mit 27 Jahren Erfahrung, hofft, dass das neue Telefonverwaltungssystem effektiv funktioniert und lange Bestand hat. Sie wünscht sich, dass ihre Schüler den Unterschied zwischen Richtig und Falsch erkennen und kritisches Denken üben. „Mit der Technologie ist das unmöglich“, sagte sie freimütig.

Dr. Sandy Hattar gab zu, dass sie zunächst befürchtet hatte, dass es eine große Herausforderung sein würde, den Schülern die Nutzung von Mobiltelefonen zu verbieten. Doch jetzt glaubt sie, dass das Entfernen der Geräte aus dem Klassenzimmer den Schülern die Möglichkeit geben wird, sich besser auf ihr Studium zu konzentrieren, anstatt durch unsichtbare Ablenkungen durch Telefonbildschirme abgelenkt zu werden.

Die Regelung, Handys im Klassenzimmer zu verbieten, wird von den Lehrern weitgehend unterstützt. Foto: INT

Raum für Pflege

Die Vereinigten Staaten sind nicht das einzige Land, das diese Regel einführt. Von Finnland und Frankreich bis Brasilien, Albanien und Südkorea erlassen immer mehr Länder Vorschriften, die Schüler dazu verpflichten, die Smartphone-Nutzung in der Schule einzuschränken oder ganz zu unterbinden.

In Finnland hat das Parlament gerade ein neues Gesetz verabschiedet, das vorschreibt, dass die Nutzung von Mobiltelefonen während des Unterrichts in Grundschulen und weiterführenden Schulen nur mit Zustimmung des Lehrers erlaubt ist.

Bei diesem Schritt gehe es den Gesetzgebern zufolge nicht nur darum, die Bildschirmzeit zu reduzieren, sondern es gehe auch um ein tieferes Ziel: den Schutz des Lernprozesses, die Aufrechterhaltung der Konzentration und die Sorge um die psychische Gesundheit der Schüler.

Das finnische Gesetz sieht kein vollständiges Verbot der Handynutzung an Schulen vor, setzt aber klare Grenzen. Laut Gesetz müssen Handys während des Unterrichts außer Sichtweite bleiben, es sei denn, die Lehrkräfte geben aus pädagogischen oder persönlichen Gesundheitsgründen ihre Erlaubnis.

Sollte das Gerät den Unterricht stören, haben Lehrer das Recht, es zu beschlagnahmen. Die Reaktionen der Schüler auf diese Regelung sind gemischt. Einige stimmen zu, dass Handys tatsächlich ablenken, andere finden jedoch, dass das Gesetz zu weit geht. Für viele junge Menschen sind Handys nicht nur ein Werkzeug, sondern auch ein Mittel zur Kommunikation und Vernetzung. Erwachsene hingegen machen sich zunehmend Sorgen über den Preis dieser „ständigen Vernetzung“.

In Albanien betonte Bildungs- und Sportministerin Ogerta Manastirliu die strikte Durchsetzung des Handyverbots an Schulen und rief Lehrer, Eltern und Schüler zur Zusammenarbeit auf. In einer Botschaft an die gesamte Gesellschaft bekräftigte Frau Ogerta Manastirliu: Schulen müssen sichere Orte sein, an denen sich die Schüler auf Lernen und Entwicklung konzentrieren.

„Schulen sind der Ort, an dem wir die Zukunft unserer Kinder gestalten. Sie bieten Raum für Fürsorge, Konzentration und gegenseitigen Respekt. Lernen im Klassenzimmer sollte Priorität haben. Seit vielen Jahren verbieten wir die Nutzung von Mobiltelefonen im Unterricht.

„Aber in diesem Schuljahr sind wir auf der Grundlage internationaler Erfahrungen und neuester Forschungsergebnisse entschlossen, die Umsetzung zu verstärken, um die Regelung wirklich wirksam zu machen“, betonte Frau Ogerta Manastirliu und fügte hinzu, dass es bei der Entscheidung nicht darum gehe, die Technologie abzuschaffen, sondern auf ihre ordnungsgemäße Nutzung abzuzielen.

„Die Unterrichtszeit dient dem Lernen, Diskutieren und Zusammenarbeiten. Studien der OECD und der WHO zeigen, dass die häufige Nutzung von Mobiltelefonen bei Kindern ihre Konzentrationsfähigkeit verringert, die Dynamik im Unterricht einschränkt und in manchen Fällen sogar das Mobbing-Risiko erhöht“, fügte der albanische Minister für Bildung und Sport hinzu.

Nach den neuen Regelungen dürfen Schüler keine Mobiltelefone mehr mit in die Schule nehmen. Aus besonderen und berechtigten Gründen kann die Schulleitung dies gestatten. Das Telefon muss jedoch ausgeschaltet sein. Anschließend müssen die Schüler es in eine dafür vorgesehene Schublade oder Box im Klassenzimmer legen und können es erst am Ende des Schultages wieder abholen.

Die Verantwortung für die Überwachung und Umsetzung dieser Regelung liegt bei der Klassenlehrkraft und der Schulleitung. Im Notfall kann die Kommunikation zwischen Schülern und Eltern nur über die Lehrkräfte oder die Schulleitung erfolgen, um Ordnung und Seriosität im Schulalltag zu gewährleisten.

Lehrer werden als Vorbilder bei der Einhaltung und Verbreitung dieser Botschaft gesehen, während Eltern eine Rolle dabei spielen, das Bewusstsein ihrer Kinder zu Hause zu begleiten, zu erinnern und zu stärken. Die Kernbotschaft wird betont: Das Handyverbot soll keine Schwierigkeiten schaffen, sondern das Lerninteresse, die Konzentration und die umfassende Entwicklung der Schüler selbst schützen.

Studien zeigen, dass häufige Handynutzung die Konzentration und Aktivität von Kindern im Unterricht beeinträchtigt. Foto: INT

Konstanz in der Ausführung ist erforderlich.

Obwohl das Handyverbot an Schulen von den Lehrern weitgehend unterstützt wird, gibt es weiterhin Bedenken. Am wichtigsten ist es, klare Regelungen zu den Konsequenzen von Verstößen zu schaffen, um Willkür zu vermeiden. Viele Lehrer betonten den Wunsch nach einem transparenten, einheitlichen und einheitlich anzuwendenden Disziplinarrahmen in der gesamten Schule.

Darüber hinaus gilt die regelmäßige Kommunikation zwischen Schulbehörde, Schülern und Eltern als Schlüsselfaktor, um allen die Bedeutung der Politik zu vermitteln. Die UNESCO betonte außerdem, dass der Aufbau eines gesellschaftlichen Konsenses die Grundlage für die Umsetzung jeder Bildungspolitik sei.

Insbesondere in Fällen, in denen die Eltern viele Bedenken haben, kann ein offener und kontinuierlicher Dialog als Brücke dienen, einen Konsens schaffen und die Überzeugung stärken, dass dies eine Entscheidung im besten Interesse des Schülers ist.

„Es ist wichtig, dass die Lehrer von der Schulbehörde tatkräftig unterstützt werden und dass es konkrete Maßnahmen gibt, um mit Schülern umzugehen, die gegen die Richtlinien verstoßen“, sagte ein Mittelschullehrer in den USA. Dieser Ansicht schloss sich auch ein Highschool-Lehrer an: „Ich möchte, dass Disziplinarmaßnahmen klar umgesetzt werden, nicht nur für Schüler, sondern auch für Lehrer, die bei Verstößen zur Verantwortung gezogen werden.“

Unterdessen äußerte ein anderer Highschool-Lehrer seine Besorgnis über die Wirksamkeit der staatlichen Handyverbotspolitik. Er meinte, wenn die Schulbehörde und der Schulbezirk proaktiv mit den Eltern kommunizieren und den Schülern die Bedeutung der Politik nahelegen würden, würde sich die Einhaltung der Politik deutlich verbessern.

Viele Stimmen fordern, dass sich auch das Lehrpersonal der Schule mit den Konsequenzen des Verbots auseinandersetzt und diese akzeptiert, anstatt es nur als Pflichtaufgabe zu betrachten. Denn mangelnder Konsens unter den Lehrern kann zu einer inkonsistenten Umsetzung führen und so die Wirksamkeit der Maßnahme mindern.

Die oben genannten Ansichten zeigen, dass die meisten zwar der Meinung sind, dass eine Richtlinie zum Mobiltelefonmanagement ein Schritt in die richtige Richtung ist, ihr Erfolg jedoch von der konsequenten Umsetzung und starken Unterstützung durch die Schulen abhängt.

Die von den Lehrkräften geäußerten Bedenken legen auch einen Plan zur Überwindung potenzieller Fallstricke nahe, um sicherzustellen, dass die Politik die beabsichtigten Ergebnisse erzielt. Viele betonten, dass eine breite Unterstützung durch das Lehrpersonal Voraussetzung sei.

Ohne die volle Zustimmung der Schulleitung, des Personals und der pädagogischen Kräfte in der Schule werden die Lehrer gezwungen sein, ihren Schülern die Nutzung von Mobiltelefonen im Alleingang zu verbieten.

Viele argumentieren, dass das Verbot von Mobiltelefonen im Klassenzimmer eine konzentriertere und engagiertere Lernumgebung schaffen und zu besseren schulischen Leistungen führen kann. Doch das ist nur die Theorie. In Wirklichkeit hängt der Erfolg dieser Maßnahme davon ab, wie sie an jeder Schule umgesetzt, kommuniziert, gefördert und durchgesetzt wird.

Laut CBS News; CNA; Veanea

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html