Gehalt reicht nicht zum Leben, Dozenten müssen als Immobilienmakler arbeiten

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Dr. Tran Trong Dao, Vorsitzender der Gewerkschaft der Universität Nha Trang, kommentierte die aktuelle Lebens- und Einkommenssituation von Dozenten an Hochschulen und erklärte, dass die aktuelle Gehaltssituation von Dozenten und Mitarbeitern an großen Universitäten stark unter Druck stehe, das Leben jedoch aufgrund der niedrigen Einkünfte schwierig sei.

Dies hat dazu geführt, dass viele Dozenten und Mitarbeiter ihre Jobs gekündigt, eine andere Stelle angetreten oder nach dem Auslandsstudium nicht mehr in den Beruf zurückkehren wollten. Noch beunruhigender ist, dass viele Dozenten, um über die Runden zu kommen, neben ihrer Haupttätigkeit viel Zeit und Mühe in andere Jobs investieren, wie zum Beispiel Online-Verkäufe, Immobilien...

Dr. Tran Trong Dao sprach am Nachmittag des 15. August.

„Der Hauptjob bringt ein zusätzliches Einkommen, der Nebenjob das Haupteinkommen. Der Hauptjob erfordert viel Intelligenz, aber keine Leidenschaft. Dies wird sich direkt auf die Qualität der Bildung und Ausbildung auswirken“, sorgt sich Herr Dao.

Er schlug daher eine separate Gehaltspolitik und Gehaltsabrechnung für Lehrer vor. Er wusste jedoch, dass dies schwierig sein würde, da die staatlichen Ressourcen begrenzt seien und im Verhältnis zu anderen Sektoren betrachtet werden müssten.

Er empfahl dem Staat außerdem, eine Kreditvergabepolitik mit besonderen Anreizen (durch das Bankensystem) für Dozenten und Beschäftigte in der Branche einzuführen. Der Staat kann Kredite für den Kauf von Grundstücken, den Bau von Häusern und die Teilnahme an Weiterbildungskursen vergeben und dabei Anreize hinsichtlich Zinssatz, Laufzeit (10–20 Jahre) und Rückzahlungsmodalitäten bieten.

Herr Dinh Ngoc Thang von der Vinh Pedagogical University äußerte sich ebenfalls besorgt über die Empfehlung, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung und andere Ministerien wichtige Richtlinien und Entscheidungen im Zusammenhang mit der Mission derjenigen treffen müssen, die den Lehrerberuf gewählt haben. Denn derzeit stehen diejenigen, die den Lehrerberuf gewählt haben, vor Schwierigkeiten und Hindernissen, darunter Karrieredruck und Einkommensdruck.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, hörte sich die Meinungen und Empfehlungen der Schulen an und betonte, dass die Einkommensfrage von Dozenten, Beamten und Mitarbeitern an Universitäten berücksichtigt werden müsse, um ihren Lebensunterhalt zu sichern.

„In Wirklichkeit ist das Einkommen von Dozenten aus vielen Gründen nicht wirklich hoch. Die Resolution 29 legt fest, dass Lehrer eine eigene Gehaltsstufe erhalten, die im öffentlichen Dienst am höchsten ist“, erklärte Minister Son.

Überblick über den Dialog mit dem Bildungsminister am Nachmittag des 15. August.

Zuvor hatte Herr Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, erklärt, dass am 15. August mehr als 200 Meinungen von Dozenten und Mitarbeitern an Universitäten an das Dialogprogramm mit dem Minister für Bildung und Ausbildung übermittelt wurden.

Im Themenkomplex der Hochschulpolitik geht es in den meisten Stellungnahmen um das Einkommen von Hochschuldozenten. Insbesondere das Gehalt junger Dozenten an pädagogischen Hochschulen ist im Vergleich zum gesellschaftlichen Durchschnitt immer noch niedrig, was dazu führt, dass die Lehrkräfte mit ihrer Arbeit unzufrieden sind.

Das Phänomen, dass hochqualifizierte Dozenten ihre Stelle an öffentlichen Schulen aufgeben und an nicht-öffentliche Schulen mit höherem Einkommen wechseln, kommt immer häufiger vor...

Darüber hinaus äußerten die Dozenten den Wunsch nach Lehrzulagen und Dienstalterszulagen für Lehrkräfte, die in Führungspositionen wechseln, sowie nach Dienstalterszulagen für Fakultätsmitarbeiter an Universitäten.

Aufgrund der oben genannten Meinungen schlugen die Dozenten vor, einige Punkte des Rundschreibens 08 zur Berechnung des Regimes für Gewerkschaftsfunktionäre an der Basis zu ändern, ähnlich wie bei der Berechnung der Zulage für Berufsgruppenleiter zur Motivation von Gewerkschaftsfunktionären an Schulen.

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