Ein gemeinsamer Satz von Lehrbüchern: Vorschlag zur Reduzierung der Lehrplanbelastung

Das Programm wird immer umfangreicher.

Frau NTT (Ninh Binh) sagte, dass Vietnam nach drei Jahren der Umsetzung des Lehrbuchaustauschs gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 (Programm 2018) nun drei Lehrbuchsätze zur Auswahl für Lehrer und Schüler habe. Neben den Fortschritten bei der Beurteilung und Förderung der Fähigkeiten der Lernenden liege jedoch eine inhärente Einschränkung der Lehrbuchautoren in der akademischen Situation, die eine große Menge an Wissen, insbesondere den Wortkanal, benötige, und Lehrer hätten Schwierigkeiten, ihre Lehrmethoden zu ändern.

Ein Literaturlehrer sagte gegenüber PV Tien Phong , dass das Vietnamesischwissen in den aktuellen Lehrbüchern nicht einheitlich sei. Lehrer müssten alle verbleibenden Bücher studieren und recherchieren und gleichzeitig den Umfang des Sprachmaterials außerhalb der Bücher erweitern. Wenn Schüler nur ein einziges Buch lesen und unterrichten, ist nicht gewährleistet, dass sie sich umfassendes Wissen aneignen. Aber nicht alle Lehrer haben die Leidenschaft, viele Bücher zu recherchieren.

Bei der jüngsten Sitzung des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung zum Bericht über die Überprüfung von Gesetzesentwürfen im Bildungsbereich betonte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga, dass Schulbücher ein Thema seien, das viele Wähler und Menschen sehr interessiert. Durch das Verständnis der Gedanken der Wähler, so Frau Nga, gibt es viele Probleme, die bei der Umsetzung eines Programms und der Vereinheitlichung eines Schulbuchsatzes beachtet werden müssen. Zunächst muss das Problem der Kommunikation bei der Rückkehr zu einem Schulbuchsatz analysiert werden, damit die Menschen und die öffentliche Meinung es in jeder einzelnen Phase wahrnehmen können. Tatsächlich sind entsprechende Anpassungen erforderlich, um von vielen Schulbüchern auf ein einziges Schulbuchsatz umzusteigen.

Zweitens muss bei der Zusammenstellung eines landesweiten Lehrbuchsatzes Vorsicht walten und Fortschritte erzielt werden. Derzeit bleibt nicht viel Zeit. Gemäß der Forderung des Zentralkomitees in Resolution 71 zu Durchbrüchen in Bildung und Ausbildung muss ab 2026 ein gemeinsamer Lehrbuchsatz eingeführt werden. Frau Nga schlug vor, dass wir dem wichtigen Aspekt der Reduzierung der Lehrplanbelastung besondere Aufmerksamkeit schenken müssen.

Frau Nga ist der Ansicht, dass zwischen den Anforderungen des Schulbuchreformprogramms und der verfügbaren Unterrichtszeit eine Lücke besteht. Die Lehrkräfte sind der Meinung, dass sie mit der vorgegebenen Unterrichtszeit nicht in der Lage sind, den gesamten Lehrplan gründlich zu vermitteln. Dies ist einer der Gründe für den Bedarf an zusätzlichem Lehren und Lernen. „Ich spreche hier nicht von negativem (erzwungenem) zusätzlichem Lehren und Lernen, sondern von den tatsächlichen Bedürfnissen von Lehrkräften und Schülern. Denn die Lehrkräfte sagen, dass sie nicht alle Inhalte des Lehrplans in der vorgegebenen Unterrichtszeit vermitteln können. Daher können sich die Schüler nicht das gesamte Wissen aneignen“, erklärte Frau Nga.

Nach fünf Jahren der Umsetzung des Schulbuchersatzes gemäß dem Bildungsprogramm 2018 sind viele Mängel aufgedeckt worden. Foto: Nhu Y

Frau Nga stellte fest, dass das Bildungsministerium in letzter Zeit viele Anstrengungen unternommen habe, um zusätzlichen Unterricht und Lernen zu organisieren. Diese Bemühungen hätten jedoch nicht die gewünschten Ergebnisse gebracht, was teilweise auf die Überlastung des Programms zurückzuführen sei. Frau Nga betonte erneut, dass dies auf die Lehrkräfte zurückzuführen sei, die täglich und stündlich im Unterricht unterrichteten. Daher müsse das Bildungsministerium bei der Zusammenstellung allgemeiner Lehrbücher darauf achten, die Programmlast zu reduzieren und Lösungen zur Vermeidung von Überlastung zu finden, so Frau Nga.

Lokale Buchauswahl entfernen

Der Delegierte Nguyen Anh Tri (Hanoi) äußerte sich offen zur Politik eines einheitlichen Lehrbuchprogramms, das zwar gut, aber bislang kaum erfolgreich sei. Der Delegierte schlug vor, das Bildungsministerium solle einen Nationalen Redaktionsrat und einen Nationalen Bewertungsrat einrichten und in das Bildungsgesetz aufnehmen. Das Fehlen eines Nationalen Redaktionsrats habe in der Vergangenheit zeitweise Chaos verursacht und zur Erstellung nicht standardisierter Lehrbücher mit vielen Fehlern geführt. Herr Tri regte außerdem an, dass die Regierung bei der Einführung eines einheitlichen Lehrbuchprogramms Regelungen erlassen solle, um Schülern kostenlose Lehrbücher zu gewährleisten.

Herr Nguyen Dac Vinh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, sagte außerdem, dass wir in der Vergangenheit eine Politik verfolgt hätten, die auf einem einzigen Programm mit vielen Lehrbuchsätzen basierte. Die Fortschritte und Schwierigkeiten dieser Reformpolitik seien im Prozess der praktischen Umsetzung erkannt worden. Insbesondere seien viele Schwierigkeiten bei der Umsetzung in Bergregionen und abgelegenen Gebieten aufgezeigt worden. Aufgrund dieser Mängel habe die Zentralregierung beschlossen, einen gemeinsamen Lehrbuchsatz einzuführen. Laut Herrn Vinh gibt es noch ein weiteres Problem, das das Ministerium für Bildung und Ausbildung anpassen müsse. Derzeit überträgt das Ministerium das Recht, die Lehrbücher auszuwählen, den Volkskomitees der Provinzen/Städte. Bei der Einführung eines Lehrbuchsatzes müsse diese Rolle dem Ministerium für Bildung und Ausbildung übertragen werden. Das Ministerium entscheide über die Zusammensetzung dieses Lehrbuchsatzes.

„Ich spreche nicht von negativem (erzwungenem) Zusatzunterricht, sondern von den tatsächlichen Bedürfnissen von Lehrkräften und Schülern. Lehrkräfte geben an, dass sie nicht alle Inhalte des Programms in einer bestimmten Zeit vermitteln können. Daher können die Schüler nicht das gesamte Wissen erfassen. Eine Analyse der Struktur des aktuellen Lehrbuchprogramms zeigt, dass die Wissensanforderungen für die Schüler zu hoch sind. Daher kämpfen wir weiterhin mit der Verwaltung des Zusatzunterrichts.“ Nguyen Thi Viet Nga, Abgeordnete der Nationalversammlung.

Herr Vinh regte außerdem an, dass das Bildungsministerium einen Plan für die aktuellen Lehrbücher erstellen müsse. Die Vereinheitlichung der Verwendung eines gemeinsamen Lehrbuchsatzes bedeute nicht, dass die Kreativität eingeschränkt werde. Lehrkräfte könnten weiterhin auf andere Dokumente zurückgreifen, um den Unterricht zu unterstützen, den Unterricht zu bereichern und den Schülern zu helfen, Wissen effektiver aufzunehmen. Insbesondere stelle sich die Frage, wie die drei bewerteten und verwendeten Lehrbücher „Canh Dieu“, „Chan troi sang tao“ und „Ket ket tri thuc voi song“ weiterhin effektiv und ohne Verschwendung für Lehr- und Lernzwecke eingesetzt werden können.

Darüber hinaus wird das System der offenen Lernmaterialien ständig ergänzt und aktualisiert. Dadurch verfügen die Lehrkräfte über eine große Auswahl an Ressourcen und Werkzeugen, um den Unterricht individuell zu gestalten und ihn an die Bedürfnisse der Schüler und Regionen anzupassen. Mit landesweiten Lehrbüchern ist dies nur schwer möglich. Das neue Bildungsprogramm ist ein Gesetz, das die Bildungsziele vorgibt. Die Lehrbücher sind die Werkzeuge zur Umsetzung dieses Programms. Offene Lernmaterialien wie Unterrichtspläne, elektronische Vorlesungen, illustrative Clips usw. helfen den Lehrkräften, den Unterricht flexibel anzupassen und die Qualität zu verbessern.