Eine Reihe von Lehrbüchern: Nicht bei Null anfangen

Die Idee eines einheitlichen Lehrbuchs wird von Lehrern, Schulen und der Öffentlichkeit unterstützt und befürwortet. Die Zusammenstellung eines einheitlichen Lehrbuchs ist jedoch eine wichtige Aufgabe, da sie nicht nur Millionen von Schülern, sondern auch das Lehrpersonal und die gesamte Gesellschaft betrifft.

Frau Nguyen Thi Mai, Direktorin der Nguyen Hung Son High School in An Giang, sagte, dass die Schule die Buchreihe Connecting knowledge with life verwendet, die vom Vietnam Education Publishing House herausgegeben wurde. Frau Mai bestätigte, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 im Vergleich zum allgemeinen Bildungsprogramm 2006 Fortschritte gemacht habe, beispielsweise die Ausrichtung auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler entsprechend dem Integrationstrend. Die Schüler der heutigen Generation möchten ihre persönlichen Fähigkeiten zum Ausdruck bringen und die neue Lehrbuchreihe hat Vorteile und Vorteile, um diesem Bedürfnis der Schüler gerecht zu werden. Die meisten Lehrer schätzen die Lehrbuchreihe Connecting knowledge with life sehr, wenn sie sich für diese Buchreihe entscheiden. Und nach dreijährigem Studium hat sich die Buchreihe als die richtige Wahl für Schüler und Lehrer erwiesen.

Lehrbücher des Vietnam Education Publishing House sind im ganzen Land in Buchhandlungen weit verbreitet.

Laut Frau Mai ist es für Schulen angesichts der allgemeinen Richtlinie, dass Lehrbücher Nachschlagewerke sind und ein oder mehrere Lehrbücher verwendet werden, nicht allzu schwierig, den Unterricht zu organisieren. Wenn jedoch im Schuljahr 2026/27 alle Jahrgänge dieselben Lehrbücher verwenden, werden zahlreiche Probleme auftreten. Bei der Erstellung der Lehrbücher gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 sind auch die Verleger selbst mit zahlreichen Schwierigkeiten und Problemen konfrontiert. Sie müssen gleichzeitig arbeiten und redigieren und nach und nach Einschränkungen und Fehler überwinden. Für Lehrer, die an Innovationen gewöhnt sind und die aktuellen Lehrbücher verwenden, wird es sehr schwierig, wenn sie erneut umsteigen müssen. Frau Mai schlägt vor, die aktuellen Lehrbücher zu bewerten, die Einschränkungen zu überwinden und dann ein geeignetes Buch für die Schüler auszuwählen. Lehrer müssen sich Jahr für Jahr weiterbilden, um sich an neue Methoden und Materialien zu gewöhnen.

Frau Nguyen Tuyet Thanh, Lehrerin an der Hai Hau A High School ( Ninh Binh ), berichtete, dass ihre Schule sich drei Jahre nach der Einführung der neuen Lehrbücher gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für die Buchreihe „Connecting Knowledge with Life“ des Vietnam Education Publishing House entschieden habe. Die Lehrer stießen jedoch auf Schwierigkeiten, da jede Schule vor Ort andere Lehrbücher wählte, die allgemeinen Test- und Beurteilungsfragen, insbesondere die für die nationale Abiturprüfung, jedoch unterschiedlich waren. Die einzelnen Lehrbücher hatten eine andere Präsentation, Unterrichtsstruktur und ein anderes Fragensystem. Die Lehrer mussten viele verschiedene Lehrbücher studieren, um einheitliche Unterrichtsinhalte zu gewährleisten und fehlendes oder doppeltes Wissen zu vermeiden. Die Beurteilung und die Tests waren nicht einheitlich, da die einzelnen Lehrbücher unterschiedliche Wissensschwerpunkte hatten, was die Erstellung gemeinsamer Test- und Prüfungsfragen erschwerte. Es war für die Lehrer schwierig, Unterrichtserfahrungen auszutauschen und weiterzugeben, wenn sie nicht dieselben Lehrbücher verwendeten. Frau Thanh plädierte dafür, im ganzen Land gemeinsame Lehrbücher zu verwenden, um die oben genannten Schwierigkeiten zu überwinden.

Die Interessen von Schülern und Lehrern an erste Stelle setzen

Gegenüber Reportern bekräftigte die Abgeordnete der Nationalversammlung , Nguyen Thi Viet Nga, dass die derzeit praktikabelste Lösung bei der Zusammenstellung von Lehrbüchern nicht darin bestehe, bei Null anzufangen, sondern auf der Synthese, Auswahl und Anpassung bestehender Lehrbücher aufzubauen. Derzeit verfügen wir über mindestens drei Buchreihen, die zusammengestellt wurden und landesweit in großem Umfang gelehrt werden. Dies ist eine bedeutende Dokumentenquelle für die Zusammenstellung neuer Buchreihen, da jede Buchreihe den Beurteilungsprozess und die praktische Umsetzung durchlaufen und von Lehrern, Schülern und Eltern bewertet wurde. Wenn wir wissen, wie wir diese Quellen nutzen können, können wir die Zusammenstellungszeit verkürzen und gleichzeitig die Qualität sicherstellen. Das Zusammenstellen und Übernehmen bestehender Buchreihen bedeutet jedoch nicht einfach, deren Inhalte „zusammenzusetzen“ und in die neue Buchreihe zu „kopieren“, sondern es müssen Auswahl, Bewertung und Anpassungen vorgenommen werden, um die besten Ergebnisse zu erzielen.

„Die Grundlage für die Zusammenstellung neuer Lehrbücher, die den Anforderungen pädagogischer Innovationen gerecht werden, wurde über einen langen Zeitraum sorgfältig geschaffen. Daher denke ich, dass dies derzeit durchaus machbar ist, wenn wir nicht alle Lehrbücher neu zusammenstellen, sondern auf der Grundlage von Vererbung und Selektion vorgehen“, sagte Frau Nguyen Thi Viet Nga.

Sie ist überzeugt, dass die optimale Lösung die Einrichtung eines Nationalen Rates für einheitliche Lehrbücher sei. Daran sollten sich Autoren der drei aktuellen Lehrbücher, Bildungsexperten und Manager beteiligen und gleichzeitig die Meinungen des Lehrpersonals im ganzen Land einholen. Auf diese Weise könnten wir einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern erhalten, der auf der Grundlage von Übernahme, Verfeinerung und Ergänzung entsteht – anstatt von Grund auf neu zu erstellen. Dies würde Zeit sparen und die Verschwendung sozialer Ressourcen vermeiden.

Für Schüler und Schulen bedeutet diese Änderung sicherlich eine Eingewöhnungsphase. Es sei jedoch darauf hingewiesen, dass sich das allgemeine Bildungsprogramm 2018 stabilisiert hat. Die aktuelle Änderung betrifft nicht das gesamte Programm, sondern lediglich die Art und Weise der Bereitstellung von Lehrmaterialien. Für Schüler wird sich dies vor allem auf den Zugang zu Lernmaterialien nach einem gemeinsamen Standard auswirken, wodurch zu große Unterschiede zwischen den Regionen vermieden werden. Für Lehrer und Schulen bietet dies zudem die Möglichkeit, die Auswahl zu erleichtern und gleichzeitig eine klare professionelle Unterstützung zu erhalten.

Wichtig ist ein sorgfältiger Fahrplan, der nicht zu schnell zu viele Störungen verursacht. Gleichzeitig müssen wir die Qualität der Standardlehrbücher sicherstellen. Es muss sich um ein sorgfältig zusammengestelltes Produkt handeln, das den Geist der Innovation widerspiegelt und an dem Wissenschaftler, Bildungsexperten und Lehrer aus der Praxis umfassend beteiligt sind.

Kurz gesagt, diese Anpassung steht nicht unbedingt im Widerspruch zur Strategie „ein Programm, viele Lehrbücher“, sondern kann ein Schritt zur Vervollkommnung dieser Politik sein. Wichtig ist, dass die Umsetzung wissenschaftlich, öffentlich und transparent erfolgt und die Interessen von Schülern, Lehrern und Schulen in den Vordergrund stellt.

Quelle: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo