Ein Programm, viele Lehrbücher: Reaktionen aufgrund von Fehlverständnissen

Grundschüler der Klassen 1 bis 5 lernen seit dem Schuljahr 2020 neue Schulbücher – Foto: VINH HA

Dies ist der Inhalt der Resolution 88/2014 der Nationalversammlung im Bildungsgesetz . Und es muss bestätigt werden, dass dies in den letzten Jahren einen Fortschritt im Bildungswesen des Landes darstellt.

Ab dem Schuljahr 2020/2021 wurde parallel zur schrittweisen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auch die Zusammenstellung neuer Lehrbücher in Angriff genommen. Bisher gab es genügend neue Lehrbücher für die Klassen 1 bis 12, wobei jedes Jahr nur in einigen Klassen die Bücher ausgetauscht wurden.

Viele Vorteile

Die Einführung staatlich organisierter Lehrbücher , die den früheren Mechanismus eines staatlichen Unternehmens, das die Zusammenstellung und Verteilung monopolisierte, ersetzten, brachte Vorteile wie vielfältigere Lernmaterialien und eine verbesserte Qualität der Lehrbücher mit sich.

Und das Wichtigste: Die Umsetzung des Unterrichtsmanagements basiert auf einem einheitlichen Bildungsprogramm mit zahlreichen Lehrbüchern und Dokumenten, die auf moderne Bildungstrends zugeschnitten sind und das Ziel verfolgen, die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden zu entwickeln, und ersetzt den Unterricht, der sich auf die Vermittlung reinen Wissens konzentriert.

Doch auch nach fünf Jahren der Umsetzung wird die Frage, ob es viele Lehrbücher geben sollte oder nicht, immer noch aufgeworfen. Und kürzlich löste Bildungsminister Nguyen Kim Son in seiner Antwort an die Wähler einen „Sturm“ aus, als er seine Ansicht zur Einführung eines Programms mit vielen Lehrbüchern verteidigte.

Die Wähler schlugen vor, wie bisher wieder zu einem einheitlichen Lehrbuchsatz für alle Bildungsstufen im ganzen Land zurückzukehren, um die Nutzung zu erleichtern und Verschwendung sowie ständige Änderungen zu vermeiden. Als Grund für die Schwierigkeiten und die Verschwendung bei der Bereitstellung vieler Lehrbücher nannten die Wähler die jüngste Überschwemmung. An vielen Orten fehlten Lehrbücher , und aufgrund von Inkompatibilitäten war es schwierig, alte Lehrbücher zu verwenden.

Da Bildung darauf abzielt, die Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden zu entwickeln, sind das Programm und die Methoden der Unterrichtsorganisation und der Beurteilung der Studierenden entscheidend. Lehrbücher sind nur eines von vielen Lehrmaterialien. Die Diversifizierung theoretischer Materialien fördert Autonomie, Flexibilität und Kreativität beim Lehren und Lernen.

Und wenn Lehrbücher sozialisiert werden, entsteht ein Wettbewerb um die Verbesserung der Qualität von Lehrbüchern und Lehrbuchversorgungsdiensten .

Schwach in der Umsetzung

Es gibt einige Dinge, die die Leute über sozialisierte Lehrbücher nicht richtig verstehen. Erstens gibt es keinen jährlichen Bücherwechsel. Der Bücherwechsel gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist Teil eines rollierenden 5-Jahres-Zyklus. Jedes Jahr wechseln nur wenige Klassen die Bücher bis zum Ende des Zyklus von der 1. bis zur 12. Klasse, danach bleibt der Zyklus für lange Zeit stabil.

Zweitens ist das allgemeine Bildungsprogramm 2018 landesweit einheitlich. Unterricht, Lernen, Tests, Beurteilungen und Prüfungen basieren auf diesem Programm. Viele Menschen setzen jedoch Lehrbücher mit dem Programm gleich und geraten in Panik, weil jede Schule und Region ein anderes „Programm“ implementiert. Diese Missverständnisse wurden nicht ausreichend geklärt und kommuniziert, was zu vielen ungenauen Meinungen führte.

Als Schwäche in der Umsetzungsphase der letzten Jahre sind jedoch auch das Missverständnis und das mangelnde Vertrauen in „ein Programm, viele Lehrbücher “ zu nennen.

In den Schulen ist die auf Lehrbüchern basierende Lehr-, Prüfungs- und Bewertungsperspektive noch nicht vollständig verschwunden. Obwohl die Innovation von der reinen Wissensvermittlung hin zur Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden als Kern der Bildungsinnovation gilt, sind sich viele Schulen, Führungskräfte und Lehrkräfte diesbezüglich noch immer nicht im Klaren.

Tatsächlich hat sich die Organisation des Lehrens und Lernens in vielen Schulen im Vergleich zu früher kaum verändert. Es werden lediglich andere Programme und Lehrbücher eingesetzt. Wenn die grundlegenden Änderungen nicht richtig und gründlich angegangen werden, führt die Verwendung vieler Lehrbücher nicht zu den gewünschten Ergebnissen.

Die Menschen sehen zwar nicht die Vorteile „vieler Lehrbücher “, sondern nur die Nachteile: Schwierigkeiten beim Bücherkauf, Schwierigkeiten bei der Wiederverwendung alter Bücher, Schwierigkeiten beim Schulwechsel und beim Umtausch gegen andere Bücher. Jedes Jahr verzögert sich die Auswahl der Lehrbücher , sodass viele Schüler sich erst spät Bücher für das neue Schuljahr besorgen.

Obwohl sich die Form und Qualität sozialisierter Lehrbücher verbessert hat, weisen sie immer noch viele „Fehler“ auf, es treten immer noch Fehler auf und sie sind teurer als zuvor.

Dies sind Fragen, die die staatliche Verwaltungsbehörde, das Ministerium für Bildung und Ausbildung, ernsthaft prüfen und Lösungen dafür finden muss, insbesondere in der Phase des professionellen Managements. Dies hätte unmittelbar parallel zur Innovations-Roadmap geschehen müssen, und die notwendigen Anpassungen hätten nach Abschluss eines Zyklus der Lehrbucherneuerung vorgenommen werden müssen.

Durchbruchpolitik

Vor der 8. Sitzung der Nationalversammlung schlugen die Wähler der Provinz Hung Yen vor, die Einführung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes für Schüler derselben Klassenstufe im ganzen Land in Erwägung zu ziehen und gleichzeitig die Lehrbücher nicht häufig auszutauschen, da dies zu Abfall führen würde, da die Bücher nicht wiederverwendet werden könnten und es für Verkäufer und Privatpersonen schwierig wäre, Bücher für ihre Kinder zu finden.

Als Reaktion auf diesen Inhalt sagte der Minister für Bildung und Ausbildung , Nguyen Kim Son, dass die Resolution 88/2014 der Nationalversammlung die Umsetzung der Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung mit einer Reihe von Lehrbüchern für jedes Fach geregelt habe.

Der Minister bewertete die Politik der Sozialisierung von Lehrbüchern als bahnbrechende Maßnahme, die den Monopolmechanismus der Lehrbuchveröffentlichung ändert und gleichzeitig die Schulbücher sozialisiert. Dadurch werden vielen Einzelpersonen und Organisationen die Möglichkeit und die Voraussetzungen gegeben, sich an der Zusammenstellung und Veröffentlichung von Lehrbüchern zu beteiligen. Dadurch entsteht Wettbewerb, der Gruppen von Buchautoren und -verlegern motiviert, qualitativ hochwertige Bücher anzubieten.

Minister Nguyen Kim Son bestätigte außerdem, dass die Sozialisierung der Lehrbücher gute Ergebnisse erzielt habe, da es für jedes Fach und jede Bildungsaktivität drei bis neun Sätze Lehrbücher gebe.

Muss an der Realität festhalten

Bei einer Innovation dürfen wir nicht wegen Schwierigkeiten innehalten und zum Ausgangspunkt zurückkehren. Wir müssen jedoch auch der Realität treu bleiben, um eine effektive Umsetzung zu gewährleisten. Nur wenn die Menschen die Vorteile klar erkennen, werden sie bereit sein, aktuelle Hindernisse zu überwinden, um ein größeres Ziel zu erreichen.

Quelle: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm