Standardisieren und entwickeln Sie das Team
Das Lehrergesetz wurde von der Nationalversammlung verabschiedet und tritt am 1. Januar 2026 in Kraft. Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), betonte, dass das Hauptziel des Lehrergesetzes die Entwicklung des Lehrpersonals, die Sicherung der Bildungsqualität und der Aufbau eines starken Bildungssystems sei. Das Gesetz zielt darauf ab, die Politik von Partei und Staat hinsichtlich der Rolle und Stellung von Lehrern zu institutionalisieren und gleichzeitig einen rechtlichen Rahmen für die Gewinnung, Beschäftigung, Entwicklung und den Schutz von Lehrern zu schaffen.
In Bezug auf die Standardisierung und Entwicklung des Teams – zur Verbesserung der Bildungsqualität – erklärte Herr Vu Minh Duc, dass das Lehrergesetz zwei Standardsysteme (Berufsbezeichnungen und Berufsstandards) zu einem gemeinsamen System von Berufsstandards für Lehrer zusammenfasst, das einheitlich für staatliche und nichtstaatliche Lehrer gilt. Berufsstandards für Lehrer werden bei der Anwerbung, Vermittlung, Beurteilung, Ausbildung und Förderung von Lehrern sowie bei der Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien zur Entwicklung des Lehrpersonals berücksichtigt.
„Diese Regelung soll die Standardisierung des Lehrpersonals in öffentlichen und nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen sicherstellen, ein einheitliches Qualitätsniveau des Personals sicherstellen und gleiche Aufstiegs- und Karrierechancen für Lehrer in allen Arten von Bildungseinrichtungen schaffen“, betonte Herr Vu Minh Duc und bekräftigte gleichzeitig, dass die wichtige Stellung der Lehrer in der Gesellschaft Folgendes umfasst: Öffentliche und nicht-öffentliche Lehrer, die entschlossen sind, sicherzustellen, dass alle Lehrer respektiert, geschützt und geehrt werden.
Laut dem Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager sind Lehrer „besondere Beamte“ und „besondere Arbeiter“, denen bei ihrer beruflichen Tätigkeit die ihrer Position entsprechenden Rechte garantiert werden. Dazu gehört das Recht auf Respekt und auf Schutz ihres Rufs, ihrer Ehre und Würde. Gleichzeitig müssen sie Pflichten erfüllen, die dem edlen Titel „Lehrer“ würdig sind. Dazu gehört die Pflicht, die Qualitäten, den Ruf, die Ehre, die Würde und die Ethik von Lehrern zu wahren, vorbildlich zu sein und bei beruflichen Aktivitäten und sozialen Beziehungen mit Vorbildcharakter zu sein.
„Das Lehrergesetz legt fest, was Organisationen und Einzelpersonen Lehrern nicht antun dürfen, wie mit Verletzungen des Rufs, der Ehre und der Würde von Lehrern umzugehen ist, und ahndet solche Handlungen besonders streng, wenn sie innerhalb von Bildungseinrichtungen oder bei der Ausübung beruflicher Tätigkeiten durch Lehrer zum Schutz der Ehre und des Rufs des Lehrerberufs erfolgen“, betonte Herr Vu Minh Duc.
Motivation, gute Studierende für den Lehrberuf zu gewinnen
Das Lehrergesetz sei für Studierende an pädagogischen Hochschulen eine große Motivation, sich langfristig für die Ausbildung im Land einzusetzen, erklärte Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Hanoi National University of Education. „Dadurch wird die Karriere der Studierenden klar definiert, ihre Zukunft gesichert und ihr Beruf wird mehr respektiert.“ Auf dieser Grundlage würden viele Studierende mit entsprechenden Fähigkeiten und Qualifikationen Lehrer werden wollen.
Laut Professor Dr. Nguyen Duc Son enthält das Lehrergesetz wichtige Faktoren, die die Qualität des Teams bestimmen: die Wertschätzung, die Lebenssicherung sowie die Förderung und Entwicklung des Teams. Es ist nicht nur ein Gesetz, sondern auch eine wichtige Grundlage für pädagogische Schulen, um Programme zu entwickeln, Schulungsmaßnahmen durchzuführen und das Team zu standardisieren. Mit diesem Gesetz wird das Lehrerteam zunehmend standardisiert und professionalisiert und erfüllt die von Partei und Staat übertragene Verantwortung, Menschen zu fördern.
Frau Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, bekräftigte, dass die Verkündung des Lehrergesetzes ein großer Erfolg sei, und sagte, dass die baldige Umsetzung des Gesetzes und die Förderung seiner Wirksamkeit und seines Wertes in der Praxis eine große Herausforderung sein werde und große Entschlossenheit erfordere.
Dabei geht es nicht nur um Propaganda und die Erstellung von Dokumenten zur Umsetzung. Wichtiger noch: Es müssen praktische Bewertungen und zeitnahe Anpassungen vorgenommen werden, damit die Lehrer die am besten geeigneten Maßnahmen erreichen. Dadurch können Lehrer ihre Karrieren weiterentwickeln und ihre Rolle, Verantwortung und ihren Beitrag zum Bildungssystem des Landes maximieren.
Das Lehrergesetz tritt am 1. Januar 2026 in Kraft. Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von jetzt an bis Ende 2025 gleichzeitig drei Dekrete und zwölf Rundschreiben zur Steuerung der Umsetzung beraten, erforschen und herausgeben müsse.
Es handelt sich um wichtige, schwierige und komplizierte Dokumente. Daher müssen diejenigen, die die Leitliniendokumente erstellen, bei ihrer Arbeit die rechtlichen Grundlagen, politischen Standpunkte, wissenschaftlichen Erkenntnisse und die Praxis mit einem hohen Verantwortungsbewusstsein genau verfolgen und vollständig einhalten und dabei wissenschaftlich und möglichst praktisch vorgehen.
5 politische Gruppen, die das Gesetz in die Tat umsetzen
Außerordentlicher Professor Dr. Pham Manh Ha von der Fakultät für Wissenschaft und Technologie der Bildung (Hanoi University of Science and Technology) räumte ein, dass das Lehrergesetz ein historischer Fortschritt sei. Damit das Gesetz jedoch tatsächlich in Kraft treten kann, müssen sich die Leitlinien auf den Kapazitätsaufbau und den Aufbau eines umfassenden Ökosystems zur Unterstützung der Lehrerentwicklung konzentrieren.
Dementsprechend schlug Außerordentlicher Professor Dr. Pham Manh Ha eine Reihe spezifischer Richtliniengruppen vor, die aus der Praxis und umfangreichen Forschungsergebnissen an Hochschulen stammen. Erstens Richtlinien für Schulung und Kapazitätsentwicklung: Aufbau eines Teams, das bereit für die digitale Transformation ist. Klar festgelegt in Rundschreiben zu beruflichen Standards für Lehrkräfte und Mitarbeiter; in denen klar definierte Standards für digitale Kapazitätsstandards und die Fähigkeit zur Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) eine zwingende Voraussetzung sind;
Gleichzeitig sollten Schulungsinhalte für regelmäßige Schulungsprogramme für das gesamte Bildungspersonal, einschließlich Dozenten und Hilfspersonal, entwickelt werden. Darüber hinaus sollte ein Mindestmaß an Schulungen (z. B. 20–30 Stunden pro Jahr) festgelegt und eine enge Zusammenarbeit mit Technologieunternehmen etabliert werden.
Außerordentlicher Professor Dr. Pham Manh Ha sagte, dass diese Politik dem Bildungssektor einen echten Anstoß geben werde, mit dem Trend der Nationalen Strategie für KI und der Entscheidung Nr. 89/QD-TTg des Premierministers Schritt zu halten: Genehmigung des Projekts zur Verbesserung der Kapazitäten von Dozenten und Managern von Hochschuleinrichtungen, um den Anforderungen umfassender grundlegender Innovationen in Bildung und Ausbildung im Zeitraum 2019–2030 gerecht zu werden.
„Derzeit sind Programme wie „Train the Trainers“ an der Hanoi University of Science and Technology sehr effektiv, aber sie müssen landesweit repliziert werden“, schlug der außerordentliche Professor Dr. Pham Manh Ha vor.
Zweitens: Bewertungspolitik und Karriereplan: Innovation zur Anerkennung echter Leistungen. Um Artikel 22 des Lehrergesetzes Wirklichkeit werden zu lassen, schlug der außerordentliche Professor Dr. Pham Manh Ha vor, dass das Bildungsministerium die Führung bei der Entwicklung eines praktischen und flexiblen Rahmens zur Leistungsbewertung übernimmt, der sich auf Innovation und praktische Beiträge konzentriert, anstatt sich ausschließlich auf Dienstalter oder administrative Indikatoren zu verlassen.
Dieser Rahmen sollte konsequent auf das unterstützende Personal angewendet werden, um einen fairen und transparenten Entwicklungsplan zu erstellen. Für Personen mit herausragenden Leistungen sollte ein flexiblerer und spezieller Beförderungsmechanismus in Betracht gezogen werden.
Der Bericht zeigt, dass die Regelung zur Aufrechterhaltung des Ranges zu lang und starr ist, was die Motivation junger und talentierter Dozenten mindern kann. Daher ist außerordentlicher Professor Dr. Pham Manh Ha davon überzeugt, dass ein flexibler Bewertungsrahmen eine Kultur der Verantwortung fördern und Engagement angemessen anerkennen wird, im Einklang mit den internationalen Empfehlungen der UNESCO zur beruflichen Weiterentwicklung von Lehrkräften.
Drittens: Richtlinien zur Vergütung und Talentgewinnung: Beseitigung des Gehaltsengpasses. Um Artikel 24 des Lehrergesetzes wirksam umzusetzen, empfiehlt der außerordentliche Professor Dr. Pham Manh Ha, dass im Leitfaden die Gehaltsregelung für Lehrer auf der höchsten Ebene des Verwaltungs- und Laufbahn-Gehaltssystems festgelegt werden sollte. Gleichzeitig sollten Unterstützungsmaßnahmen wie Sozialwohnungen, Reisekostenzuschüsse und Sonderzulagen für Positionen mit hohen beruflichen Anforderungen wie Psychologen, Datenmanagement-Spezialisten und Lehrer in benachteiligten Gebieten festgelegt werden.
Der aktuelle Lagebericht bestätigt, dass niedrige Löhne der größte Engpass sind und zur Abwanderung hochqualifizierter Fachkräfte führen. Laut dem außerordentlichen Professor Dr. Pham Manh Ha dürften die Regelung zum „Höchstgehalt“ und Unterstützungsmaßnahmen wie Sozialwohnungen und Reisekostenzuschüsse in Absatz 2, Artikel 24 des Lehrergesetzes von 2025 wirksame Hebel zur Lösung dieses Problems sein, müssen aber durch eine neue, wirklich wettbewerbsfähige Gehaltstabelle und klare Unterstützungsmaßnahmen konkretisiert werden.
Viertens: Richtlinien zum Schutz der Lehrer und zur Förderung der psychischen Gesundheit: Sicherheit für Kreativität. Das Rundschreiben zur Lehrerethik sollte die Ausarbeitung mehrerer Artikel oder Kapitel in Erwägung ziehen, die den Inhalt des Ehrenschutzes und der Verfahren zur Bewältigung von Medienkrisen für Lehrer regeln, zusammen mit einem verbindlichen politischen Rahmen für die Förderung der psychischen Gesundheit in Bildungseinrichtungen.
Der aktuelle Lagebericht zeigt, dass Positionen wie die des psychologischen Beraters, obwohl sie zunehmend wichtiger werden, nicht flächendeckend eingesetzt werden. Der Schutz der Lehrer stärkt nicht nur ihre Position, sondern schafft auch ein sicheres und angenehmes Arbeitsumfeld im Einklang mit dem humanistischen Geist, der in Artikel 35 des Lehrergesetzes betont wird.
Fünftens: Internationale Integration und interdisziplinäre Kooperationspolitik: Schaffung eines offenen Ökosystems. Außerordentlicher Professor Dr. Pham Manh Ha empfiehlt dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, bald spezifische Richtlinien für internationale akademische Austausch- und Managementprogramme herauszugeben, die direkt mit den Initiativen der UNESCO verknüpft sind.
Insbesondere bedarf es eines rechtlichen Rahmens, der Kooperationsmodelle zwischen Universitäten und Technologieunternehmen fördert, um die nationale KI-Strategie und den interministeriellen Koordinierungsmechanismus gemäß Artikel 38 Absatz 2 des Lehrergesetzes wirksam umzusetzen. Entwicklung kann nicht isoliert erfolgen. Die Gewährung starker Autonomie für Lehrkräfte in der internationalen Zusammenarbeit muss durch spezifische Mechanismen unterstützt werden, um politische Maßnahmen in die Tat umzusetzen.
Das von der Nationalversammlung verabschiedete Lehrergesetz erfüllt die Erwartungen von über einer Million Lehrern und Bildungsmanagern im ganzen Land. Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, erklärte, dass das Gesetz während des Umsetzungsprozesses bei Bedarf weiter geändert und ergänzt werde, um es besser zu vervollständigen und dem Ziel der Entwicklung des Lehrpersonals gerecht zu werden – einer wichtigen treibenden Kraft für die Qualität von Bildung und Ausbildung.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-yeu-to-then-chot-doi-moi-giao-duc-post743451.html
![[Foto] Premierminister Pham Minh Chinh nimmt an der Eröffnungszeremonie des Nationalen Rechenzentrums teil](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/18/b5724a9c982b429790fdbd2438a0db44)
Kommentar (0)