Nghe An erwägt, Richtlinien zur Unterstützung von Schülern und Schulen an Internaten ethnischer Minderheiten herauszugeben.

Schüler der Tri Le Ethnic Boarding Secondary School (Que Phong). Foto: Thanh Duy

Dementsprechend erwägt die Provinz Nghe An , Schüler an 53 ethnischen Internaten zu unterstützen. Auf jeder Stufe werden die Schüler mit Decken, Moskitonetzen und anderen persönlichen Gegenständen zu einem Preis von 864.000 VND pro Schüler ausgestattet.

Gleichzeitig erhalten die Schüler jedes Schuljahr zwei Uniformsätze und Schulmaterialien, darunter Hefte, Papier, Stifte und andere Schulmaterialien. Die Kosten betragen 864.000 VND pro Schüler und Schuljahr.

Ziel dieses politischen Vorschlags ist es, Bedingungen zu schaffen, unter denen Schüler die Möglichkeit haben, zur Schule zu gehen und in Ruhe zu lernen, und die Zahl der Schulabbrecher aufgrund wirtschaftlicher Schwierigkeiten in der Familie zu verringern.

Dadurch wird die Mobilisierungsrate der Schüler in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen erhöht, ein Beitrag zur gleichmäßigen Entwicklung der Allgemeinbildung in allen Regionen geleistet und die Ergebnisse der allgemeinen Grundschulbildung und der allgemeinen Sekundarstufe I nachhaltig aufrechterhalten und verbessert.

Was Schulen betrifft, die Mahlzeiten und Unterkunft für Internatsschüler in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen organisieren, erwägt die Provinz, fünf politische Gruppen zu unterstützen, darunter:

Finanzielle Unterstützung für Internate ethnischer Minderheiten; Schulen, die Verpflegung und Unterkunft für Internatsschüler organisieren, mit maximal 6 Unterrichtsstunden/Klasse/Woche, nicht mehr als 35 Wochen/Schuljahr mit einer Unterstützungshöhe von 180.000 VND/Unterrichtsstunde;

Finanzielle Unterstützung für den Kauf zusätzlicher Vorräte und die Reparatur von Ess- und Küchenutensilien in Höhe von 144.000 VND/Schüler/Schuljahr.

Unterstützung bei der Anschaffung von Lehrbüchern, damit jeder Schüler für jede Klasse einen Satz Lehrbücher ausleihen kann. Jedes Jahr wird die Schule mit 200.000 VND pro Schüler und Schuljahr unterstützt, um zusätzlich 10 % der Gesamtzahl der Lehrbücher in der Schulbibliothek anzuschaffen;

Unterstützungsfinanzierung für die Herstellung von Schülerausweisen und persönlichen Abzeichen, die Aufnahmearbeit zu Beginn des Schuljahres und die Abschlussprüfungen in Höhe von 144.000 VND/Schüler/Schuljahr.

Unterstützung bei den Strom- und Wasserrechnungen für das Studium und Wohnen von Internatsschülern mit einem Satz von 15 kW Strom/Monat/Schüler und 3 m3 Wasser/Monat/Schüler gemäß den örtlichen Vorschriften und für 9 Monate/Schuljahr.

bna-cong-dong-cac-dan-toc-tren-dia-ban-xa-tri-le-vui-ngay-hoi-dai-doan-ket-1428.jpg — Lehrer, Schüler und Einwohner der Gemeinde Tri Le im Bezirk Que Phong bei einer Veranstaltung an der Tri Le Secondary School für ethnische Minderheiten in Que Phong. Foto: Thanh Duy

Derzeit unterstützt das Volkskomitee der Provinz die ethnischen Internate finanziell bei der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag. Die Qualität der Ausbildung in ethnischen Internaten hat sich durch die Umsetzung dieser Politik deutlich verbessert.

Gleichzeitig werden ethnische Internate gemäß Rundschreiben 109/2009/TTLT/BTC-BGDDT vom 29. Mai 2009 des Finanzministeriums – Ministerium für Bildung und Ausbildung – auch mit Strom- und Wasserrechnungen unterstützt. Demnach werden die Schulen mit durchschnittlich 25 kW/Monat/Schüler für die Beleuchtung und mit Haushaltswasserrechnungen unterstützt, durchschnittlich ^{4 m3} Wasser/Monat/Schüler gemäß den örtlichen Vorschriften, mit Sachleistungen wie Baumwolldecken, Moskitonetzen, Baumwollhemden, Matten, langärmeligen Uniformen usw. sowie mit Schulmaterialien (12 Arten) ausgestattet.

Was Internate ethnischer Minderheiten betrifft, so unterscheidet sich die Organisation und der Betrieb dieser Schule, obwohl sie Internate ethnischer Minderheiten lautet, nicht von denen ethnischer Minderheiteninternate. Internatsschüler ethnischer Minderheiten wohnen und essen ebenfalls in der Schule.

Wenn wir also bei der Bezahlung der Strom- und Wasserrechnungen, beim Kauf und der Reparatur von Ess- und Küchenutensilien sowie bei der Ausleihe zusätzlicher Lehrbücher für die Schulbibliothek unterstützt werden, verringert sich die Lage der Schulen mit Internatsschülern ethnischer Minderheiten.

Darüber hinaus ermöglicht der Beschluss 3279/QD-UBND des Volkskomitees der Provinz vom 24. Oktober 2022 zur Genehmigung des Projekts „Entwicklung der Bildung in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten in der Provinz Nghe An für den Zeitraum 2022–2025 mit einer Vision bis 2030“ die Pilotumsetzung eines neuen Modells von Internaten für ethnische Minderheiten, einschließlich der Umsetzung erweiterter Programme: Fremdsprachen, Informationstechnologie, MINT-Bildung, Lebenskompetenzen und Lebenswerte.

In Gegenden mit günstigen Bedingungen werden diese Förderprogramme sozialisiert umgesetzt. Die Schulen erheben die Gebühren von den Schülern gemäß den in der Resolution Nr. 31/2021/NQ-HDND des Volksrats der Provinz vom 13. Dezember 2021 festgelegten Normen. In besonders schwierigen Gegenden ist es jedoch sehr schwierig, die Gebühren von den Eltern einzutreiben, und es ist kein Geld vorhanden, um dieses Programm zu finanzieren. Es kann nur umgesetzt werden, wenn der Staatshaushalt die Finanzierung unterstützt.

Derzeit werden die oben genannten Richtlinien vom Volkskomitee der Provinz Nghe An beraten, bevor sie finalisiert und dem Volksrat der Provinz zur Prüfung und Verkündung vorgelegt werden, die voraussichtlich Mitte 2024 stattfinden wird.

Zum 31. Dezember 2023 gab es in der Provinz Nghe An 1.507 Schulen mit 26.536 Klassen und 894.351 Schülern.

In den Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in den Bergregionen gibt es 655 Schulen mit 9.836 Klassen und 302.962 Schülern. Davon gibt es im System der Internate und allgemeinen Schulen mit Internaten für ethnische Minderheiten 143 Schulen mit 2.434 Klassen und 75.229 Schülern.

Der Anteil der Internatsschulen ethnischer Minderheiten und der Schulen mit Internatsschülern beträgt 14,79 % der Gesamtzahl der Schulen in der Provinz und 33,18 % der Gesamtzahl der Schulen in Gebieten ethnischer Minderheiten und Bergregionen.

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