Unter allen Umständen, von den Feuern des Krieges bis hin zur Sache des Friedensaufbaus , stand die vietnamesische revolutionäre Bildung immer an vorderster Front, indem sie Humanressourcen schuf, Talente förderte und einen wichtigen Beitrag zum Sieg der Sache der nationalen Befreiung, der nationalen Wiedervereinigung, der Innovation und der internationalen Integration leistete.
Die Resolution Nr. 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, die Generalsekretär To Lam am 22. August 2025 im Namen des Politbüros unterzeichnete, bekräftigt und unterstreicht diesen konsequenten Standpunkt. Bildung und Ausbildung sind nicht nur die wichtigste nationale Politik, sondern auch die treibende Kraft, die die Zukunft der Nation bestimmt und der Schlüssel zur Verwirklichung des Ziels eines starken Vietnams ist.
Aus diesem Anlass verfassten VNA-Reporter eine Reihe von Sonderartikeln: Resolution 71-NQ/TW: Den Weg für das Streben nach einem starken Vietnam ebnen.
Lektion 1: Bildung – Die nationale Politik bestimmt die Zukunft der Nation
Der Erfolg der Augustrevolution im Jahr 1945 war nicht nur ein brillanter Meilenstein, der eine Ära der Unabhängigkeit für die Nation einleitete, sondern markierte auch einen wichtigen Wendepunkt im vietnamesischen Bildungswesen.
Unmittelbar nach der Gründung der Demokratischen Republik Vietnam, inmitten zahlreicher Schwierigkeiten sowie innerer und äußerer Feinde, betrachtete die Kommunistische Partei Vietnams unter Präsident Ho Chi Minh den Analphabetismus von über 90 % der Bevölkerung als Feind. Die von ihm initiierte Bewegung zur „Beseitigung des Analphabetismus“ stieß auf breite Zustimmung in der gesamten Bevölkerung und entwickelte sich zu einer weitverbreiteten Bewegung, die bis heute ihre Spuren hinterlässt. Getreu der konsequenten Auffassung von Partei und Staat: Bildung ist die nationale Politik, die die Zukunft der Nation bestimmt, wurde von jenem historischen Herbst bis zur Entwicklungsreise in die neue Ära der Geist der Wertschätzung von Bildung stets bewahrt und gefördert.
Ressourcen investieren, um Durchbrüche zu erzielen
Nach dem 2. September 1945 sah sich die junge Unabhängigkeitsbewegung mit „Hungersnot, Unwissenheit und ausländischen Invasoren“ konfrontiert. Vor diesem Hintergrund rief Präsident Ho Chi Minh die „Woche der Alphabetisierung“ (1945–1946) ins Leben, da er die Ausrottung des Analphabetismus als dringende Aufgabe und als Durchbruch zur Niederlage der beiden verbliebenen Feinde betrachtete. Im flackernden Licht von Öllampen, Tafeln und weißer Kreide lernten Menschen unabhängig von Klasse, Alter oder Religion aufmerksam, übten sich im Schreiben in „Volksbildungskursen“ und trugen Tag und Nacht zum Wissenserwerb der Nation bei. Aus dieser Bewegung gingen über 75.000 Volksbildungskurse hervor, in denen Millionen Menschen dem Analphabetismus entkamen – eine beispiellose Leistung in der Geschichte.
Seitdem hat der Bildungs- und Ausbildungssektor in den letzten 80 Jahren und in vielen verschiedenen historischen Perioden drei große Bildungsreformen durchlaufen, zwei tiefgreifende und revolutionäre Neuerungen, um sich sowohl in Richtung der Bewahrung der Tradition als auch der internationalen Integration zu entwickeln und so Vietnams eigene Identität und Werte zu schaffen.
Insbesondere im Kontext tiefgreifender Veränderungen in der Welt gestalten digitale Technologien und künstliche Intelligenz die globale Bildung neu. Am 22. August 2025 erließ das Politbüro die Resolution 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, in der es klar heißt: Bildung und Ausbildung sind die oberste nationale Politik und entscheiden über die Zukunft der Nation.
Auf der Online-Konferenz zur Umsetzung von vier wichtigen Resolutionen des Politbüros am Morgen des 16. September betonte Generalsekretär To Lam erneut, dass die Resolution 71-NQ/TW eine bahnbrechende Strategie für die neue Ära unseres Landes sei. Generalsekretär To Lam bekräftigte: Investitionen in Bildung bedeuten Investitionen, Kultivierung und Stärkung des „Nationalgeistes“ und damit eine Investition in die Zukunft der Nation. Dies ist der Schlüssel zu allen Schlüsselbereichen, die grundlegende Triebkraft zur Steigerung der Produktivität, zur Durchbrechung der nationalen Wettbewerbsfähigkeit und zur Förderung des Entwicklungsstrebens. Bildung und Ausbildung folgen dem Motto: „Qualität als Achse – Lehrer als Schlüssel – Technologie als Hebel.“
Der Leiter des Bildungssektors, Bildungsminister Nguyen Kim Son, sagte: „Die Resolution 71 wurde erlassen, um die Entwicklung von Bildung und Ausbildung in die Denkweise der nationalen und gesellschaftlichen Governance einzubeziehen und die Ziele und Aufgaben der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in den Mittelpunkt von Strategien, Planungen, Richtlinien, Programmen und Entwicklungsplänen aller Sektoren des Landes zu rücken. Die Resolution setzt ein großes Ziel: Bis 2045 wird Vietnam über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügen, das zu den 20 besten Ländern der Welt zählt. Dies ist eine besondere, beispiellose Chance für den Bildungssektor, eine große Mission, Verantwortung und Ehre für den Sektor. Die Resolution 71 soll die neue Revolution im Bildungswesen einleiten und leiten.“
Um dieses Ziel zu erreichen, erfordert Resolution 71 starke institutionelle Innovationen, die Schaffung spezieller Mechanismen und Strategien sowie umfangreiche Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Die Resolution besagt eindeutig, dass mindestens 20 Prozent des Staatshaushalts für Bildung und Ausbildung bereitgestellt werden müssen, davon mindestens fünf Prozent für Investitionen und drei Prozent für die Hochschulbildung. Dies ist eine starke Verpflichtung, die eine solide finanzielle Grundlage für die Bildungsentwicklung schafft und gleichzeitig einen Mechanismus für die gesamte Gesellschaft eröffnet, um sich für die Förderung der Bevölkerung einzusetzen.
Aus Managementsicht analysierte Dr. Hoang Minh Son, außerordentlicher Professor und Direktor der Hanoi National University, dass die Anforderung, mindestens 20 % des Staatshaushalts für Bildung auszugeben, seit der Resolution 29-NQ/TW besteht und im Bildungsgesetz von 2019 institutionalisiert wurde. Tatsächlich wurde diese Vorgabe jedoch seit vielen Jahren nicht mehr eingehalten. Die Resolution 71 bekräftigt erneut die Richtigkeit dieser Politik und fügt hinzu, dass die Investitionsausgaben mindestens 5 % der gesamten Haushaltsausgaben und die Ausgaben für die Hochschulbildung mindestens 3 % betragen müssen.
In der kommenden Zeit werden Investitionen in die Vorschule und die allgemeine Bildung priorisiert, um die Schulen zu festigen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Übungsräumen, MINT-/STEAM-Erfahrungen, Spielplätzen und Umgebungen für das körperliche Training. Außerdem wird ein Netzwerk von Internaten in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, benachteiligten Gruppen und Grenzgebieten aufgebaut.
In Bezug auf die Berufsbildung und die Hochschulbildung wurde in der Entschließung auch klar festgelegt, dass „das Staatsbudget den Hochschul- und Berufsbildungseinrichtungen auf der Grundlage von Mission, Qualität und Effizienz gemäß einem einheitlichen Mechanismus im gesamten Sektor zugewiesen werden soll; Prioritäten gesetzt und Aufgaben entsprechend den Ergebnissen den Schlüsselsektoren und -feldern zugewiesen werden sollen“.
Darüber hinaus konzentrieren sich die Mechanismen und Richtlinien des Staates darauf, Bildungsinvestoren sowie anderen Organisationen und Einzelpersonen Motivation und Raum zu bieten, sich an der Bildungsentwicklung zu beteiligen.
Professor Nguyen Dinh Duc, ehemaliger Vorstandsvorsitzender der Technischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, kommentierte die Überlegenheit dieser Politik wie folgt: „Nur durch Realitätssinn können wir Moral wahren. Höhere Investitionen und die Sicherstellung der vollständigen Ausgaben für Bildung und Lehrpersonal zeugen nicht nur vom praktischen Engagement der Partei, sondern sind auch eine konkrete Lösung, um zur Erreichung der gesetzten Ziele beizutragen. Diese angemessenen Investitionen werden die Schulen modernisieren, sodass alle Schulen „von Schule zu Schule, von Klasse zu Klasse“ übergehen können. Gleichzeitig wird moderne Ausrüstung bereitgestellt, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und die Ausbildung besser und schneller mit Forschung, Innovation und Unternehmen zu verknüpfen. Verbesserte Lebensbedingungen und ein besseres Einkommen werden den Lehrern helfen, sich in ihrer Arbeit sicher zu fühlen, sich mit ganzem Herzen der Menschenbildung zu widmen und die Attraktivität des Lehrerberufs für die Gesellschaft zu steigern. Dies ist ein direkter Hebel, der zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung beiträgt und die internationale Integration des vietnamesischen Bildungssystems beschleunigt.“
Einführung einer Reihe neuer Richtlinien
Mit der Veröffentlichung der Resolution 71 wurde mit der Umsetzung einer Reihe von Investitionsrichtlinien für Bildung ab dem Schuljahr 2025/2026 begonnen. Diese Richtlinien sind geprägt von der Menschlichkeit einer Nation, die Bildung als Grundlage für Entwicklung betrachtet, damit „niemand zurückgelassen wird“.
Am 27. Juli begann in der Provinz Dien Bien der Bau der Si Pa Phin Grund- und weiterführenden Schule. Dies ist das erste Projekt im Rahmen der neuen Politik des Politbüros, die den Bau von 248 Grund- und weiterführenden Internaten in Grenzgemeinden vorsieht. Mit dem ersten Spatenstich für diese Schule wurde zugleich eine Kampagne zum Bau von 100 interdisziplinären Internaten in 100 Grenzgemeinden eröffnet. Die Kampagne wurde offiziell mit einer Frist von nur 13 Monaten gestartet und soll spätestens am 30. August 2026 abgeschlossen sein.
Neben den Schulen sorgen Partei und Staat weiterhin für eine vollwertige Schulverpflegung der Schüler. Bekanntmachung Nr. 177-TB/VPTW des Zentralbüros der Partei vom 25. April 2025. In der Schlussfolgerung von Generalsekretär To Lam bei der Arbeitssitzung mit Vertretern des Regierungsparteikomitees und der zentralen Ministerien, Abteilungen und Zweigstellen zur Umsetzung der zentralen Beschlüsse zu Bildung und Ausbildung wurde die Vereinheitlichung der staatlichen Politik zur Unterstützung der Mittagessensversorgung von Grund- und Sekundarschülern in Grenzgemeinden klar zum Ausdruck gebracht, wobei den Grenzgemeinden in den Bergen (einschließlich Schülern ethnischer Minderheiten und Kinh-Schülern, die in Grenzgemeinden leben) Vorrang eingeräumt wird. Direkt in der Hauptstadt Hanoi werden ab diesem Schuljahr etwa 768.000 Grundschüler in Hanoi, darunter an öffentlichen und privaten Schulen, täglich mit 20.000 bis 30.000 VND für ein Mittagessen unterstützt.
Neben Investitionen in Einrichtungen, der Förderung von Lern- und Wohnbedingungen für Schüler konzentriert sich die Politik der Vorzugsbehandlung von Lehrern auch auf Forschung und Umsetzung. Bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2025–2026 betonte Generalsekretär To Lam: „Lehrer sind die Seele der Bildung, der entscheidende Faktor für Erfolg oder Misserfolg von Innovationen. Sie sind diejenigen, die in den Schülern Ambitionen wecken, ihre Persönlichkeit fördern und ihr Selbstvertrauen stärken.“
Daher ist der Aufbau eines Lehrer- und Bildungsteams eine unserer obersten Prioritäten. Mit Resolution 71 wurden zahlreiche bahnbrechende Maßnahmen für das Lehrer- und Schulpersonal eingeführt, darunter die Erhöhung der Sonderzulage für Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen auf mindestens 70 % für Lehrer, mindestens 30 % für Mitarbeiter und 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten. Die Umsetzung dieser Maßnahmen wird eine große Motivation sein, das Einkommen des Schulpersonals zu verbessern und es so langfristig an den Beruf zu binden.
Frau Hua Thi Nhung, Lehrerin an der Ban Lu Schule, Tan Son Grund- und weiterführende Schule (Gemeinde Tan Ky, Provinz Thai Nguyen), berichtete über die Maßnahmen, die ihren Beruf direkt betreffen. Sie äußerte ihre Freude und sagte, die Resolution 71 sei ein klares Zeichen dafür, dass Partei und Staat den Lehrern, insbesondere in abgelegenen Gebieten, mehr Aufmerksamkeit schenken. Die verbesserten Vorzugsregelungen würden den Lehrern helfen, sich in ihrem Beruf sicher zu fühlen, ihr Leben zu stabilisieren und langfristig im Beruf zu bleiben.
Resolution 71 unterstützt nicht nur Lehrkräfte, sondern legt auch Maßnahmen fest, um talentierte Menschen außerhalb des Lehrkörpers für den Unterricht zu mobilisieren, ein System gemeinsamer Lehrkräfte an Bildungseinrichtungen einzuführen und Experten zu ermutigen, die wissenschaftliche Forschung an Schulen zu leiten. Diese Mechanismen sollen dazu beitragen, die Kluft zwischen der Bildung in privilegierten und benachteiligten Regionen zu verringern.
Mit der Resolution 71 und spezifischen Maßnahmen, die rasch umgesetzt wurden und werden, entfaltet sich eine neue Revolution im Bildungswesen: eine Revolution bahnbrechender Entwicklungen in Bildung und Ausbildung. Auf dem soliden Fundament der letzten 80 Jahre wird weiterhin jeder Wissensbaustein für junge Nachwuchskräfte bis hin zur allgemeinen Bildung gepflegt. Von dort aus wird eine solide Startrampe für die junge Generation Vietnams geschaffen, um das Land zu erobern und das Zeitalter des Wissens, der Intelligenz und der Menschlichkeit zu meistern.
Lektion 2: Eine solide Grundlage für die Allgemeinbildung schaffen
Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-1-20250917100852974.htm
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