Richtige Sicht auf den Innovationstrend bei der Einschreibung

Die Verschärfung der vorzeitigen Zulassung im Sinne des Vorschlags des Bildungsministeriums ist eine wirksame Maßnahme, um das Prinzip der Fairness bei den Hochschulaufnahmeprüfungen zu gewährleisten.

Wir müssen jedoch den autonomen Trend bei der Einschreibung an Bildungseinrichtungen richtig einschätzen. Wir können weiterhin eng mit anderen Einschreibungsmethoden zusammenarbeiten, die die Berücksichtigung akademischer Aufzeichnungen nicht einschließen sollten.

Ein Bildungsinnovationsprogramm muss in allen vier Elementen konsistent sein: Ziele – Inhalt – Methoden und Schülerbewertung. Was Innovationen in der Schülerbewertung betrifft, so hat sich der aktuelle Bildungstrend von der summativen Bewertung, die sich auf die Ergebnisse der Abschlussprüfungen am Ende des Semesters oder Schuljahres konzentriert, zur Bewertung des Lernprozesses der Schüler verlagert.

Der größte Vorteil dieser transformativen Beurteilungsperspektive besteht darin, die Lerner zu motivieren und ihnen zu helfen, ihre Fortschritte über einen bestimmten Zeitraum, ein ganzes Semester oder viele Semester fleißigen Lernens hinweg zu erkennen. Bei einem langen Beobachtungs- und Prüfungszeitraum liefern uns die Beurteilungsergebnisse ein genaueres Bild der tatsächlichen Qualität der Lernenden. Andererseits dienen auch Aufnahmeprüfungen an Universitäten grundsätzlich der Beurteilung der Lernenden, der Unterschied besteht jedoch darin, dass sie in einem größeren Maßstab stattfinden. Daher ist die Zulassung auf Grundlage akademischer Leistungen auch ein Trend zur Beurteilung der Lernenden über einen ausreichend langen Zeitraum. Dies ist ein progressiver Trend, eine Methode innovativer Zulassungen in vielen Ländern mit entwickelten Bildungssystemen. Auch die Universitätszulassungen müssen erneuert und mit der neuen Beurteilungsperspektive der Lernenden im Bildungswesen in Vietnam synchronisiert werden.

Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass es im Laufe der Jahre einige negative Phänomene an Gymnasien gab, wie beispielsweise das Phänomen der „Schönfärberei“ von akademischen Zeugnissen. Die Fälschung akademischer Ergebnisse dient im Wesentlichen dem persönlichen Vorteil, um jedes Jahr leichter an Universitäten und Hochschulen zugelassen zu werden. Wir können jedoch davon ausgehen, dass diese Defizite begrenzt werden können.

Dementsprechend führen die Universitäten Aufnahmeprüfungen für zugelassene Studierende durch oder vergleichen deren Zeugnisnoten mit denen ihres Abiturzeugnisses. Dadurch können Auffälligkeiten in den Noten festgestellt und Studierende, die ihre tatsächlichen akademischen Leistungen nicht ehrlich preisgeben, umfassend beurteilt werden. Daher besteht großer Konsens über die vom Bildungsministerium vorgeschlagene „Verschärfung der vorzeitigen Zulassung um 20 %“, da dies eine wirksame Maßnahme zur Gewährleistung von Fairness und Ehrlichkeit bei der Hochschulaufnahmeprüfung darstellt. Wir können auch andere Zulassungsverfahren verschärfen, die Berücksichtigung von Zeugnisnoten sollte jedoch nicht berücksichtigt werden.

Darüber hinaus sollte die Verwendung der IELTS-Testergebnisse überdacht werden. Wir haben bereits ein nationales Fremdsprachenprogramm, das auch Englisch umfasst. Es wird davon ausgegangen, dass Schulen bei der Organisation von Unterricht und Lernen hochwertige Fremdsprachenfächer (nicht nur Englisch) anbieten und Schüler mit hohen Punktzahlen frühzeitig für die Zulassung auswählen. Das Studium und die Teilnahme am IELTS sind wirtschaftlich sehr kostspielig und erhöhen den Druck auf die Schüler langfristig. Obwohl der Hauptzweck des IELTS-Studiums darin besteht, im Ausland zu studieren, sich niederzulassen oder in multinationalen Unternehmen zu arbeiten, sollte dies nur als Anreiz für Lernende betrachtet werden und nicht als Zulassungsmethode. Wenn IELTS-Ergebnisse für die Zulassung verwendet werden, sollte dies Universitäten mit spezialisierter Ausbildung vorbehalten sein.

Die Bekanntgabe der vorzeitig zugelassenen Kandidaten sollte später als in den Vorjahren erfolgen. Einerseits soll den Schülern dadurch ermöglicht werden, ihren Studien- und Ausbildungsplan für das zweite Semester gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung abzuschließen, und andererseits soll die Disziplin an den Schulen gewahrt und die häufige Situation von Schulauflösungen und „Nachmittagsmärkten“ in der 12. Klasse vermieden werden.

Die Universitäten sind bei der Immatrikulation autonom, was dem Gesetz entspricht. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss jedoch weiterhin jährliche Rundschreiben zu den Immatrikulationsbestimmungen der Universitäten veröffentlichen und aktualisieren, um die Autonomie der Universitäten bei der Immatrikulation in gewissem Umfang einzuschränken, die Rechte und die Fairness der Studierenden zu gewährleisten und gleichzeitig die Entwicklung der Allgemeinbildung zu unterstützen und positiv zu beeinflussen.

Quelle: https://daidoanket.vn/nhin-nhan-dung-ve-xu-the-doi-moi-tuyen-sinh-10296119.html