Top diese Woche: Beschluss zum Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung; Bestätigung der Hochschulzulassung

Das Politbüro hat eine Resolution zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung herausgegeben.

Generalsekretär To Lam unterzeichnete und erließ die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

In der Entschließung werden sechs Leitperspektiven klar dargelegt: konkrete Ziele bis 2030, 2035, Vision bis 2045 sowie acht Aufgaben und Lösungen.

Konkret besteht das Ziel bis 2030 darin, den gleichberechtigten Zugang zu Vorschul- und Allgemeinbildung zu erweitern und die Qualität zu verbessern, um in der asiatischen Region ein höheres Niveau zu erreichen. Ein Netzwerk von Grundschulen soll aufgebaut werden, um den Lernbedürfnissen von Schülern aller Fächer und Regionen gerecht zu werden. Mindestens 80 % der Allgemeinschulen sollen die nationalen Standards erfüllen.

Vollständige Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und Schulpflicht nach der Sekundarschule; mindestens 85 % der Menschen im entsprechenden Alter schließen die High School oder eine gleichwertige Ausbildung ab, wobei keine Provinz oder Stadt weniger als 60 % erreichen darf. Erste Ergebnisse bei der Verbesserung der technologischen Kapazitäten, der künstlichen Intelligenz und der Englischkenntnisse auf Sekundarstufe sollen erzielt werden.

Der Bildungsindex trägt zum Index der menschlichen Entwicklung (HDI) von über 0,8 bei, während der Bildungsungleichheitsindex unter 10 % fällt.

Aufbau und Ausbildung von Humanressourcen, insbesondere hochqualifizierten Humanressourcen, um den Anforderungen Vietnams gerecht zu werden, das sich zu einem Entwicklungsland mit moderner Industrie und hohem Durchschnittseinkommen entwickelt. Das Netzwerk der Hochschul- und Berufsbildungseinrichtungen wird entsprechend organisiert und in die Modernisierung investiert. Ziel ist es, dass 100 % der Hochschulen und mindestens 80 % der Berufsbildungseinrichtungen den nationalen Standards entsprechen, während 20 % der Einrichtungen in moderne Einrichtungen investiert werden, die denen der entwickelten Länder Asiens entsprechen.

Der Anteil der Personen dieser Altersgruppe, die eine postsekundäre Ausbildung absolvieren, liegt bei 50 %. Der Anteil der Arbeitnehmer mit Hochschul- oder Universitätsabschluss oder höher liegt bei 24 %. Der Anteil der Personen, die Grundlagenwissenschaften , Ingenieurwissenschaften und Technologie studieren, liegt bei mindestens 35 %, darunter mindestens 6.000 Postgraduierte und 20.000 Personen, die an Talentprogrammen teilnehmen. Der Humankapital- und Forschungsindex, der zum Globalen Innovationsindex (GII) beiträgt, liegt auf dem Niveau der Länder mit gehobenem mittlerem Einkommen.

Hochschulen sollen zu echten nationalen und regionalen Zentren für Forschung, Innovation und Unternehmertum ausgebaut werden. Das Hochschulnetzwerk spielt eine zentrale Rolle im Innovationsökosystem von Regionen und Kommunen und stellt hochqualifizierte Fachkräfte bereit, um den Anforderungen wichtiger Branchen und Bereiche gerecht zu werden. Mindestens 2.000 exzellente Dozenten aus dem Ausland sollen rekrutiert werden.

Steigerung der Zahl internationaler wissenschaftlicher Veröffentlichungen sowie der Einnahmen aus Wissenschaft, Technologie und Innovation um durchschnittlich 12 % pro Jahr; Steigerung der Zahl der Patentanmeldungen und Patentschutzzertifikate um 16 % pro Jahr. Ziel ist es, dass mindestens acht Hochschulen in Asien zu den 200 besten Universitäten gehören und mindestens eine Hochschule in mehreren Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt zählt.

Das Politbüro hat eine Resolution zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung herausgegeben.

Ziel bis 2035: Das Bildungs- und Ausbildungssystem wird weiter modernisiert, mit starken und stetigen Fortschritten bei Zugang, Chancengleichheit und Qualität. Abgeschlossene allgemeine Sekundarschulbildung oder gleichwertige Ausbildung; der Bildungsindex, der zum HDI beiträgt, liegt über 0,85; der Humankapital- und Forschungsindex, der zum GII-Index beiträgt, liegt über dem Durchschnitt der Länder mit gehobenem mittlerem Einkommen. Mindestens zwei Hochschulen sollen in mehreren Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

Vision bis 2045: Vietnam verfügt über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem und zählt zu den 20 führenden Ländern der Welt. Alle Menschen haben die Möglichkeit, lebenslang zu lernen, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten zu verbessern und ihr persönliches Potenzial voll zu entfalten. Qualifizierte Fachkräfte sowie wissenschaftliche und technologische Talente werden zur treibenden Kraft und zum zentralen Wettbewerbsvorteil des Landes und tragen dazu bei, Vietnam zu einem entwickelten Land mit hohem Einkommen zu machen. Ziel ist es, dass mindestens fünf Hochschulen in renommierten internationalen Rankings in mehreren Bereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

Zu den in der Resolution 71/NQ-TW dargelegten Aufgaben und Lösungen gehören:

Sensibilisierung, innovatives Denken und Handeln, starke politische Entschlossenheit, Durchbrüche in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung zu erzielen.

Starke Innovation der Institutionen, Schaffung einzigartiger und herausragender Mechanismen und Strategien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

Stärkung der umfassenden Erziehung zu Moral, Intelligenz, körperlicher Stärke und Ästhetik, um ein Wertesystem für das vietnamesische Volk im neuen Zeitalter zu schaffen.

Umfassende digitale Transformation, Popularisierung und starke Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung.

Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Lehrerteams und einer Standardschulausstattung, um die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung zu verbessern.

Reformieren und modernisieren Sie die Berufsausbildung und schaffen Sie einen Durchbruch bei der Entwicklung von Humanressourcen mit hohen beruflichen Fähigkeiten.

Modernisieren und verbessern Sie die Hochschulbildung, erzielen Sie Durchbrüche bei der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und Talente und führen Sie Forschung und Innovation an.

Förderung einer intensiven internationalen Zusammenarbeit und Integration im Bereich Bildung und Ausbildung.

Bewerber bestätigen Hochschulzulassung online

Ab 8:00 Uhr am 25. August können erfolgreiche Kandidaten ihre Zulassung online im allgemeinen Zulassungssystem des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bestätigen. Aufgrund der diesjährigen Einschreibungen hat das Ministerium beschlossen, die Frist um drei Tage zu verlängern und das System bis 17:00 Uhr am 2. September (statt wie ursprünglich am 30. August) zu öffnen, um den Kandidaten die Bewerbung zu erleichtern und eventuell auftretende technische Probleme zu lösen.

Im Jahr 2025 wird die Gesamtzahl der für die Prüfung angemeldeten Kandidaten 852.000 erreichen, mit 7,6 Millionen Wünschen für mehr als 4.000 Hauptfächer und Ausbildungsprogramme von mehr als 400 Universitäten und Hochschulen im ganzen Land.

Die Zulassungsordnung ermöglicht es den Bewerbern, sich für mehrere Studiengänge anzumelden, ohne sich für eine Zulassungsmethode oder -kombination entscheiden zu müssen; das Zulassungssoftwaresystem wählt automatisch die für den Bewerber günstigste Zulassungsmethode oder -kombination aus.

Daher beträgt die Gesamtzahl der tatsächlichen Zulassungswünsche, die im System berücksichtigt werden müssen, über 50 Millionen (jeder Branchenwunsch, der gemäß jeder Methode und Zulassungskombination berücksichtigt wird, wird im System als ein Wunsch berücksichtigt), was einer etwa doppelten Steigerung gegenüber 2024 entspricht.

Die konsequente Politik des Ministeriums und der Schulen besteht darin, schwierige und komplizierte Aufgaben selbst zu übernehmen und diese mithilfe von Technologie zu lösen, um den Kandidaten größtmöglichen Komfort und Fairness zu bieten. Von der Registrierung über die Zahlung der Gebühren bis hin zur Zulassungsbestätigung erledigen die Kandidaten alles online.

Um den höheren Anforderungen im Jahr 2025 gerecht zu werden, wurde das allgemeine Softwaresystem zur Einschreibungsunterstützung (einschließlich des virtuellen Auswahl- und Filtersystems) aktualisiert. Obwohl es anfänglich zu einer Überlastung kam, wurde diese umgehend behoben und die Verarbeitung abgeschlossen. Die Daten wurden den Schulen zur rechtzeitigen Bekanntgabe am 22. August zur Verfügung gestellt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem die Dauer und Anzahl der virtuellen Filterzeiten erhöht, damit die Schulen die Daten sorgfältig prüfen und Fehler minimieren können. Gleichzeitig benötigen die Schulen nach der Bekanntgabe der Benchmark-Ergebnisse weiterhin zwei bis drei Tage, um die Ergebnisse zu prüfen, Fehler zu korrigieren, die Liste der erfolgreichen Kandidaten zu vervollständigen, die Kandidaten zu benachrichtigen und das System des Ministeriums zu aktualisieren, damit die Kandidaten ihre Zulassung bestätigen können.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass bei der riesigen Datenmenge und den unterschiedlichen Zulassungsverfahren und -bedingungen der Universitäten und Hochschulen Fehler unvermeidlich seien, selbst wenn sie noch so gering seien.

Aufgrund sorgfältiger Vorbereitung und der Erfahrungen aus den Vorjahren ist die tatsächliche Fehlerzahl im Vergleich zum Jahr 2024 jedoch deutlich gesunken.

Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Rückmeldungen zu schwerwiegenden Fehlern einer Reihe von Hochschuleinrichtungen erhalten hatte, leitete es umgehend entsprechende Maßnahmen ein und konnte die meisten Fehler bisher gemäß den Vorschriften beheben.

Zu diesem Inhalt äußerte sich letzte Woche auch der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, gegenüber der Presse.

Dementsprechend kommentierte der stellvertretende Minister, dass die diesjährige Zulassungssaison positive Anzeichen zeige: Hohe Benchmark-Ergebnisse in einigen Hauptfächern seien nicht ungewöhnlich, sondern spiegelten eine gute Differenzierung wider, die Anzahl der absoluten Ergebnisse sei im Block A0 stark gestiegen, was die herausragenden Fähigkeiten vieler Studenten belege, während strategische Hauptfächer wie künstliche Intelligenz, Chiptechnologie und Pädagogik im Einklang mit der nationalen Ausrichtung auf Humanressourcen eine große Zahl von Kandidaten anzogen.

Eine der wichtigsten Änderungen bei den Zulassungen 2025 besteht darin, dass das Bildungsministerium von den Schulen verlangt, die Zulassungsergebnisse bei allen Zulassungsverfahren auf das gleiche Niveau umzurechnen. Dadurch soll sichergestellt werden, dass die endgültige Benchmark-Punktzahl das gleiche Niveau der Eingangskompetenz widerspiegelt, unabhängig davon, ob die Kandidaten über die Abiturprüfung, das Zeugnis oder einen Kompetenztest zugelassen werden.

In diesem Jahr wird das „virtuelle Filtersystem“ in mehreren Runden durchgeführt, um sicherzustellen, dass jeder Kandidat für seine beste Wahl berücksichtigt wird. Der mehrstufige Prozess soll das gesamte System schrittweise zu einem gemeinsamen Gleichgewichtspunkt bringen.

Minister Nguyen Kim Son und Vizeminister Le Tan Dung besuchten den Ausstellungsstand.

Fortlaufende Aktivitäten zur Feier der 80-jährigen Tradition im Bildungssektor

Am Morgen des 28. August fand im National Exhibition Center (Hanoi) die Eröffnungszeremonie der National Achievements Exhibition mit dem Thema „80 Jahre Reise in die Unabhängigkeit – Freiheit – Glück“ statt.

Im Ausstellungsbereich der Zentralministerien und Zweigstellen erregte der Ausstellungsstand des Ministeriums für Bildung und Ausbildung mit dem Thema „80 Jahre Bildung und Ausbildung für die nationale Entwicklung“ die Aufmerksamkeit vieler Menschen.

Der 396 m² große Ausstellungsstand ist in einem modernen Stil gestaltet und nutzt digitale und interaktive Technologie. Er spiegelt wahrheitsgetreu und anschaulich den Entwicklungsweg des revolutionären Bildungswesens Vietnams durch sechs historische Phasen wider: von der Bewegung zur „Beseitigung der Unwissenheit“ (1945–1954) über Bildungsreformen bis hin zur aktuellen grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung.

Die Ausstellung bietet die Gelegenheit, die herausragenden Leistungen des Bildungssektors zu würdigen und die Schlüsselrolle und historische Mission der Bildung für den Aufbau und die Verteidigung des Landes sowie für die internationale Integration zu bekräftigen. Gleichzeitig soll der Geist des „Respekts gegenüber Lehrern“ verbreitet und Generationen von Schülern ermutigt werden, in die Fußstapfen ihrer Vorgänger zu treten und zum Aufbau eines zunehmend wohlhabenden, zivilisierten und glücklichen Landes beizutragen.

Die Ausstellung ist vom 28. August bis 5. September 2025 im National Exhibition Center (Hanoi) geöffnet.

Die Delegation überreichte Lehrern, Schülern und Menschen im Dorf Khuon Tru Geschenke.

Am 29. August organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft ein Dankbarkeits- und Ursprungsprogramm an der Reliquienstätte des nationalen Bildungsministeriums im Dorf Khuon Tru, Gemeinde Yen Nguyen, Provinz Tuyen Quang.

Ziel dieser bedeutsamen Veranstaltung ist es, die 80-jährige Tradition der Gründung, des Aufbaus und der Entwicklung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung Revue passieren zu lassen. Gleichzeitig werden historische Traditionen vermittelt und der Stolz und die Dankbarkeit der heutigen Generationen gegenüber früheren Lehrergenerationen geweckt, die wunderschöne Seiten der Geschichte geschrieben haben, eine solide Grundlage für eine neue Reise in eine neue Ära mit neuen Errungenschaften der vietnamesischen Bildung.

Bei dieser Gelegenheit überreichten das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die vietnamesische Bildungsgewerkschaft und der vietnamesische Bildungsverlag Geschenke und Unterstützung an Lehrer und Schüler, die Schwierigkeiten beim Lehren und Lernen überwunden haben. Außerdem überreichten sie Geschenke an das Kulturhaus und die Bewohner des Dorfes Khuon Tru.

Innovation und Verbesserung der Bildungsqualität in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen

Am 26. August organisierten der Ethnische Rat, der Ausschuss für Kultur und Soziales, das Ministerium für Bildung und Ausbildung und das Ministerium für ethnische Minderheiten und Religionen in Hanoi gemeinsam einen nationalen Workshop zum Thema „Innovation und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen; aktuelle Situation, Herausforderungen und Lösungen“.

In seinem Bericht über den Workshop sagte Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung):

Mit der besonderen Aufmerksamkeit der Partei und des Staates werden die Richtlinien und Strategien in einem System zunehmend vollständiger, relativ vollständiger und synchroner Rechtsdokumente institutionalisiert; die Strategien werden auf allen Ebenen, in allen Sektoren und an allen Orten mit Zustimmung und Unterstützung der Bevölkerung ernsthaft und unverzüglich umgesetzt …, sodass sich die Sache der allgemeinen und beruflichen Bildung in den Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in den Bergregionen erheblich verändert hat.

Erstens wurde die Planung und der Bau eines Schulnetzes vom Kindergarten bis zur Grundschule, weiterführenden Schule und Oberschule in den Wohngebieten weitreichend ausgebaut. In abgelegenen Dörfern und Weilern wurden Schulen gebaut, um den Bildungsbedürfnissen der Menschen gerecht zu werden.

Zweitens, was die Qualität der Massenbildung betrifft, wurden und werden mit der Verallgemeinerung der Bildung in allen ethnischen Minderheiten- und Bergregionen grundlegende Ziele erreicht. Die Zahl der Vorschulkinder und Schüler, die eine Schule besuchen, steigt; die Zahl der Grund- und Sekundarschüler, die die Schule abbrechen, sinkt.

In den letzten fünf Jahren lag die durchschnittliche Einschulungsquote von Vorschulkindern (5 Jahre) ethnischer Minderheiten bei 98 % (der landesweite Durchschnitt liegt bei 99 %). Die bundesweite Einschulungsquote von Grundschülern im schulpflichtigen Alter liegt bei 98,31 %. Die bundesweite Einschulungsquote von Grundschülern ethnischer Minderheiten liegt bei 97,25 %.

Die landesweite Abschlussquote der Mittelschule liegt bei etwa 98,40 %. In den Regionen ethnischer Minderheiten und Bergregionen liegt sie bei 98,24 %. Die landesweite Abschlussquote der Oberschule liegt bei 98,40 %. In den Regionen ethnischer Minderheiten und Bergregionen liegt sie bei 98,16 %.

Die Indikatoren für die Massenbildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten entsprechen in etwa dem Landesdurchschnitt und liegen um weniger als 1 % darunter. Allerdings liegen die Grundschulbildungsraten und die Zahl der Schüler, die die weiterführende Schule oder eine höhere Schule besuchen, in den Gebieten ethnischer Minderheiten immer noch deutlich unter dem Landesdurchschnitt.

Minister Nguyen Kim Son hielt auf dem Workshop eine Rede.

Auf dem Workshop würdigte Bildungsminister Nguyen Kim Son wertvolle Beiträge und teilte neue Perspektiven zu Herausforderungen und Lösungen für die Bildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen.

Aus der Analyse der Herausforderungen hob der Minister eine Reihe wichtiger Lösungsansätze hervor. Insbesondere sei eine Politik zur nachhaltigen Entwicklung des lokalen Lehrpersonals und der Lehrkräfte ethnischer Minderheiten erforderlich. Die digitale Transformation müsse gefördert werden, um geografische Unterschiede zu überwinden, den Lehrermangel zu lösen und durch Online-Schulungen und digitale Plattformen überall eine qualitativ hochwertige Bildung zu ermöglichen. Diese gesamte Politik müsse überprüft, geplant und systematisiert werden.

Vizepremierminister Le Thanh Long spricht auf der Konferenz.

In seiner Rede auf der Konferenz würdigte Vizepremierminister Le Thanh Long die jüngsten Erfolge bei der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten und Bergregionen. Neben den Erfolgen wies der Vizepremierminister auch auf die Schwierigkeiten und Herausforderungen hin.

Um die genannten Herausforderungen zu bewältigen, schlug der stellvertretende Premierminister vor, die Wirksamkeit politischer Maßnahmen zu überprüfen, zu systematisieren und zu verbessern. Die Ressourcen sollten auf die Umsetzung bereits erlassener, aber nicht wirksamer Maßnahmen konzentriert und die Ursachen dafür ergründet werden. Gleichzeitig sollten wirksame Maßnahmen weiterhin gefördert werden. Zusätzliche Lösungen müssen echte Durchbrüche darstellen.

Gleichzeitig ist das Schulnetz entsprechend neu zu planen, insbesondere im Hinblick auf die Organisation der zweistufigen Kommunalverwaltung. Priorisieren und nutzen Sie Investitionsmittel effektiv. Konzentrieren Sie sich auf die Verbesserung und Steigerung der Bildungsqualität.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html