Dezentralisierung des Bildungsmanagements: Praxisempfehlungen von der Basis

Eine frühzeitige Festlegung von Einstellungszielen für Bildungsbeamte, die Zuweisung von Mitteln für Reparaturen und Investitionen in Einrichtungen sowie der Bedarf an Bildungsmanagementpersonal auf jeder Ebene, um die Zeit für die Umsetzung der entsprechenden Vorschriften zu verkürzen … sind die wichtigsten Empfehlungen der Schulvertreter, um das Lehren und Lernen im Rahmen einer zweistufigen Kommunalverwaltung sicherzustellen.

Aufgeregt: Schülerinnen und Schüler der Phu Dong Secondary School in der Gemeinde Duy Xuyen. Foto: PHI THANH

LEHRER CA VAN BE, REKTOR DER LE HONG PHONG SECONDARY SCHOOL (BEZIRK TAM KY):

Frühzeitige Festlegung von Einstellungszielen für Bildungsbeamte

Da derzeit noch keine Entscheidung über die Zuteilung der Anzahl der Mitarbeiter und Angestellten in den Schuleinheiten getroffen wurde, kann die Schule vor dem Beginn des neuen Schuljahres keine Verträge zur Ergänzung der fehlenden Lehrkräfte abschließen.

Konkret fehlen der Schule 15 Lehrer, die meisten unter den drei weiterführenden Schulen im Bezirk Tam Ky (der Ly Tu Trong Secondary School fehlen 10 Lehrer, der Huynh Thuc Khang Secondary School fehlen 9 Lehrer).

In diesem neuen Schuljahr hat die Schule 32 Klassen, 7 Klassen mehr als im letzten Jahr, was ebenfalls eine große Belastung darstellt.

In den vergangenen Jahren wurde die Entscheidung über die Zuteilung von Beamten und Angestellten an Schulen in der ersten Augusthälfte getroffen. In einer zweistufigen Kommunalverwaltung warten die Schulen immer noch auf die Zuteilung der Quote, bevor sie Verträge unterzeichnen können. Ist dies zu spät, werden die Lehrkräfte nicht mehr eingestellt, um den Personalbestand zu sichern.

Die Schule hofft, dass die Bezirksleitung bald entsprechende Regelungen erlässt, um die Ausstattung und das Personal für das neue Schuljahr sicherzustellen. Derzeit verfügt die Schule nur über 17 Räume, die vollständig mit Lehr- und Lernmitteln ausgestattet sind. Daher ist es schwierig, den Bedarf an zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu decken.

LEHRERIN TRAN THI THUY, REKTORIN DES ANH DAO KINDERGARTEN (CHIEN DAN COMMUNE):

Für eine konsequente und wirksame Umsetzung sind spezifische Leitlinien erforderlich.

Nach der Einführung der zweistufigen lokalen Regierung wird die Bildung von der Vorschule bis zur weiterführenden Schule den Gemeinden und Bezirken zur Verwaltung übergeben. Dies ist ein Vorteil, wenn die Verwaltungsebene nahe an der Basis liegt. Neue Änderungen brauchen jedoch Zeit, um verstanden und umgesetzt zu werden und die Regulierung sicherzustellen.

Zuvor war die Verwaltung je nach Bildungsstufe dezentralisiert. Wenn Rundschreiben und Anweisungen von höheren Ebenen eintrafen, besprach sich die Schule mit den Kindergartenleitern, um Anweisungen zu erhalten und diese reibungslos umzusetzen. Dadurch verkürzte sich die Zeit, die für das Erlernen der entsprechenden Vorschriften für eine genaue und effektive Umsetzung benötigt wurde.

Derzeit gibt es nicht mehr für jede Bildungsstufe Administratoren. Daher müssen die Schulen Zeit investieren, um die Vorschriften für eine korrekte und zeitnahe Umsetzung zu erlernen und zu verstehen. Daher benötigen die Schulen spezifische Anleitungen, um die Vorschriften präzise und effektiv umzusetzen.

Eine weitere Schwierigkeit besteht darin, dass das Gemeindegebiet nach der Fusion größer ist als zuvor, sodass die Fertigstellung des statistischen Berichts über die allgemeine Bildungsarbeit unter der Leitung der Schule einige Zeit in Anspruch nimmt.

Darüber hinaus stehen aufgrund der neuen Gemeindemaßnahmen die Mittel für die Reparatur der Einrichtungen vor dem neuen Schuljahr noch nicht zur Verfügung. Daher nutzte die Schule das Preisgeld aus der Teilnahme am neuen ländlichen Wettbewerb im letzten Jahr, um wichtige Dinge wie die Küche, Toiletten für Kinder usw. zu reparieren.

LEHRER TRAN THI PHUONG TRAM, REKTOR DER KIM DONG PRIMARY SCHOOL (BEZIRK DIEN BAN):

Bedenken hinsichtlich der Qualität des Wettbewerbs um hervorragende Lehrkräfte auf Gemeinde- und Bezirksebene

Derzeit verfügen die Bildungsmanager auf Gemeinde- und Bezirksebene nicht über Fachwissen auf diesem Gebiet. Daher sollten sich die Schulen zunächst proaktiv mit den entsprechenden Inhalten befassen, um Passivität zu vermeiden und die Vorbereitung auf das neue Schuljahr sicherzustellen.

Insbesondere sieht das Rundschreiben 12 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 12. Juni 2025 die Dezentralisierung der Umsetzung staatlicher Verwaltungsaufgaben der lokalen Behörden auf zwei Ebenen im Bereich der Lehrer und der Leiter von Bildungseinrichtungen vor. Dabei wird der Wettbewerb für hervorragende Lehrer und hervorragende Klassenlehrer auf Gemeinde- und Bezirksebene ab dem Schuljahr 2025–2026 beginnen und die bisherige Bezirksebene ersetzen. Den Vorsitz führt das Volkskomitee der Gemeinde und des Bezirks.

Angesichts der derzeit kleinen und unspezialisierten Teams von Bildungsmanagern auf Gemeinde- und Bezirksebene muss darüber nachgedacht werden, wie die Qualität und Fairness des Wettbewerbs sichergestellt werden kann.

Es muss sichergestellt werden, dass die Inhalte der Prüfung zum/zur exzellenten Lehrer/in substanziell sind, einen Bezug zur Praxis aufweisen und auf die Entwicklung einer langfristigen Lehrerkompetenz ausgerichtet sind.

Die Organisation von Wettbewerben für herausragende Lehrkräfte erfordert einen starken und ausreichend objektiven Berufsrat, der die Fähigkeiten und pädagogischen Qualitäten der Lehrkräfte angemessen beurteilen kann.

Quelle: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html