Aus- und Weiterbildungsentwicklung im Hauptstadtgesetz 2024

Kinhtedothi – Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, um die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen …“

Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung (Artikel 22; Absatz 2, Artikel 43)

Die Resolution Nr. 15-NQ/TW definiert die Richtung der Bildungsentwicklung in der Hauptstadt: „Anziehung sozialer Ressourcen zur Investition in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung; ein Schulsystem mit mehreren Stufen, qualitativ hochwertige Schulen; Arten der nationalen und internationalen Bildungszusammenarbeit.“

Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, um die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen, das sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst“ (Klausel 1, Artikel 22).

Das Hauptstadtgesetz von 2024 definiert das Ziel der Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Hauptstadt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, um die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen …“. Foto: Hong Thai

Das Hauptstadtgesetz von 2024 übernimmt die Bildungsbestimmungen des Hauptstadtgesetzes von 2012 und ergänzt sie gleichzeitig um eine Reihe spezifischer Maßnahmen, um die allgemeine und berufliche Bildung der Hauptstadt im Hinblick auf die oben genannten Ziele weiterzuentwickeln.

Konkret: a) Ermöglichung der Bildungszusammenarbeit zwischen öffentlichen Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen in der Hauptstadt mit ausländischen Bildungseinrichtungen und Beauftragung der Regierung , die Bedingungen, die Reihenfolge, die Verfahren, die Bildungsprogramme und die Ausstellung von Diplomen und Zertifikaten im Einzelnen festzulegen (Klausel 3, Artikel 22).

Das geltende Gesetz erlaubt nur privaten Bildungseinrichtungen die Durchführung gemeinsamer Ausbildungen. Diese neue Regelung des Hauptstadtgesetzes 2024 soll eine Rechtsgrundlage schaffen, um die Entwicklung nationaler und internationaler gemeinsamer Ausbildungen in öffentlichen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu fördern, die Ausbildungsqualität der Vorschulerziehung und der öffentlichen allgemeinbildenden Einrichtungen in der Hauptstadt zu verbessern und günstige Bedingungen für Schüler und Kinder für den Zugang zu hochwertiger Bildung zu schaffen.

b) Dezentralisierung des Stadtvolksrats, um eine Reihe spezifischer Richtlinien festzulegen, die sich von den geltenden Gesetzen zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Stadt unterscheiden.

- Regelungen zu Finanzierungsmechanismen für hochwertige öffentliche Bildungseinrichtungen, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen (Artikel 22 Punkt a, Klausel 4).

- Unterstützung der Studiengebühren für Gymnasiasten und Vorschulkinder in der Stadt, unabhängig davon, ob sie öffentliche, private oder nicht-öffentliche Schulen besuchen; Unterstützung der Studiengebühren für die Berufsausbildung auf mittlerem und Hochschulniveau für in Hanoi wohnhafte Studenten (Punkt b, Klausel 4, Artikel 22).

Derzeit gibt es keine spezifischen Regelungen zu Finanzierungsmechanismen für hochwertige öffentliche Bildungseinrichtungen, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen oder öffentliche Bildungseinrichtungen, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen. Daher gestaltet sich die Finanzverwaltung schwierig. Auch die Preisunterstützung für Schüler, unabhängig davon, ob sie an öffentlichen oder privaten Schulen studieren, ist nicht geregelt. Diese Regelungen sollen die Sozialisierung des Bildungswesens fördern, in- und ausländische Investoren für den Ausbau des privaten Schulsystems gewinnen, die Belastung des öffentlichen Schulsystems schrittweise verringern und den Lernbedürfnissen der Gesellschaft besser gerecht werden.

c) Dezentralisierung des Stadtvolkskomitees zur Regelung einer Reihe spezifischer Inhalte, die über die geltenden Gesetze zur qualitativ hochwertigen Bildung hinausgehen und Bildungsprogramme ergänzen und anpassen.

- Das städtische Volkskomitee regelt eine qualitativ hochwertige Bildung:

+ Kriterien für Ausstattung, Leitungspersonal, Lehrkräfte, Lehrplan, Lehrmethoden und Bildungsdienstleistungen hochwertiger Bildungseinrichtungen und mehrstufiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22 Punkt a, Absatz 5);

+ Verfahren zur Anerkennung und Aufhebung von Entscheidungen über die Anerkennung hochwertiger Bildungseinrichtungen; Bewertung, Inspektion und Qualitätssicherung hochwertiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22, Absatz 5, Punkt b). Das städtische Volkskomitee beschließt über die Anerkennung und Aufhebung von Entscheidungen über die Anerkennung hochwertiger Bildungseinrichtungen (Artikel 22, Absatz 6).

Das Modell der hochwertigen Bildung an einigen Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen wurde im Hauptstadtgesetz 2012 festgelegt. Spezifische Bestimmungen zu hochwertigen Schulen im Hauptstadtgesetz 2012 werden seit 2013 stabil angewendet. Daher ist diese Regelung des Hauptstadtgesetzes 2024 die Vervollständigung und Legalisierung von Bestimmungen, die in der Praxis erprobt wurden.

- Das städtische Volkskomitee regelt die Anpassung und Ergänzung von Vorschul- und Allgemeinbildungsprogrammen für eine Reihe von Fächern sowie ergänzende Bildungsaktivitäten an hochwertigen öffentlichen Bildungseinrichtungen, um sie an die wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Bedingungen der Hauptstadt anzupassen und dazu beizutragen, den Bedürfnissen nach einem besseren Verständnis und der Vermittlung von Wissen, Werten und der einzigartigen kulturellen Schönheit der Hauptstadt besser gerecht zu werden und gleichzeitig die Initiative und das kreative Denken der Schüler zu steigern; das Bildungsprogramm der Hauptstadt näher an die fortgeschrittene Bildung der Region und der Welt heranzuführen (Punkt c, Klausel 5, Artikel 22).

d) Investitionsanreize schaffen

Investitionsanreize für Investitionsprojekte zur Errichtung neuer Vorschulen, hochwertiger Bildungseinrichtungen, mehrstufiger Bildungseinrichtungen; Vorschulen, allgemeinbildender Einrichtungen in sozioökonomisch schwierigen Gebieten; Ausbildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und Kinder in schwierigen Verhältnissen. Investoren mit den oben genannten Projekten haben Anspruch auf Anreize in Form von Befreiungen und Ermäßigungen von Grund- und Wasserpacht, Steuersätzen sowie Befreiungen und Ermäßigungen von der Körperschaftssteuer (Klauseln 1, 2, Artikel 43).

Eine Ecke von Hanoi. Foto: Pham Hung

Hanoi zu einem typischen Zentrum für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen

Die neuen Punkte zu Bildung und Ausbildung in Artikel 22 des Hauptstadtgesetzes von 2024 verdeutlichen die tiefgreifende Bedeutung und bekräftigen das Erbe und die Konsistenz der Standpunkte der Partei, des Staates im Allgemeinen und Hanois im Besonderen. Das bedeutet, die Rolle und Stellung von Bildung und Ausbildung stets zu fördern und sie als wichtigste nationale Politik zu betrachten, um die Sozioökonomie der Hauptstadt schnell und nachhaltig zu fördern, aufzubauen und zu entwickeln.

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, äußerte seine Meinung und sagte, dass das Hauptstadtgesetz von 2024 mit seinen zahlreichen spezifischen Regelungen Hanoi viele Möglichkeiten ermögliche. Der Bildungssektor müsse dem ganzen Land voraus sein und seine führende Position behaupten. Der Bildungssektor in Hanoi müsse sich auf den Aufbau von Schulen konzentrieren, die vier Faktoren berücksichtigen: Autonomie, Demokratie, Menschlichkeit und Kreativität, wobei Autonomie eine große Rolle spiele. Jede Schule müsse bei der Wahl ihrer Unterrichtsmethoden autonom sein, schülergerechte Bildungsprogramme und Bildungsbedingungen entwickeln und den Schülern helfen, ihre Fähigkeiten und Qualitäten optimal zu nutzen.

Man kann sagen, dass die Einführung des Hauptstadtgesetzes 2024 für Hanoi zahlreiche konkrete Mechanismen mit sich bringen wird, um die Qualität der umfassenden Bildung zu verbessern und die Hauptstadt schrittweise zu einem wirklich großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung auszubauen.

Gleichzeitig ermächtigt das Hauptstadtgesetz Hanoi, bei der Finanzierung proaktiver vorzugehen und die Studiengebühren für Lernende in der Stadt unabhängig von öffentlichen, privaten und nicht-öffentlichen Schulen sowie in vielen anderen Bereichen zu unterstützen, um „die Entwicklung der Bildungs- und Ausbildungslaufbahn sicherzustellen, sodass die Hauptstadt ein großes, typisches Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung ist und sich an den nationalen digitalen Transformationsprozess, an Innovation und internationale Integration anpasst“.

In der Zwischenzeit muss Hanoi laut Dr. Ngo Van Hiep (Dozent an der Capital University) als „Herz des ganzen Landes“ über die notwendigen Mechanismen und Strategien zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung verfügen, damit die Hauptstadt Hanoi wirklich ein großes, typisches Zentrum des ganzen Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung werden kann und sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst.

 

Das Hauptstadtgesetz 2024 mit seinen zahlreichen einzigartigen, herausragenden und bahnbrechenden Richtlinien und Mechanismen zielt darauf ab, die Hauptstadt ihrer Stellung als politisches, administratives, wirtschaftliches und kulturelles Zentrum würdig aufzubauen und zu einem intelligenten, modernen, grünen, sauberen, schönen und sicheren Stadtgebiet zu entwickeln; sich schnell und nachhaltig zu entwickeln und eine weitreichende Kraft zu haben, um das Delta des Roten Flusses, die wichtigste Wirtschaftsregion des Nordens und des ganzen Landes, zu fördern.

Die Vervollständigung und Änderung des Hauptstadtgesetzes mit zahlreichen bahnbrechenden Maßnahmen, beispielsweise zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung, zu Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitaler Transformation sowie zur Anwerbung und Beschäftigung talentierter Menschen, haben sich auf die Universitäten und Hochschulen der Stadt ausgewirkt.

Auf dieser Grundlage können die Schulen ihre Ausbildungsformen diversifizieren, die Kooperationsbeziehungen mit vielen Ländern ausbauen, hochqualifizierte Arbeitskräfte für die Hauptstadt gewinnen, tugendhafte und talentierte Menschen respektieren und beschäftigen sowie wissenschaftliche und technologische Produkte entwickeln, damit die Hauptstadt es verdient, das kulturelle, politische und wirtschaftliche Zentrum des ganzen Landes zu sein.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Anh Tuan – Vorsitzender des Rates der Hauptstadtuniversität

Quelle: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html