Verteilung der Abiturnoten 2025: Spiegelt wahre Qualität wider und weist eine hohe Differenzierung auf

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Technischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, kommentierte, dass die diesjährige Verteilung der Abschlussnoten die Qualität widerspiegele und eine gute Differenzierung aufweise, insbesondere in den beiden Fächern Mathematik und Englisch.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Ergebnisse der Abiturprüfungen 2025 bekannt gegeben. (Foto: Nguyet Anh)

Heute Nachmittag (15. Juli) hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi eine Konferenz ab, um über die Punkteverteilung der Abiturprüfung 2025 zu informieren. Dies ist das erste Mal, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor der Bekanntgabe der Abiturergebnisse über die Punkteverteilung informiert.

Die Punkteverteilung ist nicht so „schockierend“, wie viele befürchtet hatten.

In seiner Rede auf der Konferenz bekräftigte der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass das Ziel der Abiturprüfung darin bestehe, die Lernergebnisse der Schüler entsprechend den im allgemeinen Bildungsprogramm zu erreichenden Zielen und Anforderungen genau zu bewerten.

Gleichzeitig dienen die Prüfungsergebnisse als Grundlage für die Anerkennung des Abiturzeugnisses und als Grundlage für die Beurteilung der Lehr- und Lernqualität an allgemeinbildenden und weiterbildenden Einrichtungen sowie für die Ausrichtung der Bildungsträger. Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen müssen zuverlässige, ehrliche und präzise Daten zur Beurteilung der Fähigkeiten der Studierenden bereitstellen, die sie im Sinne der Autonomie bei der Einschreibung verwenden können.

Um dieses Ziel zu erreichen, ist der Druck auf das Bildungsministerium und die Abteilungen für Bildung und Ausbildung bei der Organisation der Prüfung sehr groß. Wir müssen jedoch entschlossen sein, den Druck und die Schwierigkeiten zu überwinden, um zum Wohle der Lernenden gute Ergebnisse zu erzielen.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong sprach über die Schwierigkeiten bei der Organisation der diesjährigen Prüfung und erwähnte den Wechsel von der Wissensbewertung zur Kompetenzbewertung, sodass auch für den Schwierigkeitsgrad und die Leichtigkeit der Prüfung eigene Maßstäbe gelten müssen.

„Darüber hinaus können die Schüler ihre Prüfungsfächer frei wählen, um sich beruflich zu orientieren und ihre Qualitäten und Fähigkeiten voll zu entfalten. Auch wenn es Fächer gibt, die nur sehr wenige Schüler wählen (an manchen Orten gibt es Fächer, für die nur ein Kandidat die Prüfung ablegt), werden ihnen dennoch optimale Bedingungen geboten. Die Prüfungssession für das gewählte Fach, die für viele Fächer gleichzeitig stattfindet, ist ebenfalls eine große Herausforderung … Im Gegenzug sind die Schüler sehr begeistert, weil sie ihre Stärken entwickeln können, was ein großer Erfolg ist“, sagte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong.

Ständiger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Pham Ngoc Thuong. (Foto: Nguyet Anh)

In Bezug auf die Qualität und Verteilung der Ergebnisse bekräftigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, dass die diesjährige Ergebnisverteilung nicht so „schockierend“ sei, wie viele befürchtet hätten. Die Verteilung der Ergebnisse, der Durchschnitt, der Median und die Standardabweichung seien alle kompatibel und zeigten Stabilität.

„Anhand der Prüfung lässt sich erkennen, dass die Gymnasiasten ihren Zustand schnell verändert und sich gut an das neue Prüfungsformat angepasst haben. Gleichzeitig haben die Lehrer ihre Unterrichtsmethoden geändert und konzentrieren sich nun darauf, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu fördern, anstatt ihnen nur Wissen nach einer Schablone zu vermitteln“, sagte der stellvertretende Minister.

Laut dem stellvertretenden Minister sei es notwendig, die Denkweise, ausschließlich auf Noten zu basieren, schrittweise aufzugeben. Noten seien zwar ein wichtiger quantitativer Parameter, aber nicht das einzige Maß. Im Bildungswesen müsse der gesamte Lern- und Ausbildungsprozess evaluiert werden.

„Anfangs gab es Bedenken, doch nun geht die Innovation in die richtige Richtung und fördert die Stärken, Fähigkeiten und Ambitionen der Schüler. Der Bildungssektor und die Lehrkräfte bemühen sich, eine echte Prüfungsaufsicht, eine echte Benotung und echte Fragen zu organisieren, gleichzeitig aber den Druck und die Kosten für die Familien der Schüler zu reduzieren und die Chancen der Schüler zu verbessern“, sagte der stellvertretende Minister.

Die Ergebnisse der diesjährigen Prüfung seien laut dem stellvertretenden Minister zudem zuverlässig genug, um von den Universitäten für die Immatrikulation verwendet zu werden. Zum ersten Mal seien die Regelungen für die Abiturprüfungen und die Zulassung zur Universität eng miteinander verknüpft, um die Rechte der Studierenden zu gewährleisten und gemäß den Anweisungen des Generalsekretärs und des Premierministers echte Talente und echte Qualität auszubilden.

Dual-Target-Score-Verteilung

Auf der Konferenz kommentierte Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der University of Technology der Vietnam National University in Hanoi, dass die diesjährige Punkteverteilung die Qualität genau widerspiegele und eine gute Differenzierung aufweise, insbesondere in den beiden Fächern Mathematik und Englisch.

Mathematik hat eine hohe Einstufung und gilt seit 2018 als die beste Prüfung überhaupt. Sie trägt dazu bei, gute, ausgezeichnete und durchschnittliche Schüler klar zu identifizieren. Auch Englisch weist eine hohe Punktespanne auf. Der Prüfungsstandard wurde von A2 auf B1 angepasst und erfüllt so die Anforderungen der internationalen Integration.

Mit der diesjährigen Punkteverteilung wird das doppelte Ziel erreicht, sowohl eine gute Differenzierung zur Förderung der Einschulung als auch eine Verbesserung der Bildungsqualität zu erreichen. Die Analyse der Punkteverteilung nach Regionen hilft Bildungsmanagern, den Entwicklungsindex jeder Provinz zu erfassen und so die Grundlage für die Anpassung geeigneter Strategien zu schaffen.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc äußerte sich auf der Konferenz. (Foto: Nguyet Anh)

Das Bildungsministerium hat Richtlinien für die gleichwertige Umrechnung von Zulassungsergebnissen und Zugangsvoraussetzungen zwischen verschiedenen Zulassungsmethoden und -kombinationen herausgegeben. Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc wertete dies als wichtigen Fortschritt, der die Fairness für die Bewerber gewährleisten und den Universitäten mehr Sicherheit bei der Aufnahme von Studierenden geben soll.

Bessere Anpassungsfähigkeit der Schüler

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Hanoi National University of Education, erklärte, die diesjährige Punkteverteilung sei interessant und überraschend gewesen, insbesondere in Mathematik und Englisch. Die Mathematikprüfung habe dazu beigetragen, die Fähigkeiten der Schüler besser zu analysieren und zu bewerten.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Duc Son betonte: „Es scheint, dass die Anpassungsfähigkeit der Schüler viel besser ist als die emotionale Einschätzung der Erwachsenen. Mit den aktuellen Daten zur Punkteverteilung sind emotionale Kommentare begrenzt, was sehr optimistisch stimmt.“

Prof. Dr. Pham Hong Quang, Vorsitzender des Rates der Professoren für Erziehungswissenschaften, teilte diese Ansicht und meinte, dass die diesjährige Abiturprüfung einen pädagogischen Wert erreicht und einen neuen Trend in der Allgemeinbildung geprägt habe. Dieser sei grundlegend und fundiert und basiere auf der Philosophie, solides, breit angelegtes Wissen zu schätzen und den Schülern dabei zu helfen, die Welt zu sehen, an Entdeckungen zu denken und flexibel zu sein.

Prof. Dr. Pham Hong Quang bewertete: „Das Ziel der Bildung ist eine umfassende Entwicklung, um das Potenzial und die Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers zu wecken. Modernes Bildungsdenken setzt auf Selbststudium, jeder Einzelne hat das Recht, seine Zukunft entsprechend seinen Fähigkeiten zu wählen. Der Bildungsprozess muss beständig und langfristig sein und ist mit vielen Schwierigkeiten verbunden. Die Punkteverteilung der Abiturprüfung 2025 hat dies zufriedenstellend bestätigt und das Ziel sichergestellt, das allgemeine, grundlegende und grundlegende Niveau zu bestätigen, zu klassifizieren und zuverlässig für die Zulassung zur Universität zu verwenden.“

Ab dem 16. Juli, 8:00 Uhr, können Kandidaten ihre Abiturnoten 2025 einsehen. Nach Bekanntgabe der Abiturnoten (Bekanntgabe am 16. Juli, 8:00 Uhr) können Kandidaten bei Bedarf einen Antrag auf Überprüfung stellen. Die Frist endet am 25. Juli.

Vom 16. Juli bis 28. Juli 17:00 Uhr können sich Bewerber registrieren, ihre Wünsche für die Hochschulzulassung anpassen und ergänzen. Die Anzahl der Anpassungen ist in diesem Zeitraum unbegrenzt. Die Online-Zulassungsgebühren werden vom 29. Juli bis 5. August 17:00 Uhr bezahlt.

Quelle: https://baoquocte.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-phan-anh-dung-chat-luong-va-co-su-phan-hoa-cao-321091.html