Ein synchrones und effektives Schulnetzwerk einrichten

Quang Ninh setzt einen Plan zur Reorganisation und Zusammenlegung des öffentlichen Schulnetzes in der gesamten Provinz um. Dies ist eine der wichtigsten Aufgaben von strategischer Bedeutung, eine „Revolution“, um das Bildungssystem in eine moderne, synchrone Richtung umzugestalten, die den tatsächlichen Bedingungen der einzelnen Orte gerecht wird und eine solide Grundlage für grundlegende und umfassende Innovationen im Bildungswesen in der neuen Zeit schafft.

Im Unterricht an der Nguyen Ba Ngoc Primary School (jetzt Tran Quoc Toan Primary School, Bezirk Ha Long) werden technische Geräte und Software eingesetzt.

Bis September 2025 wird die Provinz über 637 Bildungseinrichtungen vom Kindergarten bis zur Universität (56 Privatschulen) mit insgesamt rund 400.000 Kindern, Schülern, Studenten und Universitätsstudenten verfügen (was über 28 % der Bevölkerung der Provinz entspricht); davon besuchen 13,03 % Privatschulen, und allein auf der Highschool-Ebene liegt der Anteil bei 35,97 % (der höchste im Land). Es gibt 579 öffentliche Bildungseinrichtungen/-zentren unter der Leitung der Volkskomitees auf Gemeindeebene, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Volkskomitees der Provinz und der zentralen Ministerien/Sektoren.

Nach der Umsetzung des zweistufigen lokalen Regierungsmodells gibt es in den 54 Verwaltungseinheiten auf Gemeindeebene 522 öffentliche Kindergärten, Grundschulen und weiterführende Schulen unter der Verwaltung der Gemeindeebene. Aufgrund der regionalen Besonderheiten der Provinz ist die Zahl der Kindergärten, Grundschulen und weiterführenden Schulen in den einzelnen Gebieten ungleich verteilt: 10 Einheiten auf Gemeindeebene haben nicht mehr als 5 Bildungseinrichtungen, während 7 Einheiten mehr als 15 Bildungseinrichtungen haben. In einigen Einheiten auf Gemeindeebene ist die Gesamtzahl der Gruppen/Klassen der öffentlichen Bildungseinrichtungen relativ gering und überschreitet nicht die maximale Größe einer Bildungseinrichtung. Genauer gesagt: 12 Einheiten haben weniger als 30 Kindergartengruppen/-klassen; 11 Einheiten haben nicht mehr als 40 Grundschulklassen; 33 Einheiten haben nicht mehr als 45 weiterführende Schulklassen. In der Praxis ist es daher denkbar, die Gemeinde so einzurichten, dass es nur einen Kindergarten/eine Grundschule/weiterführende Schule gibt.

Den Schulen und öffentlichen Bildungseinrichtungen der Provinz fehlen derzeit fast 4.000 Verwaltungsangestellte, Lehrer und Mitarbeiter, insbesondere über 2.600 Lehrkräfte. Tatsächlich sind Schulen und Klassen immer noch verstreut und klein, und der Lehrermangel und das Fehlen einer vernünftigen Struktur führen zu großem Druck auf die Schulen. Dies erfordert eine Neuordnung des Schul- und Klassennetzwerks in Verbindung mit einer Rationalisierung des Systems, einem effektiven Einsatz des vorhandenen Personals und einer Umstrukturierung der Humanressourcen gemäß dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung.

Gemäß dem Plan zur Anordnung und Zusammenlegung öffentlicher Schulen und Bildungseinrichtungen im Rahmen des zweistufigen lokalen Regierungsmodells in der Provinz werden bei den Bildungseinrichtungen unter den Volkskomitees auf kommunaler Ebene in der gesamten Provinz 520 Schulen in 251 Schulen aufgeteilt und 269 Schulen gestrichen. Davon werden im Vorschulbereich 97 Schulen (insgesamt 185 Schulen), im Grundschulbereich 104 Schulen (insgesamt 152 Schulen) und im weiterführenden Schulbereich 68 Schulen (insgesamt 183 Schulen) gestrichen. Die Anordnung ist sorgfältig kalkuliert: Vorschulen werden nicht mit allgemeinen Schulen zusammengelegt; Einrichtungen der weiterführenden Bildung werden nicht mit allgemeinen Schulen zusammengelegt; Schulen und Schulstellen werden nur innerhalb derselben Verwaltungseinheit auf kommunaler Ebene zusammengelegt; in dünn besiedelten Gebieten und Gebieten mit schwieriger Verkehrsanbindung wird dem stufenübergreifenden Grund- und weiterführenden Schulmodell Vorrang eingeräumt.

Die erste Unterrichtsstunde von Lehrern und Schülern der Klasse 4A2 der Quang Trung-Grundschule (Bezirk Ha Long) nach der Fusion.

Im Bezirk Mong Duong gibt es derzeit sechs Kindergärten, Grundschulen und weiterführende Schulen mit zwölf Schulstandorten. Im Einklang mit der Politik des Volkskomitees der Provinz, das Schulnetz zu strukturieren und zu rationalisieren, um die Verwaltungseffizienz zu verbessern, Ressourcen rationell zu nutzen und den Anforderungen an Bildungsinnovation gerecht zu werden, haben die lokale Regierung und die Bildungseinrichtungen des Bezirks die Zusammenlegung und Optimierung des Organisationsapparats aktiv vorangetrieben. Nach dieser Strukturierung wurden im Bezirk nur noch drei Schulen mit zwölf Schulstandorten verbleiben.

Der Mong Duong Kindergarten und der Duong Huy Kindergarten fusionierten und erhielten den Namen Mong Duong Kindergarten. Die Fusion der beiden Schulen zu einer Schule trägt dazu bei, den Schulapparat zu rationalisieren, die Verwaltungseffizienz zu verbessern und die Nutzung von Einrichtungen und Geräten zu optimieren. Gleichzeitig werden günstige Bedingungen für Investitionen und die Modernisierung synchroner Einrichtungen geschaffen, mit dem Ziel, eine Schule zu bauen, die höheren nationalen Standards entspricht.

Frau Pham Thi Van Anh, Direktorin des Duong Huy Kindergartens, sagte: „Das Personal und die Lehrer der Schule sind sich bewusst, dass die Fusion notwendig und vernünftig ist und strategische Bedeutung für die Entwicklung des Bildungswesens in der neuen Zeit hat. Sie haben eine klare Ideologie und einen Konsens und sind bereit, die zugewiesenen Aufgaben zu übernehmen. Die Schule hat sich aktiv mit dem Volkskomitee des Bezirks abgestimmt, um das Projekt zu entwickeln und zu bewerten. Dabei wurde der Schwerpunkt auf kollektive Intelligenz gelegt und über die Ziele beraten, damit das Projekt durchführbar und wissenschaftlich fundiert ist. Das Wichtigste dabei ist, Lösungen zur Behebung der Probleme vorzuschlagen, wobei der Schwerpunkt auf der Managementarbeit, dem Abbau von Führungspositionen und der Verbesserung der Betriebskapazität liegt; die Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung zu verbessern, sicherzustellen, dass die Anforderungen an Innovationen in der Vorschulerziehung erfüllt werden, und insbesondere das Team nach der Fusion vernünftig, fair und transparent entsprechend der Kapazität, der Arbeitsstelle und den tatsächlichen Bedürfnissen der Einheit zusammengestellt wird.“

Die Mong Duong Primary School fusionierte mit der Nguyen Trai Primary School und allen Grundschülern der Duong Huy Secondary und High School zur Nguyen Trai Primary School. Der Lehrkörper wird rationalisiert und auf Qualität ausgerichtet. Lehrerin Pham Thi Tin, Direktorin der Mong Duong Primary School, ist eine Lehrerin mit 32 Jahren Erfahrung im Bildungssektor, davon 9 Jahre in der Schulleitung mit umfangreichen Erfolgen und Erfahrungen. Sie hat sich freiwillig bereit erklärt, die Leitung der Schule an jüngere Mitarbeiter abzugeben. Frau Tin erzählte: Obwohl ich seit über 25 Jahren an der Mong Duong Primary School arbeite, davon 9 Jahre in einer Leitungsposition mit umfangreichen persönlichen und kollektiven Erfolgen, hatte ich bei der Umsetzung der Fusionspolitik das Gefühl, dass ich proaktiv sein und die Führung übernehmen musste, um einen Konsens zu erzielen. Um Vorbildfunktion, Verantwortungsbewusstsein und die Berücksichtigung des Gemeinwohls über persönliche Interessen zu demonstrieren, habe ich nach der Schulfusion freiwillig und proaktiv die Position des stellvertretenden Schulleiters übernommen. So habe ich den jungen Führungskräften die Möglichkeit gegeben, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und die Schultradition fortzuführen und weiterzuentwickeln. Ich bin überzeugt, dass ich mich für die Gemeinschaft und die geliebten Schüler, egal in welcher Position, nach Kräften für die lokale Bildungsarbeit einsetzen werde.

Eine Klasse von Lehrern und Schülern der Mong Duong Primary School (nach der Fusion jetzt Nguyen Trai Primary School).

Die dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Volkskomitee der Provinz unterstellten Bildungseinrichtungen werden die Tien Yen Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding mit der Provinz Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding sowie die Cua Ong High School mit der Le Hong Phong High School im selben Gebiet des Bezirks Cua Ong zusammenlegen. Gleichzeitig werden 14 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren zum Provinzzentrum für Berufsbildung und Weiterbildung zusammengelegt, um die Grundlage für die Umwandlung in berufsbildende Sekundarschulen unter der Leitung der Zentralregierung zu schaffen. Vertretern der Bildungseinrichtungen zufolge bringt die Fusion viele Vorteile, insbesondere für die Schulverwaltung.

Nach Abschluss der Umstrukturierung plant Quang Ninh , 284 Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen zu reduzieren, was einer Rationalisierungsrate von etwa 50 % entspricht. Die Zusammenlegung und Neuordnung von Schulen und Bildungseinrichtungen beeinträchtigt den Lernerfolg der Schüler im Vergleich zu früher nicht, sondern steht im Einklang mit der tatsächlichen Umsetzung des zweistufigen lokalen Regierungsmodells. Der Unterricht der Lehrer, insbesondere der Schüler, wird wie gewohnt an der bestehenden Schule fortgesetzt, ohne Änderungen bei Klassen, Lehrern oder Stundenplänen. Dies ist ein strategischer Schritt, der sowohl den Schulapparat rationalisiert, die Verwaltungseffizienz verbessert als auch die Voraussetzungen für die Konzentration von Ressourcen und intensive Investitionen in die Bildung schafft und so den Anforderungen einer schnellen und nachhaltigen Entwicklung der Region in der neuen Zeit gerecht wird.

Song Ha

Quelle: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html