Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die neuesten Informationen zur Prüfung bekannt gegeben.

Lehrer geben Schülern Anleitungen zu Wiederholungsmethoden für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse

Am 29. Februar vereinbarte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt nach einer Sitzung des Literaturrats für die Mittel- und Oberstufe mit Lehrern aus dem Bezirksnetzwerk die Wiederholungsorientierung für Schüler der 9. Klasse zur bevorstehenden Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Anpassung der Anforderungen an Materialien in der literarischen Argumentation

Meister Tran Tien Thanh, ein Literaturspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Vergleich zu 2023 nicht geändert habe und das Ministerium den Schülern konkrete Anweisungen zur Vorbereitung auf den Literaturaufsatzteil gegeben habe.

Konkret umfasst die Struktur der Aufnahmeprüfung für Literatur der 10. Klasse drei Teile: Leseverstehen (3 Punkte), Sozialwissenschaftlicher Aufsatz (3 Punkte) und Literarischer Aufsatz (4 Punkte) und die Prüfungsdauer beträgt 120 Minuten.

Zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der 10. Klasse in diesem Jahr müssen die Schüler ihr Leseverständnis üben, indem sie Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit altersgerechtem Inhalt auswählen, die sich auf aktuelle Ereignisse usw. beziehen, um das Leseverständnis zu üben: Erkennen, Identifizieren, Entschlüsseln von Wörtern, Details, Bildern; Finden vietnamesischer Themen im Text; Zusammenfassen des Textes; Verknüpfen des gelesenen Textes mit anderen verwandten Texten, Beziehen auf das wirkliche Leben, Äußern persönlicher Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen; Erstellen unterschiedlicher Ausdrucksweisen, Vorschlagen von Lösungen, Geben neuer Titel usw.

Im Abschnitt zum Verfassen eines sozialwissenschaftlichen Essays (ca. 500 Wörter) leitet der Spezialist des Bildungsministeriums die Studierenden an, argumentative Operationen zu üben, darunter Erklären, Beweisen und Kommentieren. Während der Übung müssen die Studierenden Fehler vermeiden wie: fehlende argumentative Operationen (z. B. fehlende Erklärung des diskutierten Themas); ineffektive Anwendung argumentativer Operationen (Beweise, die nicht nah am Thema sind, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Themas ...) oder das Nichtziehen von Lehren aus der Diskussion des Themas. Die Diskussionsideen sind nicht reichhaltig, nicht tiefgründig und skizzenhaft.

Zulassung zur 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt: Anpassung des Abschnitts „Literarischer Aufsatz“ im Fach Literatur

Im Abschnitt „Literaturaufsatz“ können die Studierenden zwischen zwei Themen wählen, über die sie den Aufsatz schreiben.

• Thema 1 erfordert die Analyse und Wahrnehmung eines bestimmten Werks oder eines Werkauszugs aus dem Lehrbuch. Im Vorjahr mussten die Kandidaten ein Werk (oder einen Werkauszug) entsprechend den Anforderungen des Themas auswählen. Anschließend zeigen die Kandidaten den Einfluss und die Wirkung des Werks auf sich selbst auf oder setzen es in Beziehung zu einem anderen Werk oder zum realen Leben, um ein literarisches oder alltägliches Problem zu skizzieren.
• Thema 2 stellt eine bestimmte Situation dar und erfordert von den Kandidaten, Wissen und Erfahrung aus der Lektüre (Auswahl eines Werks/Auszugs) anzuwenden, um diese Situation zu lösen.

Zur Vorbereitung auf den Abschnitt „Literaturaufsatz“ wies Meister Thanh darauf hin, dass die Schüler die Fähigkeit zum Schreiben literarischer Aufsätze beherrschen müssen. Üben Sie die Fähigkeiten, literarische Werke entsprechend den Genres Gedichte und Geschichten zu analysieren und wahrzunehmen.

Darüber hinaus müssen die Schüler mehr Werke außerhalb von Lehrbüchern desselben Genres und Themas wie die Werke im Buch lesen und das Wissen und die Erfahrung aus der Lektüre der Werke nutzen, um eine bestimmte Situation zu lösen.

Schüler der 9. Klasse nehmen Informationen zur bevorstehenden Aufnahme in die 10. Klasse zur Kenntnis

In Mathematik und Englisch stehen Fähigkeiten und praktische Anwendung im Vordergrund.

In Bezug auf Mathematik sagte Meister Duong Buu Loc, Mathematikspezialist des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Prüfungsstruktur dieselbe wie in den vorherigen Schuljahren sei, mit folgenden Wissensstufen: 70 % Erkennen und Verstehen; 30 % Anwendung und Anwendung auf hohem Niveau.

Konkret besteht die Mathematikprüfung aus 8 Fragen, davon 7 zum Grundwissen und eine zur ebenen Geometrie.

• Die Fragen 1 und 2 testen vertrautes Wissen über Graphen, den Satz von Viet und Bedingungen für die Lösung von Gleichungen.
• Bei den Fragen 3 bis 7 handelt es sich um Probleme, bei denen das im Programm erworbene Wissen angewendet wird (Lösung von Problemen aus dem wirklichen Leben); davon werden 1–2 Fragen auf fortgeschrittenem Niveau sein.
• Frage 8 ist ein Problem der ebenen Geometrie, das aus 3 Unterproblemen besteht. Davon sind 2 auf grundlegendem Niveau, das verbleibende ist hochdifferenziert.

Auch Master Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für Englisch in der 10. Klasse in diesem Jahr nicht geändert habe.

Der Englischtest besteht aus 40 Fragen (0,25 Punkte/Frage) bei einer Prüfungszeit von 90 Minuten. Der Hauptteil besteht aus Erkennen und Verstehen, während fortgeschrittene Anforderungen nur 10-15 % ausmachen.

Herr Lu wies darauf hin, dass sich die Aufnahmeprüfung für Englisch in der 10. Klasse nicht auf Grammatik, sondern auf Fertigkeiten und Wortschatz konzentriert. Daher sollten sich die Schüler nicht zu viel mit Grammatik befassen, sondern verschiedene Übungen machen, um ihre Fertigkeiten zu entwickeln, und viele Lektüren zu Rate ziehen, um sich den Wortschatz einzuprägen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-so-gd-dt-tphcm-cong-bo-thong-tin-moi-nhat-ve-de-thi-185240229102951723.htm