„Memes fallen lassen“, „Trends aufgreifen“ und was noch?

Kürzlich erzählte eine Universitätsdozentin, wie sie ihre Studierenden wiederholt daran erinnerte, die Standardansage „Hallo, mein Name ist …, bitte seien Sie mein Freund“ zu ändern, wenn sie Zalo als Freund hinzufügen wollten. Sie mussten vor der Annahme ihren Namen und ihre Klasse deutlich nennen, da sie sie sonst „ignorieren“ würde. Die Dozentin sagte auch, dass die Generation Z zwar dynamisch und kreativ sei, aber Einschränkungen in Kommunikation und Verhalten, beispielsweise beim Versenden von SMS, aufweise. Sie müssten daher mutig genug sein, diese direkt anzusehen, um sie klar zu erkennen und sich anzupassen.

Viele Leser des Artikels stimmten dieser Meinung zu. Leser Ngan Nguyen drückte es beispielsweise so aus: „Ich stimme dem Lehrer zu. Ich schlage außerdem vor, dass die Schüler aufhören, ‚Lehrer‘ oder ‚Lehrer, lass mich fragen‘ zu schreiben, und dann still bleiben und warten, bis ‚Lehrer‘ das Hauptthema vorträgt.“ Um es auf das Leben im Allgemeinen auszuweiten: Account 297084 teilte mit, dass sich auch jemand, der in sozialen Netzwerken Freundschaften schließt, vollständig vorstellen muss, beispielsweise seinen Namen und den Grund des Kennenlernens.

Dozenten raten Studierenden, beim Hinzufügen von Zalo-Freunden zu Lehrern nicht die Standardvorlage „Hallo, mein Name ist …, bitte seien Sie mit mir befreundet“ zu verwenden.

Die oben genannten Ansichten spiegeln einen ebenso wichtigen Aspekt neben dem Lernen wider: die Art und Weise, wie Lehrer und Schüler im schulischen Umfeld kommunizieren, insbesondere wenn die Schüler keine Teenager mehr sind. Wie verhalten sich Schüler der Generation Z tatsächlich gegenüber Dozenten, insbesondere im virtuellen Raum?

Wie man entsprechend dem Alter des Dozenten kommuniziert

Le Phuong Uyen, Studentin an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, fasste die Kommunikationseigenschaften der Generation Z mit zwei Worten zusammen: „offen“ und „kreativ“. „Wir sind bereit, über jedes Thema zu sprechen, auch über sensible Inhalte wie Sex, und zwar auf unterschiedliche Weise, von Standard bis ‚trendy‘. In letzter Zeit verwende ich beispielsweise oft die Personalpronomen ‚ba‘ oder ‚sie‘, um mich selbst zu bezeichnen“, sagte Uyen.

Im schulischen Umfeld sollten ihrer Meinung nach jedoch die beiden Wörter „angemessen“ und „respektvoll“ hinzugefügt werden. Insbesondere bei jungen, freundlichen Dozenten können die Schüler manchmal scherzen und herumalbern oder gängige Ausdrücke verwenden. Bei älteren Lehrern sollte dies jedoch nicht der Fall sein, da die Lehrer zu diesem Zeitpunkt „wie Väter und Onkel in der Familie“ sind und sich der Dozent leicht beleidigt fühlen kann, wenn er zu freizügig handelt.

„Aber egal, ob ich mit jungen oder alten Dozenten kommuniziere, insbesondere in sozialen Netzwerken, verwende ich immer Ehrentitel wie „ja“, „ja“, „dies“, „ein“ … und achte auf das Gesprächsthema, um nicht in Belästigung zu geraten oder die Dozenten anzugreifen. Auch das Knüpfen von Freundschaften mit Dozenten muss im Fokus stehen. In meinem ersten Jahr musste ich beispielsweise, bevor ich auf die Schaltfläche „Freund“ bei Zalo klickte, die Standardform „Hallo, mein Name ist …“ in „Hallo, ich … studiere in … mit Studentencode … Bitte fügen Sie mich als Freund hinzu, damit ich mehr mit Ihnen reden kann“ ändern“, erinnert sich Uyen.

Zalo ist derzeit eine Kommunikationsanwendung, die viele Dozenten gerne nutzen.

Kieu Minh Hung, Student an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, stimmte Phuong Uyen zu und sagte, dass die heutigen Studenten gegenüber ihren Dozenten stets eine gewisse Zurückhaltung walten ließen. „Vielleicht verhalten wir uns mit einigen jungen oder lockeren Dozenten entspannter und dynamischer, bewahren aber grundsätzlich immer noch den Geist des ‚Respekts gegenüber dem Lehrer‘ in jedem Wort, jeder Geste und jedem Gedanken“, vertraute der Student an.

Hung räumte jedoch ein, dass Studierende in der Praxis aufgrund persönlicher Gewohnheiten oft nicht „auf sich selbst achten“ können. „Ich habe einmal einen Fall erlebt, in dem Studierende ihren Freunden oft Teencode-SMS schickten, aber bei der Kommunikation mit einem Dozenten wurden sie süchtig und schrieben Teencode versehentlich von ‚co‘ in ‚cs‘ um. Dadurch verstand der Dozent es als ‚co da‘ und die Effektivität der Kommunikation war beeinträchtigt“, sagte er.

Lehrer sind auch „Teenager“

Ein Kommunikationsmerkmal der heutigen Jugend ist die häufige Verwendung von Memes (weit verbreiteten, beliebten Bildern), Teencodes und „trendigen“ Sprüchen beim Online-Texten, um die Konversation lebendiger und humorvoller zu gestalten. Und laut Phan Ho Duy Khang, einem Studenten der Van Lang University (HCMC), taucht dieses Element auch häufig in einigen Zalo-Chatgruppen mit Dozenten männlicher Studenten auf.

Ein humorvolles Gespräch, in dem eine junge Dozentin ihre Studenten mithilfe eines Memes daran erinnerte, ihre Aufgaben abzugeben, und dann eine Antwort mit der Nachricht „Khò khò“ erhielt, was bedeutete: „Ich schlafe noch, deshalb habe ich noch keine Aufgaben, Lehrer.“

„Im Allgemeinen kommt das Versenden von SMS unter Teenagern nur in Gruppen mit jungen Lehrern vor, und manchmal sind es die Lehrer, die die Initiative ergreifen und Memes verwenden, um ihren Schülern näherzukommen. Dadurch fühlen wir uns in der Kommunikation wohler und sicherer, weil wir nicht unter Druck stehen, bei jedem Wort penibel zu sein. Manche Menschen fühlen sich jedoch zu wohl, was dazu führt, dass sie es übertreiben und den Respekt verlieren“, sagte Khang.

Laut Khang achten er und seine Freunde in besonderen Situationen, beispielsweise beim Schreiben von E-Mails an Dozenten, oft auf Formalitäten und Standards, sowohl in der Sprache als auch in der Form. „Ich beginne immer mit den Worten ‚Lieber Lehrer‘, stelle mich dann vor und stelle den zu besprechenden Inhalt vor und schließe mit dem Satz ‚Herzlichen Dank, Lehrer‘. Das liegt daran, dass das Schreiben eines Briefes sich vom normalen SMS-Schreiben unterscheiden muss“, erklärt er.

Lehrer müssen auch die Schüler verstehen

Laut Phuong Uyen müssen nicht nur die Studierenden angemessene Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, sondern auch die Dozenten müssen Verständnis und Mitgefühl zeigen, wenn sich Studierende unbeabsichtigt unangemessen verhalten, und gleichzeitig einige umständliche „Kommunikationsverfahren“ einschränken. Darüber hinaus müssen sich Lehrende und Studierende im Voraus über angemessenes Verhalten im Unterricht und online einigen, um zu vermeiden, dass „das Pferd schon aus dem Stall geworfen wird“.

Minh Hung kommentierte die Kommunikation zwischen Dozenten und Studierenden und schlug vor, dass beide Seiten die Sprachaufzeichnungsfunktion nutzen könnten, um Zeit zu sparen und die richtige Einstellung zu vermitteln. „Wenn diese Funktion genutzt wird, sollten die Dozenten selbst aktiv Informationen verbreiten, damit die Studierenden sich trauen, dies zu tun. Viele empfinden die Nutzung dieser Funktion immer noch als respektlos, wenn beide Seiten sich nicht nahestehen“, sagte er. Duy Khang hingegen hofft, dass die Dozenten Nachrichten immer mit Akzenten senden, damit die Studierenden nicht „auf die Wörter schauen und die Bedeutung erraten müssen“.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm