Ernster Lehrermangel, Ca Mau kann keine neuen einstellen

Die meisten Schulen in der Provinz Ca Mau sind geräumig und verfügen über angemessene Einrichtungen, doch der Lehrermangel ist noch nicht behoben. Foto: Nhat Ho

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Herr Nguyen Duc Tien, stellvertretender Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Soziales des Volksrats der Provinz Ca Mau, sagte, die Überwachung habe ergeben, dass die Einstellung von Lehrkräften in den Gemeinden immer noch schwierig sei. Im Jahr 2022 lag der Einstellungsbedarf bei 772, aber nur 214 wurden eingestellt, was 28 % entspricht. Im Jahr 2023 hatten vier Distrikte einen Einstellungsbedarf von 460, aber nur 142 wurden eingestellt, was 31 % entspricht. Im Schuljahr 2023/2024 fehlen in Vorschulen, Grundschulen und weiterführenden Schulen immer noch 726 Lehrkräfte und Mitarbeiter.

Laut Herrn Nguyen Duc Tien wird das Problem des Lehrermangels in den oben genannten Fällen auch im Schuljahr 2024–2025 weiterhin bestehen und die Bildungsaktivitäten weiterhin beeinträchtigen.

Schulräume und Klassenzimmer sind für das neue Schuljahr gesichert, aber es fehlt an Lehrern. Foto: Nhat Ho

Der Bezirk Nam Can ist ein typischer Ort, an dem es an Lehrern mangelt, die aber nicht eingestellt werden können. Im Schuljahr 2023/24 verfügt der Bezirk über 30 Schulen und 11 Außenschulen, 314 Klassen, 9.604 Schüler, 662 Manager, Lehrer und Mitarbeiter. Im Vergleich zum vorgeschriebenen Personal fehlen dem gesamten Bezirk 116 Manager, Lehrer und Mitarbeiter.

Die Provinz Ca Mau erlaubt dem Distrikt die Einstellung von Lehrkräften und Personal, bisher wurden jedoch nur zwölf Personen eingestellt. Der Grund dafür ist, dass es keine neuen Lehrkräfte gibt; Lehrkräfte kündigen, weil ihr Gehalt ihren Lebensunterhalt und den Arbeitsdruck nicht deckt; Lehrkräfte wechseln den Arbeitsplatz, um wieder zu ihren Familien zu finden. Darüber hinaus werden im Schuljahr 2022/23 25 Lehrkräfte des Distrikts versetzt. Das bedeutet, dass nur halb so viele neue Lehrkräfte eingestellt werden wie versetzt werden, was den Lehrermangel noch verschärft.

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Herr Vo Van Hanh, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees des Bezirks Nam Can, sagte: „Die größte Schwierigkeit des Bezirks ist der Mangel an Englisch- und IT-Lehrern. Wir haben auch große Schwierigkeiten, Gastlehrer einzuladen und einzustellen, da es keine qualifizierten Lehrer gibt, die Gastvorlesungen halten können.“

In der Provinz Ca Mau wurden bereits viele Vorschullehrer eingestellt, doch in einigen Gegenden fehlt es immer noch an lokalen Vorschullehrern. Foto: Nhat Ho

Herr Nguyen Duc Tien nannte eine Reihe von Gründen, wie etwa: Stellenwechsel, Kündigung, schnelle Erhöhung des Renteneintrittsalters (im Durchschnitt der letzten zwei Jahre über 140 Lehrer/Jahr), niedriges Gehalt, Vorzugszulagen für Lehrer, insbesondere Vorschullehrer und Mitarbeiter.

Herr Nguyen Duc Tien informierte: „Früher zogen viele Gemeinden der Provinz Ca Mau in den sozioökonomisch besonders schwierigen Küstenregionen viele Lehrer von außerhalb der Provinz und des Distrikts an, um dort zu arbeiten. Mittlerweile erfüllen jedoch viele Orte die neuen ländlichen Standards und stehen nicht mehr auf der Liste der besonders schwierigen Gebiete, sodass keine Sonderzulagen mehr gewährt werden können. Einige Lehrer müssen zu ihren Familien zurückkehren oder an einen Ort mit besseren Bedingungen ziehen, damit ihre Kinder eine qualitativ hochwertigere Ausbildung erhalten.“

Ca Mau-Schüler lernen in recht geräumigen Schulen und Klassenzimmern. Foto: Nhat Ho

Um genügend Lehrer zu haben, ist es notwendig, die Kinder vor Ort zu einem Pädagogikstudium zu bewegen. Doch der Einstieg in die Pädagogik ist nicht einfach.

Angesichts dieser Situation forderte das Volkskomitee der Provinz Ca Mau den Bildungssektor auf, die Anzahl der vorhandenen Mitarbeiter und Lehrer weiterhin zu überprüfen, um alle zugewiesenen Lehrer einzustellen und dabei Quantität und Qualität sicherzustellen. Außerdem forderte es die Verteilung und Versetzung von Lehrern für die allgemeine Bildung zwischen den Bildungseinrichtungen in der Region, um eine angemessene Vorgehensweise sicherzustellen und den lokalen Überschuss bzw. Mangel an Lehrern zu beheben.

Stärkung der Nachfrage nach und Gewinnung sozialer Ressourcen, Fortsetzung der effektiven Umsetzung des Projekts zur Gestaltung und Entwicklung des Schulnetzwerks in der Provinz für den Zeitraum 2020–2025 und Ausrichtung auf 2030.

Quelle: https://laodong.vn/giao-duc/thieu-giao-vien-tram-trong-ca-mau-tuyen-mai-khong-xong-1379798.ldo