2+2-Abschlussprüfungsplan vereinbaren

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Am 14. November leitete der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha im Regierungssitz eine Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung (kurz „Rat“), bei der der Entwurf des Plans für die Abiturprüfungen ab 2025 erörtert wurde.

An dem Treffen nahmen der Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son, der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung Pham Ngoc Thuong, Ratsmitglieder, eine Reihe von Bildungsexperten sowie Vertreter der Leiter mehrerer Ministerien, Zweigstellen und Kommunen teil.

Nationaler Rat für Bildung und Personalentwicklung vereinheitlicht Abschlussprüfungsplan 22 Bild 1 — Vizepremierminister Tran Hong Ha leitete die Sitzung. Foto: VGP.

Zur Unterstützung der 2+2-Option: Meinungen von Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh (Direktor der University of Education, Vietnam National University, Hanoi), Prof. Dr. Nguyen Van Minh (Direktor der Hanoi National University of Education);

Prof. Dr. Duong Quy Sy (Direktor des Lam Dong Medical College), Assoc. Prof. Dr. Tran Diep Tuan (Vorsitzender des Schulrats, Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy);

Außerordentlicher Professor Dr. Le Huy Hoang (stellvertretender Leiter des Bildungsministeriums, Zentrale Propagandaabteilung), Professor Dr. Thai Van Thanh (Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An), Herr Nguyen Van Hieu (Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt) ... sprachen auch Themen wie die Gestaltung und Ankündigung von Prüfungsformaten, die Prüfungsorganisation im Zusammenhang mit der Personalschulung an, und neben der Abschlussprüfung ist es notwendig, auf die Bewertung des Lernprozesses der Schüler zu achten ...

Prof. Dr. Thai Van Thanh (Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An) diskutierte die Bedenken, dass „ein fehlender Pflichtunterricht in einer Fremdsprache dazu führen würde, dass die Schüler nicht studieren, was die internationale Integration erschwerte“, und nannte ein Beispiel aus der Provinz Nghe An. Dort war vor etwa fünf Jahren die Qualität des Englischunterrichts und -lernens niedrig. Nachdem die Provinz Mechanismen entwickelt hatte, um auf Lehrer und Schüler einzuwirken und auf die Lernumgebung zu achten, verbesserte sich die Qualität des Englischunterrichts und -lernens allmählich.

„Um Englisch gut zu unterrichten, braucht es einen Mechanismus, um Lehrer und Schüler zu beeinflussen, und eine Lernumgebung. Es reicht nicht, nur Prüfungen abzulegen, um die Ergebnisse in Fremdsprachen zu verbessern“, erklärte Herr Thanh.

Zum Abschluss des Treffens bewertete der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha die Vorbereitungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf den Entwurf eines Plans für Prüfungen und die Anerkennung von High-School-Abschlüssen ab 2025.

Der stellvertretende Premierminister wies an: „Heute haben sich die Ratsmitglieder für die 2+2-Option entschieden. Ich fordere das Bildungsministerium auf, einen umfassenden und methodischen Plan auszuarbeiten, der auch sehr spezifische Punkte wie die Vorbereitung einer Fragendatenbank und die Ausarbeitung von Prüfungsorganisationsplänen umfasst.“

Auch bei der Entwicklung eines Projekts zur Organisation der Abiturprüfungen ab 2025 achtete der stellvertretende Ministerpräsident auf die Gewährleistung eines fairen Zugangs zur Bildung.

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