Premierminister Pham Minh Chinh nimmt an der Konferenz zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2024 teil

Die Konferenz fand in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten mit der Hauptbrücke in Hanoi und 63 Provinz-/Gemeindebrücken unter Beteiligung von Partei- und Staatsführern, Ministerien, Zweigstellen, Zentralbehörden, Experten, erfahrenen Lehrern und Vertretern von Bildungseinrichtungen statt.

Grundlegende und umfassende Innovation der Aus- und Weiterbildung

In seiner Rede auf der Konferenz würdigte und schätzte Premierminister Pham Minh Chinh die Beteiligung des gesamten politischen Systems, den Konsens und die Unterstützung der Bevölkerung im ganzen Land, insbesondere die Bemühungen des gesamten Bildungssektors bei der Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung, wodurch viele wichtige und umfassende Ergebnisse erzielt und Durchbrüche erzielt wurden.

Premierminister Pham Minh Chinh hielt auf der Konferenz eine Rede.

Der Premierminister hob zehn herausragende Ergebnisse des Schuljahres 2023/2024 hervor und sagte, dass die Arbeit an der Verbesserung der Institutionen und Strategien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung weiterhin im Fokus stehe. Das Bildungsangebot und das Netzwerk an Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen seien weiterentwickelt worden. Die Innovation bei den Allgemeinbildungsprogrammen und Lehrbüchern habe sich allmählich stabilisiert und die gesetzten Ziele zunächst erreicht. Die Arbeit an der Universalisierung der Vorschulbildung, der Grundschulbildung, der Sekundarstufe I und der Bekämpfung des Analphabetismus genieße weiterhin Aufmerksamkeit und habe umfassende Ergebnisse erzielt.

Gleichzeitig wird die Qualität der Grundbildung weiter gestärkt; die Hochschulausbildung wird zunehmend in den Mittelpunkt gerückt und deutlich verbessert. Die Zahl der Lehrkräfte und Bildungsmanager wird kontinuierlich erhöht, um den gesetzlichen Anforderungen besser gerecht zu werden. Die gesamte Branche fördert weiterhin die digitale Transformation und den Einsatz von Informationstechnologie.

Laut dem Premierminister endet mit dem Schuljahr 2024/2025 die Umsetzung der Resolution des 13. Nationalkongresses. Gleichzeitig beginnt die Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros zur kontinuierlichen Innovation in Bildung und Ausbildung. Daher forderte der Premierminister den Bildungs- und Ausbildungssektor, die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen auf, neun Schlüsselaufgaben zu erfüllen.

Insbesondere forderte der Premierminister, die Bedingungen für das neue Schuljahr sorgfältig vorzubereiten und die Eröffnungsfeier am 5. September gut zu organisieren, um eine freudige und aufregende Atmosphäre für das neue Schuljahr zu schaffen. Außerdem solle man sich auf die Umsetzung der Schlussfolgerung 91-KL/TW des Politbüros konzentrieren und dabei Effektivität und Praktikabilität sicherstellen. Außerdem sollen Institutionen, Mechanismen und Richtlinien zur Innovation in Bildung und Ausbildung weiterhin überprüft, geändert und umgehend ergänzt werden, um die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung zu verbessern. Außerdem soll die Umsetzung von Innovationen in allgemeine Bildungsprogramme und Lehrbücher zusammengefasst und umfassend bewertet werden.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht auf der Konferenz

2025 ist das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm durchgeführt wird. Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, den Vorsitz zu übernehmen und gemeinsam mit Ministerien, Behörden und Kommunen die Prüfung sorgfältig vorzubereiten, um Qualität, Sicherheit, Seriosität, Effizienz, Praktikabilität und Kompaktheit zu gewährleisten, den Druck zu verringern und optimale Bedingungen für die Schüler zu schaffen.

Der Premierminister forderte außerdem, die Autonomie in Verbindung mit einer praktischen und gründlichen Verbesserung der Qualität der Hochschulausbildung zu fördern, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz. Außerdem müsse weiterhin ein günstiges Umfeld geschaffen werden, um Investitionen in die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung anzuziehen und dabei Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor sicherzustellen. Außerdem müsse die öffentlich-private Zusammenarbeit gefördert und die gemeinnützige Hochschulausbildung gefördert werden.

Gleichzeitig müssen geeignete Richtlinien und Behandlungsregelungen für das Lehrpersonal entwickelt, überprüft, geändert und ergänzt werden. Das Lehrpersonal muss entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste eingestellt und umstrukturiert werden, der Überschuss und Mangel an Lehrkräften in Bildungseinrichtungen muss überwunden werden, und das Prinzip „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ muss sichergestellt und für die Praxis geeignet sein.

Darüber hinaus muss das Netz der Vorschulen, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung, der Behindertenbildung, der Hochschulbildung und der pädagogischen Hochschulen weiter überprüft und geplant werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Gemeinden sollten der Bauplanung besondere Aufmerksamkeit schenken und dafür sorgen, dass ausreichend Land für den Bau von Schulen und Klassenzimmern zur Verfügung steht, um den Lernbedarf im Zusammenhang mit Urbanisierungstrends und Bevölkerungsverschiebungen zu decken.

Der Premierminister betonte, dass Bildung und Ausbildung die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt werden müssten, um eine treibende Kraft für eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung zu schaffen, und bekräftigte die Lehren von Präsident Ho Chi Minh: „Universitäten müssen wissenschaftliche Theorie mit Praxis verbinden …; weiterführende Schulen müssen sicherstellen, dass die Schüler über solide, praktische Allgemeinkenntnisse verfügen …; Grundschulen müssen Kinder dazu erziehen, das Vaterland zu lieben, das Volk zu lieben, die Arbeit zu lieben, die Wissenschaft zu lieben, öffentliches Eigentum zu respektieren … und besonders auf die Erhaltung ihrer Gesundheit zu achten“; „Familien sollten engen Kontakt zu den Schulen halten, ihnen bei der Ausbildung helfen und ihre Kinder dazu ermutigen, fleißig zu lernen, gesund zu leben und dem Volk mit Begeisterung zu helfen.“

Der Premierminister analysierte und forderte eine wirksame Umsetzung des Mottos: „Die Schüler als Mittelpunkt und Unterrichtsfach betrachten; Die Lehrer als treibende Kraft; Die Schule als Unterstützung; Die Familie als Dreh- und Angelpunkt; Die Gesellschaft als Fundament“ und wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen entsprechend ihren Funktionen, Aufgaben und Befugnissen an, sich auf die wirksame Umsetzung des oben genannten Mottos zu konzentrieren, bei der Ressourcenzuweisung Prioritäten zu setzen, die Einrichtungen zu modernisieren und die Hygiene und Sicherheit der Schulen zu gewährleisten; die Jahresergebnisse klar auszuwerten, um Erfahrungen zu sammeln und sich in der kommenden Zeit weiter zu verbessern.

Der Bildungssektor konzentriert sich auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben

In seiner Rede auf der Konferenz sagte der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, dass das Schuljahr 2023–2024 im Kontext der Erholung des inländischen Wirtschaftswachstums, einer lebhafteren wirtschaftlichen und sozialen Aktivität mit guter Wachstumsdynamik und vielen positiven Veränderungen stattfinde.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, berichtete auf der Konferenz.

Der Bildungssektor ist gemeinsam mit dem ganzen Land entschlossen, die ihm zugewiesenen Aufgaben zur Fertigstellung des Fünfjahresplans für die sozioökonomische Entwicklung 2021–2025 gemäß der Resolution des 13. Nationalen Parteitags und dem Aktionsprogramm der Regierung für die Amtszeit 2021–2026 entschlossen auszuführen, die jährlichen Aufgaben der Regierung sowie die Anweisungen des Premierministers auf der Konferenz zur Umsetzung der Pläne und Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024 zu erfüllen.

Dies ist auch die Zeit, in der sich der gesamte Bildungssektor auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben des Sektors konzentriert, wie etwa: Zusammenfassung der 10-jährigen Umsetzung der Resolution 29 zur Innovation in Bildung und Ausbildung; Umsetzung der Resolution 686 des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung zur thematischen Aufsicht über die Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher; und andere wichtige Aufgaben des Sektors.

In seinem Bericht auf der Konferenz skizzierte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, einige herausragende Ergebnisse des Schuljahres 2023–2024. Insbesondere organisierte der gesamte Bildungssektor eine Überprüfung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung. Dabei wurden die Ergebnisse der zehnjährigen Innovation umfassend bewertet und Leitlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im nächsten Zeitraum vorgeschlagen, die im Einklang mit dem nationalen und internationalen Kontext stehen.

Gleichzeitig arbeitet der Bildungssektor weiterhin an der Vervollkommnung seiner Institutionen und der Schaffung eines rechtlichen Korridors, um gemäß den Anforderungen der Resolution 29 des Zentralkomitees grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung durchzuführen. Er berät die Regierung und den Premierminister bei der Veröffentlichung von Dekreten, Resolutionen, Projekten und Plänen zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

Die Arbeit zur Universalisierung der Vorschulerziehung, der Grundschulbildung, der Sekundarschulbildung und der Ausrottung des Analphabetismus erhält weiterhin Aufmerksamkeit von den Gemeinden und schafft günstige Bedingungen für die Mobilisierung möglichst vieler Kinder im Schulalter, insbesondere von Kindern in schwierigen Verhältnissen und Kindern mit Behinderungen.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit vielen Neuerungen wurde landesweit synchron mit allen Fächern und Bildungsaktivitäten für die Klassen 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 und 11 umgesetzt. Die Organisation der Zusammenstellung und Bewertung von Lehrbüchern wurde gemäß dem Fahrplan umgesetzt, um Qualität und Fortschritt zu gewährleisten. Die Umsetzung des Konzepts „Ein Programm, viele Lehrbücher“ wurde effektiv umgesetzt und bietet herausragende Vorteile, um den Wandel von der Vermittlung von Wissen hin zur Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu unterstützen.

Konferenzszene

Darüber hinaus wird die Qualität der allgemeinen und zentralen Bildung kontinuierlich verbessert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abiturprüfung 2024 erfolgreich organisiert. Die Autonomie im Hochschulwesen wird schrittweise in die Praxis umgesetzt, verbunden mit der Umsetzung von Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Informationstransparenz gemäß den Vorschriften.

Die gesamte Branche treibt weiterhin die digitale Transformation voran, indem sie Informationstechnologie in Management, Leitung und Betrieb sowie in Lehr- und Lernaktivitäten einsetzt, Sportunterricht und Schulgesundheit effektiv umsetzt und die Schulsicherheit gewährleistet...

Auf der Konferenz tauschten Delegierte, Vertreter von Kommunen und Bildungseinrichtungen Erfahrungen aus und trugen Lösungen bei, um die Aufgaben des Schuljahres 2024–2025 und wichtige Aufgaben des Bildungssektors effektiv umzusetzen.

Quelle: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html