Unterstützung von Lehrkräften beim schulübergreifenden Unterricht

Die Schwierigkeiten bei der Personalbeschaffung für die Fächer Musik, Bildende Kunst, Englisch, Informatik und Sport an Grundschulen, Informatik, Musik, Bildende Kunst, Englisch und Technik an weiterführenden Schulen sowie Musik und Bildende Kunst an Gymnasien … zeigen keine Anzeichen einer Abkühlung.

Um dieses Problem zu lösen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der amtlichen Mitteilung 4555/BGDĐT-GDPT, die die Umsetzung der allgemeinen Bildungsaufgaben für das Schuljahr 2025–2026 regelt, die Kommunen aufgefordert, darauf zu achten, dass die Lehrer schulübergreifend in der gleichen Gemeinde oder zwischen den Gemeinden unterrichten, um das vorhandene Personal effektiv einzusetzen und den praktischen Anforderungen gerecht zu werden.

Auf Anweisung des Bildungsministeriums haben die Gemeinden aktiv Maßnahmen ergriffen, um die Bedingungen zu verbessern und die Qualität der Bildung zu gewährleisten. Während des Umsetzungsprozesses äußerten jedoch viele Bildungsmanager ihre Bedenken hinsichtlich der Richtlinien für Lehrkräfte im schulübergreifenden Unterricht.

Tatsächlich haben viele Bildungsverwaltungsbehörden im Zuge der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 Lehrkräfte für den gleichzeitigen Unterricht an zwei oder mehr Bildungseinrichtungen auf derselben oder unterschiedlichen Niveaus abgestellt. Im Zeitraum 2021–2023 wurden allein in der Provinz Quang Tri (alt) jedes Jahr 150 bis 170 Lehrkräfte und Mitarbeiter für die Arbeit an interdisziplinären Schulen abgestellt. Im Bezirk Tho Xuan (alt Thanh Hoa) unterrichteten zeitweise bis zu 50 % der insgesamt über 600 Sekundarschullehrer an interdisziplinären Schulen.

Um den schulübergreifenden Unterricht erfolgreich zu gestalten, stehen die Lehrer vor zahlreichen Herausforderungen. Nicht nur, dass sich ihre Aufgaben, Verantwortlichkeiten und Anstrengungen verdoppeln müssen, Lehrer in Bergregionen oder Gebieten mit ethnischen Minderheiten haben auch mit Schwierigkeiten bei der Anreise zu kämpfen, um den Stundenplan einzuhalten.

Die Presse berichtete einmal über den Fall einer Englischlehrerin an der Huc-Grundschule (ehemals Bezirk Huong Hoa, Provinz Quang Tri), die für fünf Schulen zuständig war. Der am weitesten entfernte Punkt war 10 km von der Hauptschule entfernt, der schwierigste Punkt 7 km, aber sie musste 3,5 km zu Fuß zurücklegen. „Nach der Fusion ist der Bezirk und die Kommune nun größer, und für viele Lehrer wird der Weg zwischen den Schulen sicherlich länger und beschwerlicher …“, sagte ein Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Die Arbeit ist sehr hart, aber in der Vergangenheit reichte das Unterstützungssystem für schulübergreifend unterrichtende Lehrer nicht aus, um dies zu kompensieren und zu fördern. Zuvor sahen das Dekret 204/2004/ND-CP und das Rundschreiben 06/2005/TT-BNV lediglich eine Mobilitätsbeihilfe der Stufe 1 mit einem Koeffizienten von 0,2 vor, die für Lehrer und Bildungsmanager galt, die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, auf die Beseitigung des Analphabetismus und die allgemeine Bildung spezialisiert sind und 15 Tage oder länger im Monat in Dörfer, Weiler und Siedlungen reisen müssen.

Für die meisten Interschullehrer gibt es keine Richtlinien. Die Unterstützung für Interschullehrer ist je nach Ort und Bildungseinrichtung nahezu willkürlich. Mancherorts arbeiten Interschullehrer einfach ehrenamtlich, an manchen Schulen zahlen sie ein kleines Entgelt. An manchen Orten hat das Bildungsministerium eine gewisse Unterstützung für die Treibstoffkosten vorgeschlagen, die der Volksrat der Provinz jedoch noch nicht genehmigt hat.

Im Kontext des Lehrermangels und der Gemeindefusionen werden schulübergreifende Unterrichtsvereinbarungen als vorübergehende Lösung angesehen, um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen und die Unterrichtsqualität sicherzustellen.

Um das Team zu motivieren, wurden im Lehrergesetz 2025 und im jüngsten Verordnungsentwurf zur Gehaltspolitik, Zulagenregelung, Unterstützungspolitik und Anwerbung von Lehrkräften auch schulübergreifende Lehrkräfte in die Gruppe der Fächer aufgenommen, die Anspruch auf mobile Zulagen haben. Dies sind positive politische Maßnahmen, die voraussichtlich bald umgesetzt werden, um schulübergreifende Lehrkräfte bei der erfolgreichen Erfüllung ihrer Aufgaben im neuen Kontext zu unterstützen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tiep-suc-giao-vien-day-lien-truong-post743901.html