Aus dem Fall des niedergeschlagenen Lehrers: Viele Schüler sind wie „Schnellkochtöpfe, die Dampf komprimieren“

(Dan Tri) – Vielen Lehrern zufolge sind viele Schüler heutzutage wie „Schnellkochtöpfe, die unter Dampf stehen und explodieren, wenn sie jemand berührt“, sodass Lehrer beim Unterrichten ihrer Schüler auch einem größeren Druck ausgesetzt sind.

Lehrer Do Duc Anh, ein Lehrer an der Bui Thi Xuan High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, gestand, dass viele Schüler, als er den Clip sah, in dem ein Schüler der 7. Klasse die Lehrerin im Unterricht an den Haaren packte und niederschlug, gleichgültig geblieben seien. Er selbst als Lehrer sei schockiert, verwirrt und verletzt gewesen.

Laut Herrn Do Duc Anh verletzt ein Schlag gegen einen Lehrer nicht nur den Menschen. Es ist ein Schlag ins Gesicht des Respekts gegenüber Lehrern. Es ist ein Schlag ins Gesicht der Schulkultur. Einen Lehrer im Klassenzimmer zu schlagen ist nicht nur ein Akt der Gewalt, sondern verstößt auch gegen die menschliche Ethik.

Eine Lehrerin wurde im Unterricht der Dai Kim Secondary School in Hanoi von einem Schüler an den Haaren gepackt und niedergeschlagen. (Foto aus einem Clip).

Frau Nguyen Minh Ngoc, ehemalige Literaturlehrerin an der Dinh Thien Ly Secondary and High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete von ihrer Ergriffenheit und ihrem gebrochenen Herzen, als sie am Tag des Vorfalls das Bild ihrer Lehrerin im Klassenzimmer sah. Für Frau Ngoc war es der Schmerz, dass ihre Lehrerin von einem Schüler niedergedrückt und niedergeschlagen wurde; und es war der Schmerz der anderen Schüler in der Klasse, die nur dasaßen und zusahen …

„Ich hoffe, Sie haben die Kraft, diese traurige Situation zu überstehen. Ich hoffe, Sie sind beschützt, damit Sie nicht alleine leiden müssen. Ich schicke Ihnen eine Umarmung“, schrieb Frau Ngoc an die in den Vorfall verwickelte Lehrerin.

Neben Schmerz und Anteilnahme wurde vielen Lehrern durch diesen Vorfall auch der Blick auf die Herausforderungen im Lehrerberuf und die immer höheren Anforderungen an die Lehrkräfte wieder deutlich.

Frau Le Minh Anh, eine Sekundarschullehrerin in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sie bei diesem Vorfall der Lehrerin, die von ihrem Schüler misshandelt wurde, dem Schüler, der sich schlecht benommen hatte, den Schülern in der Klasse und auch sich selbst und ihrem Berufsstand vier Umarmungen schicken wollte.

In Bezug auf die Kollegin, die von einem Studenten an den Haaren gepackt und niedergeschlagen wurde, sagte Frau Minh Anh, der Schmerz und die Demütigung seien unermesslich, nicht in Worte zu fassen und sehr schwer zu ertragen und zu überwinden.

Frau Minh Anh umarmte die Lehrerin in dem Vorfall und hoffte, dass sie den psychischen Druck, vor allem ihren eigenen, überwinden würde, wenn sie in den Unterricht zurückkehrte. Ich hoffe, dass sie sich in einer solchen Situation nicht selbst aus dem Weg geht, ich hoffe, dass sie wieder Liebe und Vertrauen in ihre Arbeit findet …

Die zweite Umarmung richtete Frau Minh Anh an die Schülerin, die sich schlecht benommen hatte, indem sie sie an den Haaren packte und niederschlug.

Ihr Verhalten war inakzeptabel, aber Frau Anh vermutete, dass die Schülerin wahrscheinlich eine psychische Krise durchmachte. Ihr Verhalten gegenüber dem Lehrer war nicht unbedingt auf ihre Wut auf den Lehrer zurückzuführen, sondern der Kontext war der letzte Tropfen, der das Fass zum Überlaufen brachte und eine schon lange bestehende Instabilität in ihr auslöste...

Laut Frau Minh Anh liegt es, auch wenn es sehr theoretisch klingt, bei einem instabilen Schüler immer noch in der Verantwortung der Familie und der Schule, Lösungen zur Unterstützung und Erziehung zu finden und nicht, das Kind noch weiter zu schwächen. Unabhängig von der Art der Disziplinierung oder Maßnahme, die auf die Kinder angewendet wird, müssen diese Elemente der Erziehung und Unterstützung enthalten.

Dieser Lehrer wollte auch den Schülern der Klasse, die den Vorfall miterlebt hatten, eine Umarmung schicken. Die Schüler in der Klasse schwiegen zu diesem Zeitpunkt, einige gingen, um den Vorhang zuzuziehen, und machten keine Anstalten, den Lehrer zu unterstützen …

Wenn sich alle Kinder so verhalten, werden wir oder unsere Kinder in diesem Kontext vielleicht genauso reagieren, meint Frau Anh. Wir sind Außenstehende, die das Geschehen beurteilen, und keine Insider, die das Geschehen selbst miterleben.

Zu dieser Zeit sind die Kinder möglicherweise verwirrt oder fassungslos, haben andere Gedanken oder die Schwierigkeiten der Pubertät …

Sie umarmt sie, weil sie jeden Tag eine Menge Dinge lernen, aber vielleicht nicht die grundlegenden Möglichkeiten gelernt haben, anderen zu helfen, wenn sie Hilfe brauchen …

Bei der vierten Umarmung möchte Frau Le Minh Anh sich selbst umarmen und trösten, die Karriere und den Job umarmen, den sie seit über 10 Jahren verfolgt.

Nach mehr als zehn Jahren als Lehrerin gibt Frau Minh Anh zu, dass sie nur einen Teil der komplexen und unvorhersehbaren Psychologie von Schülern während der Pubertät erlebt hat. Insbesondere werden Schüler stark vom sozialen und familiären Kontext beeinflusst, wie z. B. vom akademischen Druck, den Erwartungen, dem Leben und dem Verhalten der Eltern...

Frau Minh Anh erinnert sich an die Worte eines Psychologieexperten, als sie an die Schule kam, um eine Spezialisierung zum Schulleben durchzuführen, und versteht sie: „Viele Schüler sind heute wie Schnellkochtöpfe, die komprimiert sind. Man muss sie nur anfassen, und schon explodieren sie.“

Diese Komplexität stellt für Lehrer in der heutigen Zeit eine beispiellose Herausforderung dar. Lehrer müssen die Psychologie der Schüler verstehen und ihre Fähigkeiten im Umgang mit Situationen ständig erlernen und verbessern, um die Schüler zu unterrichten und zu unterstützen und sich selbst zu schützen.

In Bezug auf den Vorfall an der Dai Kim Secondary School in Hanoi, bei dem ein Schüler eine Lehrerin an den Haaren zog und sie niederschlug, betonte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch, dass die Schulen den Schülern gute Arbeit in den Bereichen Ethik, Gesetzesbewusstsein und Respekt gegenüber den Lehrern leisten müssten.

Nach Ansicht der Verantwortlichen des Ministeriums müssen die Schulen insbesondere auf die schulpsychologische Beratung achten und Fälle von Schülern mit auffälligen psychischen Symptomen frühzeitig erkennen, um gemeinsam mit den Familien entsprechende Betreuungs- und Erziehungsmaßnahmen ergreifen zu können.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-co-giao-bi-quat-nga-nhieu-hoc-tro-nhu-noi-ap-suat-dang-nen-hoi-20250921101927415.htm