Ein einheitliches Lehrbuch für das ganze Land: „Blick nach Norden, Blick nach Süden, Blick auf den ganzen Globus“

(Dan Tri) – Die Erweiterung des menschlichen Wissens erfordert die Zusammenstellung eines einheitlichen nationalen Lehrbuchsatzes, der modern und professionell sein und eine vietnamesische Identität aufweisen muss, um neues Wissen aufzunehmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wurde mit der Aufgabe betraut, ein einheitliches Lehrbuch für das ganze Land zusammenzustellen, das ab dem Schuljahr 2025/26 gelten soll. Dies dürfte einen Durchbruch darstellen und eine moderne, professionelle Bildungsgrundlage schaffen, die von der vietnamesischen Identität geprägt ist.

Die Zeitung Dan Tri führte ein Interview mit Herrn Le Ngoc Diep, dem ehemaligen Leiter der Abteilung für Grundschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, über die tiefgreifenden Perspektiven bei der Erstellung eines Lehrbuchsatzes für die Zukunft, der laut Herrn Diep eine „Gehirnsuche“ darstellt, um die Quintessenz der Nation zusammenzutragen.

Einheitliche Lehrbücher: Modern, professionell, mit vietnamesischer Identität

Herr Präsident, wie beurteilen Sie im Kontext der Integration und Entwicklung des Landes die Notwendigkeit eines einheitlichen und modernen Lehrbuchsatzes?

- Ich denke, dass die einheitlichen Lehrbücher modern, professionell und vietnamesisch geprägt sein müssen. In einem Land, das sich schnell verändert, kann es keine Lehrbücher geben, die nur „alter Wein in neuen Schläuchen“ sind. Die Zusammenstellung neuer Lehrbücher muss eine umfassende, gründliche Innovation sein, die dem Trend zur Integration und Modernisierung des Landes entspricht.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss proaktiv zuweisen, verwalten und umgehend umsetzen. Der Prozess muss schnell, sorgfältig und wissenschaftlich ablaufen. Es ist notwendig, im Sinne der „Jagd nach Köpfen“ einheimische und im Ausland lebende Vietnamesen zur Teilnahme an der Zusammenstellung einzuladen und dabei Lokalismus und Bevorzugung unbedingt zu vermeiden.

Wie können wir Ihrer Meinung nach ein Team guter Experten zusammenstellen, um diese wichtige Aufgabe zu erfüllen?

- Die Zusammenstellung der Bücher muss von führenden Experten aus den Bereichen Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften, Ästhetik und Pädagogik übernommen werden. Gleichzeitig ist es notwendig, Forschungsteams zu entsenden, um Bildungsmodelle in Ländern wie Singapur, Korea, Japan, Australien, China usw. zu untersuchen, Lehren zu ziehen und geeignete Ansätze vorzuschlagen.

Es muss betont werden, dass die Zusammenstellung von Büchern kein „Nebenjob“ für Manager, Lehrer oder Forscher sein kann. Sie erfordert ein engagiertes Team, das gut ausgebildet ist, über praktische Erfahrung und ein hohes Verantwortungsbewusstsein verfügt.

Herr Le Ngoc Diep – ehemaliger Leiter der Abteilung für Grundschulbildung, Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Huyen Nguyen).

Darüber hinaus ist der Verlag nicht nur ein Veröffentlichungsort, sondern muss zu einer Einheit werden, die die Qualität der Inhalte organisiert und verwaltet.

Der Autor des Buches muss jedes Jahr an Unterrichtsbeobachtungen, Leistungsbefragungen, praktischen Beurteilungen, Dokumentenüberarbeitungen und Wissensaktualisierungen teilnehmen. Der Autor muss auch eine Rolle bei der Anleitung von Lehrern, der Gestaltung von Vorlesungen und Tests sowie beim Aufbau einer Lesekultur für Schüler spielen.

Lernen Sie Vietnamesisch als lebendige Sprache

Welche Eigenschaften sollten Schulbücher für Kinder im digitalen Zeitalter haben, Herr Präsident?

Auf der nationalen Konferenz 1993 in Hue betonte ich, damals Leiter der Abteilung für Grundschulbildung: „Das Land integriert sich und entwickelt sich zu einer industriellen, modernen Gesellschaft. Daher muss die Entwicklung von Schulbüchern „nach Norden, nach Süden und in die ganze Welt“ ausgerichtet sein, um neuen Erkenntnissen vorzugreifen. Bis heute betone ich diese Politik.“

Das menschliche Wissen hat sich heute in nur einem Jahr verdoppelt. Dies erfordert einen raschen und grundlegenden Wandel im Bildungswesen, insbesondere in der Grundschulbildung.

„Grundschulbildung“ bedeutet Grundlagenbildung. Deshalb muss der Lehrplan der Grundschule die Eigenschaften von Kindern im digitalen Zeitalter widerspiegeln – Kinder, die mit audiovisueller Technologie vertraut sind, über die Fähigkeit verfügen, schnell und flexibel zu lernen.

Ob in städtischen oder ländlichen Gebieten, in den Bergen oder im Flachland – Kinder brauchen Zugang zu modernen Programmen, die der modernen Psychologie, Kultur und Gesellschaft gerecht werden. Die Muttersprache Vietnamesisch muss als solide Grundlage unterrichtet werden, um Kindern eine umfassende Entwicklung zu ermöglichen.

Schüler der Nguyen Binh Khiem Primary School, HCMC (Foto: Huyen Nguyen).

Insbesondere Vietnamesisch ist nicht nur eine Sprache, sondern auch ein Mittel zur interdisziplinären Kommunikation. So können Schüler beispielsweise beim Erlernen des Lautes „a“ einfache statistische Übungen üben und dabei Kenntnisse aus Phonetik, bildender Kunst, logischem Denken usw. kombinieren. All dies ist geschickt in ein lebendiges Lernspiel integriert.

Daher müssen vietnamesische Bücher von Menschen geschrieben werden, die die Seele vietnamesischer Kinder im Alter von 6 bis 11 Jahren verstehen, mit der Leidenschaft und Intelligenz von Pädagogen und Linguisten. Lassen Sie uns Vietnamesisch als lebendige Sprache lehren – und nicht in akademische Sprachtheorien verfallen, die für das Grundschulalter nicht geeignet sind.

Anstatt von den Schülern zu verlangen, zwischen doppelten Wörtern und zusammengesetzten Wörtern zu unterscheiden oder Sätze nach starren grammatikalischen Strukturen zu zerlegen, sollten sie ihnen die Sprache durch emotionale, visuelle, leicht verständliche und zugängliche Texte beibringen. Schüler müssen Vietnamesisch lieben, bevor sie es gut beherrschen können.

Verbesserung der Lehrerqualität: Der Schlüssel zum Erfolg

Ein gutes Lehrbuch kann nur mit geeigneten Einrichtungen und qualifizierten Lehrkräften ausgeliefert werden. Was ist Ihre Meinung dazu?

- Genau! Lehrbücher können nicht individuell zusammengestellt werden. Von der Unterrichtsausstattung über die Lehrmethoden bis hin zu den Hilfsmitteln muss alles aufeinander abgestimmt sein, um eine wirklich moderne und effektive Lernumgebung zu schaffen.

Das Lehrpersonal spielt eine wichtige Rolle für den Erfolg des Lehrplans (Foto: Huyen Nguyen).

Insbesondere ist es unmöglich, gute Lehrbücher zu erstellen, wenn das Lehrpersonal nicht kompetent genug ist, diese zu vermitteln. Neben der Entwicklung von Lehrbüchern ist es auch notwendig, die Qualität der Lehrkräfte zu verbessern. So wie Ärzte nach ihrem Abschluss wissen müssen, wie sie Patienten diagnostizieren und behandeln, müssen auch pädagogische Lehrkräfte qualifiziert sein, das neue Programm nur mit methodischer Anleitung zu unterrichten. Diese „Handführung“ kann nicht ewig aufrechterhalten werden.

Derzeit herrscht vielerorts ein Mangel an Lehrern. Daher ist es notwendig, die Qualität der Lehrerausbildung zu verbessern und gleichzeitig die Gehälter und Zulagen zu erhöhen, damit Lehrer ihren Lebensunterhalt bestreiten und sich ihrem Beruf widmen können. „Respekt für Lehrer“ ist nicht nur ein Slogan, sondern muss sich in der tatsächlichen Stellung der Lehrer in der Gesellschaft widerspiegeln.

Welche konkreten Maßnahmen muss Ihrer Meinung nach die gesamte Gesellschaft ergreifen, um gemeinsam mit dem Bildungssektor ihrer gemeinsamen Verantwortung gegenüber zukünftigen Generationen gerecht zu werden, damit die Zusammenstellung und Anwendung der neuen Schulbücher erfolgreich verläuft?

- Ich glaube, dass diese Lehrbuchsammlung von den einzigartigen Merkmalen der vietnamesischen Sprache ausgeht und für jede Bildungsstufe angemessen verteilt wird, insbesondere für die Grundschule, wo der erste Grundstein für Persönlichkeit und Wissen gelegt wird.

Noch wichtiger ist, dass dieser Zusammenstellungsprozess eng mit der Resolution des Zentralkomitees der Partei zum Thema Bildung konform geht, die lautet: „Grundlegende, umfassende Innovation, Standardisierung und Modernisierung in der Integrationsperiode.“ Dies ist nicht nur die Aufgabe des Bildungssektors, sondern auch die gemeinsame Verantwortung der gesamten Gesellschaft für die zukünftigen Generationen des Landes.

Vielen Dank!

Huyen Nguyen (aufgeführt)

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-trong-bac-trong-nam-trong-ca-dia-cau-20250922000027375.htm