Der Fall „Ein Programm, viele Lehrbücher“: Eine Betrachtung aus der Perspektive der Verschwendung

Unerwarteterweise wurde die Frage nach einem oder mehreren Schulbüchern nach 14 Jahren wieder aufgeworfen und ist aus rein wirtschaftlichen Gründen zu einem heißen Thema im Bildungswesen geworden: Ein Schulbuchsatz ist wirtschaftlich, denn nach Abschluss des Studiums kann man ihn wie früher an die jüngeren Geschwister weitergeben.

Eltern kaufen Schulbücher, um ihre Kinder auf das neue Schuljahr vorzubereiten – Foto: NHU HUNG

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit „einem Programm, vielen Lehrbüchern“ wird von Experten als großer Fortschritt bei der Entwicklung von Programmen und der Zusammenstellung von Lehrbüchern angesehen, die sich internationalen Standards annähern.

Zuvor war das Projekt „Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher nach 2015“ seit 2011 ein heiß diskutiertes Thema zwischen den beiden Strategien „ein Programm, ein Satz Lehrbücher“ und „ein Programm, viele Sätze Lehrbücher“. Glücklicherweise setzte sich die Strategie „ein Programm, viele Sätze Lehrbücher“ durch, wurde von der Nationalversammlung genehmigt und im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umgesetzt.

Alles schien geklärt, aber ...

Sparsam oder unhygienisch?

Bisher wurde die Frage nach Einsparungen bei der Schulbuchproduktion vor allem mit dem Argument beantwortet: Ein Satz Schulbücher für den Dauergebrauch kann Jahr für Jahr verwendet werden. Der Ältere kann ihn an den Jüngeren weitergeben, die vorherige Klasse kann ihn an die nächste Klasse weitergeben und Nachbarn können ihn sich gegenseitig schenken, wenn sie ihn nicht verwenden.

Dies ist das Bild der „lieben alten Zeiten“, als die Familienmitglieder Maniok und Süßkartoffeln teilten. Es ist ein schönes Bild, aber ist es noch zeitgemäß?

Damals hatte jede Familie viele Kinder. Die Wirtschaft war schlecht. Viele Familien entschieden sich dafür, Schulbücher wiederzuverwenden. Natürlich hatten sie keine andere Wahl, denn kein Schüler wollte alte Bücher noch einmal lesen.

Doch mittlerweile ist die Geburtenrate in Vietnam sehr niedrig. Auch die Wirtschaft hat sich stark verbessert. Familien haben viel in die Ausbildung ihrer Kinder investiert. Die Investition in Schulbücher ist dabei eine sehr kleine, wenn nicht die kleinste Investition in Bildung.

In Industrieländern sind Lehrbücher ansprechend gestaltet, farbig gedruckt und mit vielen anschaulichen Illustrationen versehen, um die Neugier und Lernbereitschaft der Schüler zu wecken. Die Bücher müssen zudem neu und hygienisch sein, damit sie für die Schüler geeignet sind. Obwohl sie etwas teurer sind als herkömmliche Bücher, sind sie eine lohnende Investition.

Und wir finden Ausreden, um Geld zu sparen, damit unsere Kinder gebrauchte Bücher studieren können, die natürlich alt und unhygienisch sind, sodass sie das Interesse verlieren und sich langweilen, sobald sie diese Bücher in den Händen halten (?!).

Schließlich hat jedes Kind das Recht, jedes Jahr neue Lehrbücher zu lernen. Daher hängt die Frage, ob gespart wird, hauptsächlich vom Preis der Lehrbücher ab, anstatt sie wiederzuverwenden. Der Preis der Lehrbücher wird durch Marktregeln und staatliche Regulierung bestimmt. Wenn viele Lehrbücher miteinander konkurrieren, sinken die Preise, was der Gesellschaft mehr Einsparungen bringt.

Aus Kostengründen wird daher durch die Rückkehr zur Politik eines einzigen Lehrbuchsatzes unbemerkt ein Lehrbuchmonopol geschaffen und die Buchpreise werden wahrscheinlich wie bei jedem anderen wirtschaftlichen Monopolmodell in die Höhe getrieben.

Lehrbücher sind in erster Linie eine Frage der Bildung und für die Bildung. Dann kommt die wirtschaftliche Frage. Wenn wirtschaftliche Gründe die Gründe für die Bildung bestimmen, müssen wir uns fragen: Was ist also der Zweck der Lehrbuchproduktion? Für die Bildung oder für die Wirtschaft? Ganz zu schweigen davon, ob eine gemeinsame Lehrbuchreihe wirklich wirtschaftlich ist.

Die größte Verschwendung

Wir sprechen oft über Einsparungen, achten aber selten auf die Verschwendung. Wenn Sie wissen möchten, ob ein Schulbuchsatz wirklich Einsparungen bringt, sollten Sie über Verschwendung im Bildungswesen sprechen.

Nach vielen Jahren direkter Erfahrung in der allgemeinen Bildung, sowohl zu Hause als auch in der Schule, weiß ich, dass die größte Verschwendung im Bildungswesen nicht bei den Lehrbüchern oder der Ausstattung liegt.

Was sind also die größten Verschwendungen im Bildungswesen? Meiner Meinung nach sind es: Geistesverschwendung, Lernzeitverschwendung und die Vergeudung von Entwicklungsmöglichkeiten. Von diesen ist Geistesverschwendung die größte Verschwendung. Viel schlimmer als Geldverschwendung.

Wenn Kinder sich beim Lernen langweilen, nicht gerne zur Schule gehen, keine Lust mehr auf die Lektüre haben und nicht neugierig sind, können sie sich nicht auf das Lernen konzentrieren. In Kombination mit der einseitigen Kommunikation im Unterricht wird der Schulalltag zur Qual. Kinder sitzen im Unterricht, halten Bücher in der Hand, sind aber mit den Gedanken woanders.

Darüber hinaus werden Kinder, wenn sie sich nicht auf das Lernen konzentrieren, in den sozialen Netzwerken mit Informationen aller Art überflutet. In diesem Fall verschlechtert sich der Geist der Kinder, ja sogar die geistige Fäule, weil das Unkraut wild wächst und die geistige Ordnung in ihren Köpfen zerstört. Das ist die größte Verschwendung in der Bildung.

Die zweite Verschwendung ist die Zeitverschwendung. Kinder gehen mehr als zehn Jahre zur Schule, wissen aber immer noch nicht, was sie lernen sollen, und haben keine Eigenmotivation zum Lernen, sodass viel Zeit in der Schule verschwendet wird.

Neue und schöne Bücher tragen dazu bei, dass Kinder Freude am Lernen entwickeln und sparen so sowohl den Verstand als auch die Zeit.

Selbst bei so kleinen Dingen wie der Verwendung von Lehrbüchern spart es viel mehr Zeit, wenn Kinder Übungen direkt im Buch machen können, als wenn sie in Notizbücher schreiben. Bei einem aktuellen Preis von rund 300.000 VND ist es umgerechnet mehr wert als das Lehrbuch, wenn Kinder täglich nur 3-5 Minuten sparen, wenn sie Übungen direkt im Buch machen können.

Die nächste Verschwendung ist die verpasste Chance, erwachsen zu werden. Nicht nur für das Kind, sondern statistisch gesehen für die gesamte Gesellschaft. Wenn es viele Schulbücher mit unterschiedlichen Materialien gibt, erhöhen sich natürlich die Möglichkeiten zur Lokalisierung und Personalisierung der Bildung. Die Anzahl der Erfahrungen, die kleine Kinder mit dem Bildungsprogramm machen, wird auf sozialer Ebene betrachtet zunehmen.

Aus diesen Gründen halte ich es für viel angemessener, bei der Einsparung bei der Schulbuchproduktion sowohl Abfall- als auch Hygienefaktoren zu berücksichtigen, anstatt sich nur auf rein wirtschaftliche Gründe und Wünsche wie „Wann kommen endlich die alten Zeiten zurück?“ zu verlassen.

Zu diesem Zeitpunkt werden wir vielleicht erkennen, dass die Rückkehr zur Politik einer neuen Lehrbuchreihe eine Verschwendung ist. Zumindest spiegelt sich dies in den Kosten für die Neugestaltung dieser Lehrbuchreihe und in der damit verbundenen Inanspruchnahme von Geist und Zeit der gesamten Gesellschaft wider.

Lehrer ermutigen

Um die Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten der Schüler zu verbessern, müssen die Lehrer dazu angehalten werden, viele Lehrbücher und viele verschiedene Materialien aus vielen fortgeschrittenen Bildungsprogrammen der Welt in ihre Unterrichtsmaterialien aufzunehmen, solange sie nicht im Widerspruch zum nationalen Bildungsprogramm stehen.

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TS GIAP VAN DUONG

Quelle: https://tuoitre.vn/vu-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-nhin-duoi-goc-do-lang-phi-20250818105603525.htm