ベトナムのアイデンティティを持つ世界市民世代に向けた事務総長の9つの指針

ホーチミン主席は、ベトナム独立後の初年度の開校記念日に全国の学生に宛てた手紙の中で次のように明言した。「この瞬間から、皆さんは完全にベトナムの教育を受け始めることになります。独立国の教育、ベトナムの有用な国民となるための訓練となる教育、皆さんの本来の能力を十分に伸ばす教育を受けることになります。」

開校日のベトバク高校（タイグエン校）の生徒たち。写真：レー・アン・ドゥン

国家の命運が危ぶまれていた革命政府が多くの不安を抱える中、「ベトナム民主共和国初の学校開校日」を機に全国の学生に送られた手紙には、奴隷教育制度がなくなった新体制の世代の学生に対するホー・チミン主席の大きな関心と期待が込められていた。

内外の敵の荒波の中、革命の船のリーダーとして、ホー・チ・ミン主席は誰よりも国家建設と発展における教育の重要性を深く認識していました。特に当時、国民の95%が文盲でした。

ほとんど何もなかった時代に「完全にベトナム的」な教育制度を構築するという決意、そして自由と独立を勝ち取ったばかりの国家の決意は、大きな挑戦でした。しかし、それは新しい教育制度の究極の目的と目標、すなわちベトナム国民のための教育を示すには十分でした。

これらの教えは、これまでも、そしてこれからも、国の教育が目指すべき目標であり、行動のモットーであり、教育が真に国家の最重要政策となり、国家の発展と国家の未来の重要な原動力となることを目指しています。

「完全なベトナム教育」の構築

全国で開催された2025-2026年度の新学年開校式で演説したト・ラム書記長は、過去80年間の革命的な教育分野の成果を振り返った後、ホー・チーフス氏が期待したように、学生が学び、あらゆる能力と資格を伸ばし、国に役立つ国民になれる「完全なベトナムの教育システム」を構築するという目標を実現するための必須措置であるとして、教育訓練改革を積極的に推進する必要性を強調した。

ト・ラム事務総長は9月5日朝、国立コンベンションセンターで行われた教育部門80周年と新学期開始を祝う式典に出席した。写真：ファム・ハイ

書記長は、党全体が教育に対する指導思想を強力に革新し、現代の教育制度に古い基準を押し付けるのではなく、毅然として効果的に緊密かつ実質的に指導、組織、実行し、一貫して教育を国家の最高政策として位置づける必要があると要求した。

国会は法制度を完備させ、教育訓練の革新のために、円滑で安定した進歩的な法の道筋を作り上げる必要があります。

政府は投資を増やし、財源、施設、職員を確保すると同時に、教育のためのあらゆる社会資源を解放し最大限に活用するための仕組みや政策のボトルネックを断固として排除します。

戦線、労働組合、社会組織は、大団結の力を促進し、人民全体が人民教育の大義に関心を持つ運動を奨励し、広める必要があります。

党の教育指導思想を強力に刷新するという問題を最優先に考えなければなりません。なぜなら、2013年11月4日付決議第29号「社会主義志向の市場経済と国際統合の条件の下で、産業化と近代化の要求を満たす教育と訓練の根本的かつ全面的な革新について」を含め、「教育革新」についてはこれまで議論されてこなかったからです。

9つの主要な方向

しかし、過去10年間、おそらく繰り返すまでもないが、私たちは教育分野の一貫性のない政策によって社会全体が「飲み込まれて」いく「混乱」とまではいかないまでも「混乱」を目撃してきた。

一般教育プログラムの革新、教科書の多冊化、試験、大学および大学院の教育の問題、私立大学システムの無制限な発展、国内外の研修協力活動など、成果の質の「問題」につながっています。

これらの欠陥は、ト・ラム書記長が9月5日の演説で改めて指摘した。「国内の教育の質は依然として不均衡であり、地域間の格差も大きい。根本的かつ包括的な教育改革は一部の面で足並みが揃っておらず、認識と行動の両面で混乱が生じている。大学教育の革新は遅れており、訓練、研究、労働市場の連携は緊密ではない。多くの地域での教育方法は、創造性と自学自習能力を育むものではない。設備、デジタル変革、国際統合は依然として限られており、不十分である。教育が発展の原動力としての役割を十分に発揮できなかった時期があった…」

ハノイ市イエンホア区にあるグエン・ヴィエット・スアン小学校の教師と生徒たち。写真：ザ・バン

これらの限界、欠陥、停滞は、全党、全人民、全政治体制の高い決意と大志をもって、具体的かつ同期した行動計画を通じて解決されなければなりません。

特に教育分野は、思考、方法、そして経営の革新において先駆者となる必要があります。知識と倫理観を持ち、社会貢献への意欲を持つ教員チームを構築する必要があります。教員は、生徒たちにとって輝かしい模範であり、インスピレーションの源となる必要があります。生徒たちは、大きな志と希望を育み、学びと実践を通してグローバル市民へと成長し、徐々に国際基準に適応しながらも、ベトナム人としてのアイデンティティと魂を常に持ち続けなければなりません。

事務総長は、この要件を実施するための 9 つの主要な方向性を指摘しました。

すなわち、思考と行動を強力に革新し、「矯正」改革から創造的思考へと転換し、教育を通じて国家の発展を主導する。教育への平等なアクセスを確保し、遠隔地、孤立した恵まれない地域を優先する。一般教育を全面的に革新し、才能があり、思いやりがあり、回復力のある人材の世代を育成する。高等教育と職業訓練で飛躍的な進歩を遂げる。国際統合を推進する。教師と教育管理者のチーム構築に尽力する。デジタル変革と人工知能（AI）を推進する。投資を優先し、教育への投資を国家の未来への投資とみなす。地域と同等の訓練、研究、革新センターを形成し、国際基準に達するシステム（特に公立大学）を計画・整備する。学習社会を構築し、生涯学習によって遅れを取らず、知識と技術を習得し、自分自身を成長させ、強く豊かな国の建設に貢献する。

これらは、最近採択されたベトナム政治局が8月22日付で採択した「教育訓練発展の突破」に関する決議71号の基本内容でもあります。専門家は、この決議がベトナムの教育改革を促進し、ベトナムの教育と高等教育の今後の「飛躍」を促進すると評価しています。

赤いシャツに黄色い星が描かれたルオン・テ・ヴィン小学校の6年生たちは、学校生活の最初の段階から育まれる愛国心の象徴である祖国の姿を表現している。写真：ホアン・ハ

最近、教育と訓練に関する一連の新しい政策が導入され、実施されました。たとえば、幼稚園から高校までのすべての生徒の授業料が無料になり、一部の地域では2コマ学ぶ子供に無料の昼食が提供され、最近では政治局が248の陸上国境コミューンにレベル間の寄宿学校を建設するための投資政策に同意し、その後決議71...

これは、党と政府が、ベトナムが現代的で公平かつ質の高い国家教育システムを有し、世界のトップ20カ国にランクされ、建国100周年を迎える2045年までにベトナムを先進国、高所得国にすることに貢献できるよう、国の教育システムを全面的に革新し続けるという決意を示したことを示しています。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html