文部大臣：生徒は恐れる必要はないが、教師と「同じ船に乗る」べきではない

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、11月20日のベトナム教師の日を記念して、教師と生徒の関係について学生たちにメッセージを送った。

教育には内部からの「変革」が必要だ

11月18日午前、ハノイ国立大学は教育訓練省と連携し、11月20日のベトナム教師の日を記念して教師と教育行政の代表者との会合を開催した。

グエン・キム・ソン大臣は、同国の教育と訓練は多くの成功を収めてきたが、依然として多くの大きな課題に直面していると述べた。

「おそらく最大の課題は、教育革新のプロセスにおける内部からの挑戦です。それは、発展のための変革として、自らを超え、自らを否定する革新の挑戦です。国家発展の時代を迎えるにあたり、教育は内部からの変革を必要としています。より質の高い教育、つまり人々を包括的に育成し、良き市民と質の高い人材を育成する教育へと向かう変革です。教育における革新は、古い習慣、考え方、思考と行動を変え、限界を克服し、飛躍的な発展を遂げなければなりません」とソン氏は述べた。

孫氏によると、これらの課題を克服するためには、教育分野、特に教師チームが多大な努力を払い、常に創造性を発揮し、正確で正しい解決策を持つ必要があるという。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、11月20日のベトナム教師の日を記念して、教師や教育管理者の代表者との会合で次のように述べた。

11月20日、教育訓練大臣も教師たちと意見交換を行いました。孫大臣によると、世界中の教育は、知識の爆発的な増加、人工知能（AI）、ロボット、IoT（モノのインターネット）、ビッグデータ、スーパーコンピューター、バーチャルスクール、そして新たな教育方法やツールの登場といった課題に直面しています。こうした新たな要因の出現により、多くの人々が学校教育のあり方や将来の教師の役割に疑問を抱き、疑念を抱いています。

「私たちは課題を避けるのではなく、恐れることなく、立ち向かう必要があります。私たちは教育科学の基盤と教師の気概にしっかりと立ち、時代の変化を捉え、優位性を活かし、より速く発展していく必要があります。人工知能は人間に取って代わることはできませんし、取って代わることもできません。教師の役割も代替できません」と孫氏は述べた。

孫氏は、新しい教育システムが知識の提供のみに重点を置くと失敗すると考えているが、知識を完全に放棄するのは間違いだ。生徒たちに基礎的な知識を身につけさせ、それを思考のツールとして活用できるようにし、将来的に自分自身を成長させるための適応力と自学自習能力を身につけさせる必要がある。

「教師は限界を無制限に変えなければならない」

孫氏は、新たな課題に直面し、教育の使命がますます大きくなっている中で、新時代の教師もまた、課題を全体の発展の機会と捉え、各教師がより優れた教師となるために、その勇気を発揮する必要があると考えています。

課題が大きければ大きいほど、教師は揺るぎない姿勢に立ち返り、教師の核となる価値観を固め、新たな知識層、新たな教師チームを創り出す必要があります。「飽きることなく学び、疲れることなく教える」といった伝統から受け継がれた価値観、寛容の精神、利他主義、犠牲、深く広い人類愛、常に自己を刷新する精神、限界を克服して学習者を導く精神、日々の刷新、自己研鑽、自己適応の精神といった、生徒を導くための精神です。

教師の限界は教育の限界であり、教育の限界は国家の発展の限界です。教師は限界を無限に変える必要があります。

11月20日には、教育訓練大臣も学生に向けてメッセージを送りました。

教育の成果と教師の成功と成長を支えてきたのは、皆さんです。生徒がいなければ、教師の仕事は何もできません。新しい時代において、皆さんが勉学に励み、自信を持って自己表現し、主体的に、前向きに学んでいくことを願っています。

教育部門の責任者は次のように助言した。「自由、民主主義、平等の時代において、生徒は教師、特に偉大な教師の前で、臆病になったり、小さくなったり、恐れたり、自意識過剰になったりする必要はありません。しかし同時に、『全員同じクラス』になってはならず、教師と生徒の関係という厳粛な伝統を破壊してはいけません。生徒は自信を持ち、自立し、自発的に、自主的に、学習において積極的に自己表現し、主張する必要がありますが、同時に教師に対しては礼儀正しく敬意を払う必要があります」と孫氏は述べた。

現在、ベトナムには、一般教育、大学、職業訓練を含むあらゆる教育レベルにおいて、公立・私立合わせて約160万人の教師がいます。現在、教授・准教授合わせて6,000人以上が教員を務め、博士号取得者は約6万人に上ります。また、600人以上の教師が「人民教師」の称号を授与され、1万人以上が優秀な教師です。