2025年の高校卒業のための参考問題付きレース

（ダン・トリ） - 2025年の高校卒業程度認定試験は、従来の試験方法と比べて全く新しい現代的な試験方式です。そのため、学生と大学は「競争」を繰り広げ、適応に取り組んでいます。

先生と生徒が一緒に競争する

アインシュタイン高校（ ハノイ）の数学教師、タ・トゥアン・フオン氏によると、2024年度は、新しいプログラムに従って12年生が高校卒業試験を受ける最初の年となる。

学校によれば、特に教育訓練省が多くの革新を伴う参考試験を発表したことで、多くの学生が非常に心配しているという。

「私たちの学校では、文科省が発表したばかりの参考問題の形式に生徒たちは何年も慣れ親しんできましたが、教師たちはイノベーションの潮流に合うように指導と学習をさらに変えなければなりません。

公立学校に関しては、テストと指導の両方で多くの変更が必要になると思います。そうして初めて、生徒たちは新しいテストのスタイルに追いつくことができます」とフォン氏は語った。

多くの受験生が、模擬試験の新しい点について不安を抱いています（イラスト：T. Dat）。

この教師によると、多くの生徒は新しい試験問題への不安に加え、別の試験にも対応しなければならないというプレッシャーも感じているという。

学校での勉強に加えて、多くの生徒は自分の能力や思考力を評価するため、朝から晩まで、時には午前 5 時から何度も復習クラスに出席しなければなりません。

2学期を通して、一部の学生が別々に入学試験を受けるために何度も休学を申し出たため、授業の勉強が妨げられました。特に遠方から来た学生は、試験を受けるために荷物をまとめて大都市まで行かなければならず、かなりの費用がかかりました。

一般教育プログラムの修了が別個の試験によって妨げられないようにするために、大学は学生が12年生を修了したときにのみ別個の試験を実施し、各学校は1年に2回のみ別個の試験を実施すべきだと私は考えています。

「現在、異なる名前を持つ別々の試験が多すぎるため、学生たちは混乱を招いており、参加しないと機会を逃すことを恐れて不安を感じています」とフォン氏は述べた。

大学独自の試験では、2018年度一般教育プログラムに規定されている通り、学生の能力要件を評価する必要がある（写真：タン・ドン）。

別途の入学試験は新しいプログラムに対応できるでしょうか?

また、この観点から、 ホーチミン市教育大学化学学部のドゥオン・バ・ヴ准教授は、現在の大学独自の試験は2018年度一般教育プログラム（2018 General Education Program）に沿って能力を評価する必要があると述べた。

2018年度一般教育プログラムでは、各能力要素の基準と指標が示されています。サンプル試験の問題は、各能力要素の具体的な指標に対する学生の回答を評価します。

高等教育機関の入学試験も、学生の能力に応じたカリキュラムと一致している必要があります。

したがって、これらの施設は、評価する必要がある能力の基準と指標、および発表された能力評価の目的に適した例示的なテスト問題を公表する必要があります。

「これらは、教育訓練省が国家管理の役割を果たす上で、高等教育機関が自己責任と説明責任の仕組みを実装する上で、そして国民が監督権を行使する上で重要な基盤となると思います」とブー准教授は述べた。

ダン・トリ記者とのインタビューで、グエン・ヴァン・カーン准教授（ハノイ国立教育大学上級講師、2018年一般教育プログラム開発委員会メンバー）は、あらゆる教育プロセスは教育目標に応じて学習者に変化をもたらすことを目的としていると語った。

決議第29-TW-4/11/2013号に基づく2018年度一般教育プログラムの教育目標は、知性、体力の発達、資質および公民能力の形成、才能の発見と育成、学生へのキャリアオリエンテーションの提供に重点を置くことです。

学生の能力を評価するために、テスト問題は、2018年度一般教育プログラムに規定されている能力表現を評価する必要があります。

教育訓練省が発表した参考問題は、2018年度一般教育プログラムに従って学生の能力を評価するための要件を満たしているだけでなく、決議第29-TW-4/11/2013号の要件も満たしており、信頼性、誠実性、学生の能力の正確な評価を確保し、職業教育と大学教育の入学の基礎として役立ちます。

現在、我が国には一般教育プログラムが一つしかなく、それは2018年度一般教育プログラムです。学生が満たすべき要件は、若い世代の資質と能力の形成と発展に関する党と国家の要求です。

一般教育に関する法的文書を適切に実施するためには、一般教育を受ける学生に対するあらゆる形式の評価がこの教育プログラムの要件に従わなければなりません。

高等教育機関の個別入学試験は、2018年度一般教育プログラムに規定されている学生の能力要件を評価する必要があります。

大多数の教員の評価によると、参考資料は明確な差別化が図られています。これは高等教育機関にとって重要な信頼基盤であり、決議第29-TW-4/11/2013号の精神に基づき、入学選考に活用することができます。

このように、教師の指導成果は、生徒が他の試験を受けることなく大学入試に合格する機会を与えることに貢献します。これは、教育における教師の地位向上に貢献するでしょう。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/chay-dua-voi-de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-20241030232255229.htm