1日2回の指導：正しい指導から難しい練習まで

バットモット中学校（バットモットコミューン、トゥオンスアン県）の授業中の生徒たち。

1日2コマ授業の編成に関して、指令では次のように明確に述べられています。教育訓練省は、 1日2コマ授業の指導文書の発行を主導し、各省庁および地方自治体と調整を行い、一般教育プログラムを効果的に実施するために明確な目的、明確な要件、明確な目標、明確な内容、明確な形式、組織および実施の方法、明確な結果、明確な所管官庁を確保するものとします。学生の自習、グループ学習を組織し、実践を増やし、資質と能力の面で総合教育の質を向上させます。文化、芸術、体育、ライフスキル、STEM教育、職業教育に関する教育活動を強化します。英語能力、デジタル能力、AI能力、文化、芸術に対する個人の適性などを育成し、学生のニーズ、関心、および願望に対応します。社会化を促進して教育の質を向上させます。

1日2コマ制は、一般教育を根本的かつ包括的に改革し、偏った学習、暗記学習、成績競争といった状況を打破し、生徒が知識、スキル、資質を総合的に伸ばせる環境を整える解決策の一つです。ホアンホアタム小学校（タンホア市）のグエン・ティ・タム副校長は、「1日2コマ制は、生徒に適切な学習時間を与え、知識の習得におけるプレッシャーを軽減します。さらに、生徒は活動への参加、体験、グループワーク、ライフスキルの習得、友達との楽しい時間を増やすことで、総合的な発達を促進します」と述べています。

ドントー区（タンホア市）のグエン・ティ・トゥイ・リンさんも同じ意見で、「子どもたちが一日中学校で勉強していれば、子どもたちに適切な勉強時間を与え、家庭では学ばなかった知識やスキルを先生から教わることができるため、親はより安心できるし、子どもの送り迎えの時間に関するプレッシャーも軽減される」と話した。

この方針は現代の教育動向に沿ったものと考えられています。しかし、これを実施するには、明確なロードマップと具体的な条件に基づき、地域の状況に応じて柔軟に実施する必要があります。同時に、1日2コマの授業には、柔軟で合理的なスケジュール、学習と体験活動の調和、生徒の心理的特性に適したカリキュラム設計、そして十分な施設と教員の確保が求められます。

ドントー区（タインホア市）のトラム・アンさんは、「午後の授業には、午前中の主要科目を繰り返さずに、ソフトスキルを養成する科目やIT、美術といった簡単な科目をもっと増やしてほしいです。午前中に主要科目を勉強して、午後も勉強を続けると、かなりストレスと疲労を感じてしまいます。」と語りました。

遠隔地や孤立した恵まれない地域では、1日2コマ授業の実施には多くの課題があります。バットモット中学校（バットモットコミューン、トゥオンスアン郡）はラオスとの国境地帯に位置しているため、地理的にも経済的にも多くの困難に直面しています。しかし、同校の生徒のほとんどは寄宿制ではないため、1日2コマ授業を実施するには、正午に帰宅し、午後の早い時間に学校に戻らなければなりません。しかし、彼らの家は学校から遠く離れているため、実施は非常に困難です。さらに、学校は、生徒が包括的な学習と教育を受けられるようにするための設備だけでなく、教師のリソースの面でも困難に直面しています。

バットモット中学校の校長であるレ・ホン・サム先生は次のように述べました。「学校は1日2コマ授業の実施にあたり、指導、施設、教員リソースの編成といった困難に直面しています。私たちは、特に恵まれない地域の生徒が寄宿制度を利用できるよう、また、美術や情報技術などの特別科目の教員リソースを特に増やし、外国語や情報技術などの科目の指導に適用できるよう、施設、コンピューター、スピーカー、ラジオなどを支援するための仕組みを国がさらに設けることを期待しています。」

1日2コマ授業は、包括的な教育改革の過程において避けられない流れですが、これを効果的に実施するには、あらゆるレベルの管理職から各教育機関に対し、明確かつ一貫した指示を与える必要があります。まず第一に、組織、プログラム内容、学習計画、資金源について、具体的かつ統一された指導が不可欠です。そうすることで、各機関がそれぞれ異なる方法で実施する事態を避けることができます。

ミンカイ中学校（タインホア市）のグエン・ティ・トゥー・ハ校長は、「高校生向けに1日2コマの授業を実施するという指令第17号に完全に賛成です。学校は現在、真に科学的かつ包括的な方法で1日2コマの授業を実施するための計画を準備しており、具体的な指示を待っています。さらに、プログラムの開発は科学的で、各学校の教育計画と一致し、学習、技能の実践、そして生徒の資質の育成の調和を確保する必要があります」と述べました。

二部制教育の導入は、実質的で包括的、そして人間的な教育への一歩と考えられています。この道のりには依然として多くの課題が待ち受けていますが、学校が困難を克服するために努力していることは容易に見て取れます。

文と写真：Phuong Do

出典: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm