ベンチマークと不平等

điểm chuẩn - Ảnh 1. — 2025年大学入学選考フェスティバルで大学入学について学ぶ受験生たち - 写真：THANH HIEP

今年は高校卒業試験の点数が昨年に比べて大幅に低下したものの、大学入試の点数は過去最高を記録しました。絶対合格点が30点満点だった専攻が6つもあり、科目ごとに10点近く獲得したにもかかわらず、優先ポイントやボーナスポイントなしでは入学できない専攻が12ほどありました。

教育専門家は、同等のスコアの不合理な換算、複数の採用方法、ボーナスポイントが多すぎるなど、多くの理由を指摘しています...

地域の優先順位を厳格化し、インセンティブポイントを緩和する

最も注目すべきは、大学から付与されるボーナスポイントです。全国優秀学生、科学技術コンテスト優秀学生、省優秀学生、30-4オリンピック賞受賞者などには、1～3ポイントが付与されます。

入学規則によると、大学はボーナスポイントを加算することが認められていますが、その上限は入学基準点（3点／30点満点）の10%を超えてはいけません。そのため、大学によっては、受験者が最も高いボーナスポイントを選択できる場合もあれば、3点を超えない限り、複数の異なるボーナスポイントの使用を認めている場合もあります。

27点の受験者は、ボーナスポイント3点を加算されるため、標準得点は30点となります。そのため、全国で数学・文学・英語の3科目で30点を獲得した受験者は一人もいませんが、この組み合わせで募集している多くの専攻では標準得点が30点です。

それだけでなく、多くの学校では、国際語学証明書を取得した受験者が、外国語科目のスコアをコンビネーションコースのスコアとして換算することを許可しています。換算スコアは学校によって異なりますが、一般的にIELTS6.5は入学審査時に9.5点、7.0は10点に換算されます。

そのため、高校卒業試験の英語点数が6点しか取れなかった受験生が、IELTSの資格のおかげで大学出願時の英語点数が10点となり、4点差まで縮まったという話があります。今年の大学入学希望者85万人のうち、成績優秀でIELTSの資格を持つ受験生は少数派ですが、彼らには何倍もの特権が与えられ、残りの大多数の受験生は不利な立場に置かれています。

不公平

多くの大学では、インセンティブポイントの加算とポイント換算という慣行が採用されており、試験の点数は低くなるものの、ベンチマークスコアは依然として急上昇し、過去のベンチマーク記録を破っています。この数字を見ると、大学が優秀な人材を獲得していることを示す良い兆候と言えるでしょう。

しかし、その背後には大きな不平等と不公平があり、入学の客観的で公正な原則に反しています。

高校卒業試験で27点を取った受験者は、ボーナスポイント3点を加算されたため、標準得点30点で専攻に合格しました。一方、29点を取ったもののボーナスポイントがなかった受験者は不合格となりました。一般教育プログラムはすべての受験者が受講できますが、学習環境、設備、教員は各校によって異なります。しかし、特に遠隔地の受験者の場合、すべての受験者が学習し、国際語学資格を取得できる条件を備えているわけではありません。

教育訓練省は、受験者間の公正な競争を繰り返し強調し、これを実施するための具体的な政策を数多く発表してきました。特に注目すべきは、遠隔地や恵まれない地域の受験者にとって有利となる地域優先ポイントの削減です。これは、学習環境がはるかに良好な都市部の学生と競争するためのものです。

受験者の大多数を占める遠隔地の学生に対する地域優遇ポイントの厳格化と、家庭の経済状況や学習環境が良好な一部の優秀なIELTS受験生に対するボーナスポイント付与という2つの事例から何が読み取れるでしょうか。入学は公平なのでしょうか。

恵まれない受験生があらゆる面で不利な立場にあることは容易に見て取れます。彼らが持っているのは学力だけで、競争力の武器は決意と高校卒業試験の点数だけです。さらに、一部の地域における優遇ポイントもますます厳しくなっています。勉強が得意で試験の点数が高いほど、優遇ポイントは少なくなるのです。

一方、多くの受験者は、より深く勉強し、IELTS試験を受けて資格を取得する機会を得ています。卒業試験のスコアは高くありませんが、IELTSの資格証明書があれば、場合によっては最大3点の加点を得ることができ、出願時に英語の9点または10点のスコアに変換することもできます。今回のIELTSのスコアは低く、受験者は希望のスコアを取得するまで復習と再受験が可能ですが、高校卒業試験は一度しか受験できません。どちらが有利かは明らかです。

このように、入学方針自体に不平等と不公平さが見られるのは事実であり、現実問題としても同様です。もちろん、IELTSのスコアを取得するには、受験者も懸命に勉強し、復習しなければなりません。スコアは天から降ってくるものではありません。ボーナスポイントや換算点数に関わらず、標準スコアを達成するには、一定の学習能力も必要です。

ここで、IELTS受験者や資格保有者を差別することはありません。私たちが言いたいのは、公平性は入学規則に反映されているということです。その公平性は、具体的な規則、計算式、評価基準に反映されています。そして、公平性が規定されている場合、その実施もその精神に沿って行われなければなりません。すべての受験者が、学力以外の要因に左右されることなく、平等に競争する機会を得られるよう保証するのです。

遠隔地の受験者に対して3、2、1の地域優先ポイントを加算することは、以前は不公平とみなされ、半分に削減されました。さらに、スコアが高いほど優先ポイントが低くなるという技術的な障壁もありました。IELTS証明書を持つ優秀な受験者に対して3、2、1のポイントを加算することは、現在規則で合法化されており、技術的な障壁はなく、学校は好きなだけポイントを加算できます。

法律文書に不平等があれば、現実に公平さを求めることは困難です。