形式ばらず、創造的な経験を増やす

今日のベトナム教育における最大のボトルネックの一つは、形式重視と経験重視の軽視です。生徒たちは多くの科目を学び、幅広い知識を習得しなければなりませんが、実践や創造性を発揮する機会はほとんどありません。その結果、暗記学習、対処学習、知識の早期忘却、そして実践への応用能力の不足が顕著になっています。

に教育本質を捉えるためには、重複する内容を大胆に排除し、核となる知識、基礎スキル、自学自習能力に重点を置く必要があります。

簡素化されたプログラムは質を低下させるのではなく、むしろ生徒がより深く学び、主体的な思考を育むための時間を増やすのに役立ちます。さらに重要なのは、解放された時間を、科学実験、職業実習、地域プロジェクト、社会奉仕活動など、創造的な体験活動に費やすことです。これらの経験は、生徒が「知ることを学ぶ」だけでなく、「することを学び、生きることを学ぶ」ことにも役立ちます。つまり、コミュニケーション重視の教育から建設的な教育へと移行するのです。

多くの先進的な教育システムでは、体験活動を増やすことで好奇心が育まれるだけでなく、協力、問題解決、社会的適応といった 21 世紀の市民にとって不可欠な能力も養われることが証明されています。

教室が現実と繋がっているとき、一つ一つの授業は試験のプレッシャーではなく、発見の旅となります。形式主義を捨て、経験を豊かにすることは、「基準を下げる」ことではなく、質の基準を高めることです。人間的で現代的な教育は、教科書のページ数ではなく、知識から人格、生活スキルから公民意識まで、生徒の総合的な成長を支援する能力によって測られます。

「成績病」を克服し、学校を活気に満ちた創造的な環境に変えて初めて、教育改革は真に深化することができ、活力があり、勇気があり、統合された国民の世代を育成するという願いに応えることができるのです。

出典: https://baolangson.vn/giam-tai-hinh-thuc-tang-cuong-trai-nghiem-sang-tao-con-duong-huong-toi-thuc-chat-5058964.html