学生に対する金融教育は単にお金を稼ぐことだけが目的ではありません。

ベトナム教育科学研究所のリーダーたちは、金融教育は単にお金を稼ぐことや貯蓄することだけではないと考えています。我が国では、多くの人がまだ基本的な金融の概念を理解していないため、高校段階からの金融教育が急務となっています。

12月10日、ベトナム教育科学研究所は国連児童基金（ユニセフ）と協力し、「ベトナムの高校生のための金融教育のオリエンテーション」に関するワークショップを開催した。

このワークショップは、一般教育カリキュラムにおける金融教育の重要な役割についての認識を高めると同時に、この内容を現在の教育カリキュラムに統合し、幼い頃から学生の金融能力を育成するための戦略的方向性を策定することを目的としています。

高校生向け金融教育オリエンテーションワークショップ

ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、2020年1月22日付の決定第149/QD-TTg号で首相が承認した国家総合財政戦略を成功裏に実施するための重要な目標の一つが金融教育であると強調した。

レ・アン・ヴィン教授によると、個人の財務管理とは、単にお金を稼いだり貯めたりすることではなく、収入、支出、貯蓄、投資、そしてリスク管理を包括的に組み合わせたものである。同時に、金融商品やサービスに関する知識と組み合わせ、個人の習慣や行動を構築することも含まれる。

しかし、現状では多くのベトナム人が基本的な金融概念にまだ馴染みがないため、学校教育から金融教育を実施することは戦略的かつ緊急の課題です。ベトナムの学生向けの金融教育教材は、6つの社会経済地域を代表する複数の省で試験的に導入されます。

Le Anh Vinh教授は、国際的な専門家や科学者が経験を共有し、アイデアを提供し、金融教育の内容を2018年の一般教育プログラムに効果的に統合することを期待しています。

学生が投資とリスク管理を理解できるように支援する

ベトナムのQUNICEF教育専門家、レ・アン・ラン氏によると、金融教育は基礎知識の提供にとどまらず、支出、貯蓄、投資、リスク管理などの個人の金融管理スキルの深い理解を目指す必要があるとのことです。

そのためには、教師は金融教育の専門知識を身につける必要があり、同時に生徒の心理や金融の概念を理解する際に遭遇する可能性のある障壁を理解する必要があります。

ベトナムのユニセフ教育専門家、レ・ラン・アン氏

教育訓練省品質管理局副局長のファム・クオック・カーン准教授は、効果的な教育を実現するためには、学校は教科や課外活動を通して金融教育の内容をカリキュラムに組み込む必要があると述べた。同時に、教師は生徒に分かりやすく、身近な方法で知識を伝えるための専門的なスキルを身に付ける必要がある。

2018年度の一般教育課程では、数学、文学、公民教育、自然と社会、技術、体験活動の6つの科目と教育活動に初めて金融教育が組み込まれました。

たとえば、小学校レベルでは、2 年生はいくつかの紙幣の画像を通じてベトナムの通貨を認識できます。3 年生はベトナムの通貨の額面 (100,000 VND 以内) を認識し、200,000 VND 紙幣と 500,000 VND 紙幣を認識できます。4 年生は学習したベトナムの通貨を換算して計算できます。5 年生は学習した通貨で売買を練習します...

出典: https://thanhnien.vn/giao-duc-tai-chinh-cho-hoc-sinh-khong-don-thuan-la-kiem-tien-185241210174631448.htm