「反転授業」モデルの有効性

第26大隊の学生であるグエン・バ・ドゥオン軍曹は、無線通信機器の学習を始める前、これからの授業について何日もかけて学ぶことができました。学校のシステムで利用できる電子教材システムのおかげで、彼は研究を行い、科目の概要を把握し、自分に合った学習方法を見つけることができました。「必要な知識と講義動画はすべて利用可能で、事前に視聴できます。そのため、教室で正式に学習を始める際には、講師と学生の両方が、講師からの一方的な講義を聞くだけでなく、情報交換や議論に多くの時間を費やすことができます」とドゥオン軍曹は語りました。

生徒たちは教室でマイクロ波無線機を使った通信を練習します。

上記の学習方法は近年、情報士官学校で「反転授業」という名称で導入され、多くの専門科目や外国語の授業で活用されています。無線学部無線機器学科のファム・キ少佐講師は、「反転授業」モデルの導入により、授業開始時の時間は主に交流、グループディスカッション、状況分析、操作演習、特に専門機器を使った実習に費やされるようになったと述べています。このアプローチにより、授業の質が向上し、学生はより積極的に参加し、教室の雰囲気はより活気に満ち、講師は一人ひとりを観察し、指導し、きめ細やかなサポートを行うための環境が整います。

情報将校学校副校長、大佐、准教授、博士号グエン・ニュー・タン氏： 「反転授業」モデルの実践は、これが現代の発展の潮流、軍事教育訓練におけるデジタル変革に沿った正しい方向であることを証明しました。教育と学習の質の向上に貢献し、自習と研究能力、状況への迅速な対応能力、専門的な仕事における創造的精神など、新時代の情報将校の中核となる資質を学生に訓練します。これは、教育と訓練における革新と創造に対する学校の決意を明確に示しており、新しい革命期におけるベトナム人民軍の任務の要件を満たす、正規のエリートの現代的な情報将校チームの構築に貢献しています。」

基礎科学学部外国語学科長のダン・テ・ヒュー中佐は、学科における実践的な学習プロセスを通じて、多くの学生が大きな進歩を遂げ、文献の学習に積極的になり、授業前に綿密な準備をし、意見を述べたりクラスメイトと議論したりする際に自信を深めていると述べました。情報技術と外国語の科目における調査結果によると、学生は理論知識をより深く理解し、論理的かつ批判的に考える能力が向上し、実践的な効果も大幅に向上しています。直接指導する教員もまた、知識の伝達者から、学生の自習能力と問題解決能力の育成を指導、組織し、サポートする役割へと、自らの役割に前向きな変化を感じています。

生徒たちは教室でマイクロ波無線機を使った通信を練習します。

情報将校学校の副校長で、准教授、博士のグエン・ニュー・タン大佐は次のように述べています。「導入当初、このモデルは多くの困難に直面しました。例えば、学生の中には、主体的な学習方法に慣れていないため当初は戸惑い、授業前の準備レベルに差が生じたこと、講師にとっては、電子講義の設計、デジタル教材システムの構築、教室活動の編成に従来の方法よりも多くの時間と労力が必要になったこと、さらに、オンライン学習とデジタル教材の効果的な活用の要件を満たすための情報技術インフラへの投資が同期して行われていなかったことなどです。しかし、党委員会と学校理事会の綿密な指導、そして教職員と学生の積極的で積極的な精神のおかげで、当初の困難は徐々に克服されました。」

本校は、電子教材システムの整備、講師研修の実施、学生の自主学習の促進に注力するとともに、「反転授業」の適用範囲を一部の試行科目から他の多くの科目へと拡大しました。その結果、このモデルの有効性はますます実証され、学校全体の教育改革の確固たる基盤が築かれました。現在までに、「反転授業」モデルは広く展開され、教育改革に積極的に貢献し、統合と近代化の時代における質の高い軍事人材育成の要件を満たしています。

ヴィン・タン

出典: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/