2025年高校卒業試験結果：地域の教育の質を反映

新プログラムによる最初の試験から得られた価値

まず第一に、評価方法を能力開発へと転換する必要があります。試験はもはや暗記重視ではなく、知識の応用能力を評価することに重点を置いています。多くの問題は実践的な状況に関するものであり、生徒は問題の本質を理解し、論理的に考え、知識を柔軟に応用することが求められます。そのため、生徒が暗記で学習することは不可能であり、教師は説明から思考を導き刺激する学習方法へと、学習方法を革新する必要があります。これは、新しい一般教育プログラムの精神に沿った一歩です。

Kết quả thi tốt nghiệp THPT 2025: Phản ánh chất lượng dạy học địa phương - Ảnh 1. — 2025年度高校卒業試験受験者

試験結果には、その差別化が明確に反映されています。平均点は2024年度の6.75点から6.17点に低下しましたが、10点満点の科目数は10,878点から15,331点に増加しました。特に注目すべきは、2024年度には10点満点の科目がなかった数学ですが、今年は絶対点数のある問題が513点ありました。これは、試験の分類が適切に行われ、大学がより正確な選抜活動を行う上で役立っていることを示しています。

2025年度の試験結果は、新制度導入後の各地域の教育・学習の質を部分的に反映している。多くの生徒が実践的な数学の問題や学際的な思考力に関する問題を解く際に混乱している様子が見られ、現在の指導方法と試験の実際の要件の間に依然としてギャップがあることが示された。

新たに導入された点として特に評価が高いのは、複数の試験を組み合わせて選択できるようになり、外国語試験の受験が必須ではなくなったことです。これにより、学生は自分の強みや進路志向に合わせて科目を選択できる環境が整えられました。同時に、卒業基準点は成績証明書と試験の点数50%の比率で算出されるため、単一の試験へのプレッシャーが軽減されます。これにより、学生は試験前の「詰め込み学習」ではなく、3年間を通してすべての科目を均等に学ぶことが奨励されます。これは、2018年度一般教育課程で提唱された「総合教育」の精神に合致する、前向きな変化です。

全国オンライン試験登録により、時間が節約され、エラーが削減され、教育のデジタル変革の進歩が示されます。

克服すべき限界と欠点

この試験は多くの価値をもたらしますが、改善が必要な欠点もまだ多くあります。

能力評価に重点が置かれているにもかかわらず、多くの科目の配点は結果的に高くないことを示しています。数学の平均点はわずか4.78点、英語は5.38点、生物は5.78点です。一部の科目では、平均点以下の得点を取った受験者の割合が30～56%に上ります。特に、数学、地理、生物など、平均点が低いにもかかわらず10点満点の科目が多いのは注目すべき点です。この試験は一般受験者にとって必ずしも適切なレベルではないのかもしれません。

試験科目の組み合わせ選択には不均衡が生じています。2025年には、社会科学系の組み合わせを選択する学生が引き続き優勢となる一方で、自然科学系の組み合わせを選択する学生は大幅に減少し、特に生物学は受験者数が7万人未満で6%を占める見込みです。多くの学生が、自身のキャリア志向や実力ではなく、「得点しやすい」組み合わせを選んでしまうのです。

これにより、特にリソースが切実に必要とされているエンジニアリング、テクノロジー、STEM 業界における将来の人材配分の不均衡に対する懸念が生じます。

成績証明書の評価における一貫性の欠如。卒業判定に成績証明書の点数を用いるという方針は正しいものの、その運用は依然として混乱を招いています。一部の学校は点数付与に「曖昧」な傾向があり、成績証明書が学生の能力を正確に反映していないケースがあります。