全国の幼児教育の向上に努める

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2024年8月6日午前、ハノイで、総政治局長（GDC）の指示に従い、軍女性委員会（MWD）が会議を開催し、2023～2024年度の就学前教育業務を検討し、2024年に陸軍の管理職と就学前教師を対象とした専門スキルの研修コースを開設した。

参謀総長の権限により、ベトナム女性連合中央委員会委員、女性連合委員会委員長のグエン・ティ・トゥー・ヒエン大佐が会議の議長を務めた。

会議には、教育訓練省の就学前教育局、教師・教育管理者局、品質管理局の代表者、ハノイ国立教育大学就学前教育学部、ハノイ市教育訓練局就学前教育局、中央軍事委員会事務局長、学校局、参謀本部後務局の代表者、中央軍事委員会傘下の部隊の政治機関長、大衆問題局長、就学前教育施設を持つ国防省の女性補佐官、中央軍事委員会傘下の機能機関の代表者、参謀本部、および63の就学前教育施設の約150名の管理者と教師が研修に参加した。

2023-2024学年度、陸軍の就学前教育は、国防部長官、参謀総長、党委員会、政治委員、指揮官、各クラスの政治機関の関心、指導、指示を受け、教育訓練省就学前教育部の関心、指導、指示を受け、管理者と就学前教師チームの努力により、学年度の任務は定められた計画通りに順調に完了しました。現在、陸軍全体の就学前教育施設は63ヶ所（209校）で、前学年度より3ヶ所（TCKT：1校、TCCNQP：1校、第16軍団：1校）減少しました。

多くの部署が、管理職や教員の資格と専門スキルの向上を目的とした研修に関心を持ち、支援しています。標準レベルおよび標準レベル以上の研修を受けた管理職および幼稚園教諭の割合は98.57%（前年度比5.89%増）です。そのうち、大学院、大学、短大の学位取得率は54.67%（政府令71/2020/ND-CPに基づく実施ロードマップを達成）です。

多くの機関において、施設、校舎、教室の建設、改修、改修が継続的に行われ、児童中心の視点に基づく保育・教育のニーズを満たす設備投資も行われ、多くの前向きな変化が見られました。教育の質の評価と国家基準の幼稚園の建設は、条件付きで一部の機関によって順調に進められています。昨年度は、TCCNQP傘下の2つの幼稚園が教育の質の評価でレベル2とレベル3を達成し、国家基準のレベル1とレベル2の幼稚園として認定されました。

多くの幼稚園は、就学前教育プログラムの実施において、教育環境を整える方法や形態を積極的に革新し、子供たちが遊びや体験を通して学ぶ機会を創出し、子供たちの養育、世話、教育の質を徐々に向上させてきました。昨年度、陸軍の幼稚園は、約2,500人の少数民族の子供たちを含む12,000人以上の就学年齢の幼児を受け入れ、世話をしました。また、数十人の障害のある子供たちに質の高いインクルーシブ教育を実施しました。全軍の209校は、就学児童の100％に絶対的な心身の安全を保証しました。これらの成果は、陸軍幼稚園の成熟と積極的な発展を継続的に証明し、全国の幼稚園に威信と広範な影響力をもたらしました。特に、陸軍の幼稚園教師が大統領から「功労教師」という名誉ある称号を授与されました。

しかし、部隊の駐屯地の特殊性により、多くの学校は辺鄙な国境地帯にあり、本校と分校は10～50キロ離れており、交通の便が悪く、多くのクラスが混合であり、少数民族の児童が100％通う学校（多民族が1校に集中している）も多いため、幼児教育プログラムの実施の質や5歳児向け開発基準の実施に影響が出ている。

軍女性委員会委員長のグエン・ティ・トゥー・ヒエン大佐が会議で講演した。

会議で演説したグエン・ティ・トゥ・ヒエン大佐は、2023～2024年度における陸軍の就学前教育における良好な成果達成に向けた努力を評価し、称賛しました。陸軍就学前教育局長は、陸軍全体で就学前教育施設を有する部隊に対し、以下の業務の円滑な遂行に注力するよう要請しました。

まず、就学前教育施設を持つ部隊の指導者と指揮官は、引き続き党の教育訓練観点をしっかりと把握し、引き続き部隊内の管理者と就学前教育教員チームの能力と資質を向上させるための訓練と育成に全面的に重点を置き、施設に投資し、幹部、教員、従業員チームの政策と雇用に関する願望と意見に留意する必要があります。

第二に、国防部中央軍事委員会傘下の就学前教育施設を有する13の機関および部隊の女性業務を担当する部門、室、補佐官は、引き続き助言と提案の質をさらに向上させ、各レベルの指導者、指揮官、機能機関の関心と促進を最大限に高めて、陸軍における就学前教育活動の管理と組織の質と有効性を向上させます。

第三に、就学前教育施設を有する部隊は、駐在地域の党委員会、当局、部門、支部、組織、特に地元教育部門と緊密に連携し、就学前教育業務を遂行して、児童の保育と教育の質を向上させる必要があります。

第四に、管理職員と幼稚園教諭のチームは、学年度の任務を綿密に遵守し、自発性を促進し、教育計画の策定において革新を図り、単位と地域の実情に適した学校プログラムを策定し、幼稚園教育プログラムの要求を満たし、児童の養育、世話、教育の質を向上させる必要があります。宣伝活動の充実、教育の社会化、家庭、学校、社会間の積極的な連携、幼稚園児の養育と教育に対する責任の強化に重点を置きます。

会議では、代表者たちが部隊の就学前教育施設における児童の養育、世話、教育という任務を組織し実行する過程で依然として存在する限界や欠点、また貴重な経験について議論し、発言し、情報交換を行い、全軍の就学前教育施設の機関、部隊、管理職員、教師、職員が新学年度に就学前教育業務をより良く遂行するための基礎となった。